如何通过亲子阅读提高孩子英文水平.pdf

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1、-如何通过亲子阅读提高孩子英文水平孩子们享受的是绘本可爱的画面，有趣的故事情节等，尤其是当中文还没有形成强势语言的时候，他们并不则关心绘本是什么语言的，他们只觉得绘本“好玩儿”，更像是他们玩具的一部分。而我们大人知道，其实绘本还具有一个“课本”的功能，可以学到语言和知识。孩子并没有这个意识。他们看绘本是以“有趣”、“好玩”为出发点。在幼年时期，孩子没有学业压力，我们选择的绘本只要画面可爱，故事生动，他们就容易被吸引，成为他们娱乐的一部分。因此，我们在给孩子选择启蒙英文绘本时，也应该跟选择中文绘本的原则一样，侧重于画面优美，故事好玩，人物可爱。1 1）什么样的绘本最吸引孩子）什么样的绘本最吸引孩

2、子.给孩子选择绘本的时候，看故事内容和图画风格，可以自己先读来试试，留意以下几个特点，自己先试读体会一下：孩子喜欢的绘本特点之一：重复孩子喜欢的绘本特点之一：重复(repetition)(repetition)小孩读书都喜欢重复，一本书可以百听不厌，会一再一再要求读和听，对于熟悉的故事和语句的重复可以给孩子带来快乐感和成就感。为此，爸妈要充分尊重孩子的这一特点，不断重复跟孩子读一本书，出了让孩子能牢牢记住书中的内容，更能培养孩子对于阅读浓厚的兴趣。重复的方式分几种：1.刚说过的，对一本书的反复阅读，一本书的重复。2.还有就是在同一本书里，一句话重复出现，反复吟诵，这对孩子来说是非常有魅力的。在

3、启蒙绘本里这样的书相当常见，比如 Five little ducks,Where isthe green sheep The napping house,The very busy hen 等；这种一句话的不断重复，例子太多了就不举例了。3.第三种重复方式是在一句话里词汇的重复孩子喜欢的绘本特点之二：韵律、节奏孩子喜欢的绘本特点之二：韵律、节奏（rhythmedrhythmed）我在第一次拿到 Five little ducks 和 Brown Bear 时，也曾经用普通的语气读出来，但是后来发现用打着拍子的方法，有节奏有韵律的读出来，立刻变得生动，孩子就开心地跟着拍手，句子也变得更容易入脑。

4、Five little ducks 是我用“正常”的方法读了几次之后，我都背下来了。爸妈要尝试了解孩子的阅读心理，孩子不会喜欢枯燥且千篇一律节奏的阅读，当你使阅读过程变成一种好玩的形式，孩子会充分参与，并乐在其中，这才是亲子阅读最棒的境界。孩子喜欢的绘本特点之三：押韵孩子喜欢的绘本特点之三：押韵(rhymed)(rhymed).z.-就像中文一样，英文也有押韵。这在孩子的绘本中也大量出现，用来押韵来加强表现力。读起来非常好听。例子太多，我们经常看到的押韵比如有 down 和town，sheep 和 sleep，cow 和 how，day 和 away 和 play，duck 和 tug，coa

5、t 和 boat，hop 和 stop 这样的句子太多，就不多举了。当你拿到一本押韵的绘本时，会发现读起来很容易上口。其他的特点当然还有画面、故事性等。孩子有一定英文程度之后，肯定故事性是最能吸引孩子的，这点不用多说。2 2）绘本并不是越多越好（精读与泛读）绘本并不是越多越好（精读与泛读）绘本并不是说越多越好，不要拼命买买买，买回家却不读。把两百本书读一遍，不如把二十本书读十遍。小孩则喜欢重复读，对他们来说何止十遍，每本书都恨不得百遍也不腻。3 3）“留白留白”很重要很重要关于“留白”。爸爸妈妈每次读完一页，不要急着翻页，留几秒钟时间让孩子好好看看图，他们的眼睛在画面各处浏览，不要小看这几秒钟

6、，正是这几秒钟的时间，孩子在充分思考、吸收、展开丰富联想，甚至，可以试试让孩子自己来翻页。孩子对于每页的内容，都能看的很仔细，并且能讲上好几分钟，孩子头脑中的认知以及想象，是我们所无法预测和了解的，这种想象，正是我们应该极为珍视的。给孩子充分的时间去想象和表达，往往，一本薄薄的绘本，孩子要读上30 到 40分钟。4 4）关于生词的数量和比例和重复率）关于生词的数量和比例和重复率在阅读中积累单词量是很好的方法，这比简单的背诵单词有效的多，尤其对于孩子来说，这也是他们学习单词最好的方式。妈妈们可能都有体会，同样的词在不同的故事出现，特别有助于记忆。所以尽量生词不要太多，孩子是看图的，家长也在读的时

7、候尽量用肢体语言和表情帮助演绎，让一些虚词通过具体的动作或量化的形式来展现，让孩子能较容易的感知。比如我读到恐龙站起来撞到屋顶，整个房子在 shaking,读到这里我就把手放在画面房子处做一个左右摇摆的 motion，配合画面，不用中文解释，孩子就会懂得 shake 的意思。解决方案解决方案现在获取资料这么容易，我在读绘本时也遇到过生词，那就大大方方承认，妈妈也不懂这个词，lets check together，不要不懂装懂或者糊弄过去。拿出手机查一下，按一下发音，跟孩子一起学。下次再遇到，再听一次，孩子肯定比大人记的快。.z.-家长不要把自己当成是一个老师的角色，以为只有自己英文好才能“教”

8、孩子。我们其实完全可以是一个陪伴者，跟孩子在一起玩一起学。我们在孩子面前可以承认自己不会，但是我们可以一起找答案，一起弄懂。其实英文绘本的单词量很少，难度也不高，爸妈们完全可以通过提前做些准备工作，先学习一下，不会发音的，可以上网查询，我相信只要您用心，这些都不是太大的难题。实在觉得自己发音不行的家长，那就让孩子听音频吧。要用中文解释吗要用中文解释吗.讲不讲语法讲不讲语法.尽量不要凭空问孩子，*英语怎么说.*英语怎么说.或者拿一句英文问孩子，这句话用中文说什么意思啊.凡是要问，要“考”，都尽量拿着视觉信号来问，实物或图画。而不是拿一种语言问另一种语言。对于孩子来说，不讲语法，就是欣赏故事和画面

9、。读多了语言就是自明其义。当孩子遇到 go shopping 和 went shopping 时，句子里有时是 has，也有 have,这些都不影响孩子欣赏和理解故事。如果一旦孩子问这些，你就可以立刻解释，孩子既然有能力提出这样的问题，说明他能听懂，那你就可以解释语法。所以问就解释，不问就不解释。要从字母开始学吗要从字母开始学吗.要从字母开始学吗.我认为不必。可以先开始看绘本、讲故事，任何时候在孩子愿意接受的时候，拿一些卡片或者玩具来读字母，只要孩子接受，随时可以教字母。这个可以跟读绘本的时间没关系。家长的心态家长的心态不要有功利心，培养兴趣为主，不灌输、不苛责。不要去跟别人的孩子比较，没那个

10、必要。每个孩子都有自己的喜好，自己的节奏。当你以一种平和宁静的心态和孩子一起阅读，往往最好的结果就在*个时候等待这你们。不动声色的修正不动声色的修正孩子在阅读时，会经常冒出的一些英文句子，可能不是百分之百正确的。孩子嘛都是听了以后喜欢说，喜欢模仿，家长不要总是抓住其中的错误不放，总是不停纠正孩子说“错了，你应该这样说”，这样会打击孩子讲英文的自信。我们可以不动声色的修正。孩子接受的英文输入多了，就会有输出的欲望，我们对此做出积极和正面的反应。即使说错了，大人也不要用否定的语气去纠错，只要把正确的说一遍就行了。想想孩子怎么学中文的话，开始时他们只会说一些简单的字和词，慢慢会说一些句子，但句子往往

11、有些混乱，词不达意也有，那又如何呢，只要孩子一直在说，最终他们都能说出一口非常棒的中文，英文学习也是一样的。孩子只要不断接受正确的表达，就会逐渐习惯。这是个累积的过程。通过英文绘本学习地道英语表达通过英文绘本学习地道英语表达听到有的妈妈说，每天下班回到家吃了饭都则晚了，还要给孩子洗澡，陪玩，准备明天的东西，睡晚了还不行，第二天还要早起上幼儿园呢，哪有时间让孩子学.z.-英语啊.其实每天跟孩子相处的时间，就是一边相处一边渗透英语的时间。你跟孩子相处，总是要说话的吧，总是要玩的吧。其实读绘本对孩子来说也是玩的一部分。每天一点时间一起共读绘本，也比一段时间才想起来读一次要强得多。你想想一个小树苗你是一段时间才浇水一次好，还是每天一点水来浸润的好.z.