2022英语教学理论_英语教学理论及方法.docx

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1、2022英语教学理论_英语教学理论及方法 英语教学理论由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“英语教学理论及方法”。 2022秋英语教学理论在线作业 1第1题 提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.情景法 D.听说法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第2题 老师被看作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人(facilitator)。 A.交际法 B.认知法 C.全身反应法 D.听说法 您的答案：A 题目分数：

2、2.0 此题得分：2.0 3第3题 该教学法的得名主要是由于它主见在外语教学时外语词语应当同它所代表的事物和意义干脆联系起来。这种联系是干脆的，它不须要通过翻译作为中介。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.认知法 D.交际法 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4第4题 假如说，在该教学法的其次阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且限制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应当是限制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。 A.干脆法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5第5题 该教学法的特点包括强

3、调交际中意义的传递和语言的运用。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6第6题 该教学法的创始人Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过老师技巧地运用祈使句来教授。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7第7题 该教学法的目的在于培育学生在语言运用活动中精确和有效地进行交际的实力。学生在完成任务过程中获得运用语言进行互动的机会。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分

4、数：2.0 此题得分：2.0 8第8题 该教学法的教学步骤被奴南（Nunan，2004）描述为：1.Schema building（图式的建立）； 2.Controlled practice（限制性练习）；3.Authentic listening practice（真实性听力练习）；4.Focus on linguistic elements（聚焦语言成分）；5.Provide freer practice（更敏捷的练习；6.Introduce the pedagogical task（引入教学任务）。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：

5、2.0 此题得分：2.0 9第9题 英国学者Palmer指出学习语言有三个过程，即接受语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.情景法 D.听说法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10第10题 该教学法的外语教学的目的是：不但要培育学习者懂得语言的结构，而且还要使他们知道在什么时候、在什么场合、对什么样的对象得体地运用语言。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11第18题 认为学习外语的目的是通

6、过学习外语培育其阅读文学作品的实力。为达到此目的，学生必需驾驭外语的词汇和语法规则。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.认知法 D.交际法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12第19题 在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，老师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。根据对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。 A.干脆法 B.听说法 C.认知法 D.交际法 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 13第23题 在该教学法的课堂里，一般来说，老师是吩咐的发出者，学生则是对吩咐作出反应的人或者是吩咐的发出者。 A.听说法 B.认知

7、法 C.交际法 D.全身反应法 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 14第24题 在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作打算而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好打算。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.交际法 D.全身反应法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 15第25题 根据该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成肯定的学习任务以达到语言交际实力。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.

8、0 16第26题 该教学法是指在语言教学中运用“任务”作为教学核心单位的语言教学途径。它可视为交际法在教学方面的发展。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 17第27题 该教学法认为，依靠语言互动，学生能获得和理解语言输入，运用语言表述、沟通。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 18第28题 该教学方法把目标语（外语）看成是一个规则系统，这一系统能在文本和句子中了解到，并与母语的规则和意义有联系

9、。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.情景法 D.听说法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 19第29题 与情景法一样，在教学法在语言学习理论方面，也是以行为主义的学习理论为依据的。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.情景法 D.听说法 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 20第30题 主见该教学法的学者认为，在语言教学中，学习者不但要学会结构，更重要的是对结构的运用和对语言功能的驾驭。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 21第34题 该教学法的教学步骤经常是：1）老师用母语简洁介绍文章的

10、作者和写作背景，并对文章的大意进行译述。2）老师带读单词表里的单词。3）老师对课文逐句地翻译。4）让学生干脆阅读课文，并做一些阅读理解的练习。5）布置学生做一些笔头的翻译练习。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.认知法 D.交际法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 22第35题 在“_”模式中，属于任务活动的有：1) 在任务前阶段激活相关图式（背景学问）及已驾驭的语言结构及词汇；2)在任务中阶段分组进行真实性的交际活动，之后作打算并把结果汇报。 A.强交际派 B.弱交际派 C.强任务派 D.弱任务派 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 23第40题 在“_”模式中，

11、属于语言学习活动的有：1）运用限制性练习帮助学生驾驭要学习的结构、词汇和功能；2）运用聚焦语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成分在语境运用的相识。 A.强交际派 B.弱交际派 C.强任务派 D.弱任务派 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 24第41题 该教学法的语言学习观点与交际法一样。除此以外，该教学法还有其学习原则，即任务能供应语言习得所须要的语言输入、输出及互动；任务活动能激发学生爱好及动力；学习困难也能通过协商来解决。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 25第42题 尽管该教

12、学方法可以分为两种派别，但我们会发觉在他们的教学中都包含两种活动类型：任务型活动和语言学习活动。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 26第43题 在该教学方法中，学生是小组活动的参加者，活动的监控者、探险者和独创者。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 27第44题 在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培育，老师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。 A.语法翻

13、译法 B.干脆法 C.情景法 D.听说法 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 28第45题 在该教学方法中，学生不懂得“救援车”用英语怎样说，他们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“policemen”去代替。这时老师可用重述（recast）的手段“订正”学生的用法。这种“订正”的手段但不应被视作“订正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 29第49题 在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言仿照者，随着学生水平的提高

14、，老师会激励他们多提问和多做一些限制性较少的活动，如对话等。 A.全身反应法 B.交际法 C.情景法 D.认知法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 30第50题 采纳该教学法的老师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。 A.语法翻译法 B.干脆法 C.交际法 D.全身反应法 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 31第11题 结构主义学说的支持者认为教授语言应系统地教授语音，以口头的方法、强化训练的方式来学习句子结构。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 32第12题 二十世纪初，德国人贝力子创办的“贝力子外语学校”遍及欧美各国。贝力子学校所运用的干脆

15、法的原则和步骤包括：用归纳法教授语法。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 33第13题 语言在语言社团或语言文化中发生作用，因此，语言和文化有着极亲密的关系。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 34第14题 依据中国大陆英语学习的环境特点，我们应考虑如何为英语教学创建更好的环境，向学习者供应更多的语言输入。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 35第15题 二十世纪七十年头发展起来的“听说法”越来越为人们所相识、理解和采纳，并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 36第16题 在二

16、十世纪七十年头以后，为了在语言教学中培育学习者的交际实力，学者们做了许多探讨和尝试。他们发觉，运用交际任务进行语言教学效果较好。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 37第17题 在探讨运用任务活动进行语言教学方面，印度学者prabhu是较早试验的学者之一。他在南印度主持一个称为班加罗尔安排（bangalore project）探究运用信息沟活动、观点沟活动和理由沟活动（information gap, opinion-gap, nd reasoning-gap activities）来进行语言教学。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 38第20题 英语教学法

17、是一门独立学科。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 39第21题 认知法强调在理解语言规则的基础上进行机械操练。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 40第22题 在对交际法的探讨中，学者们试图把任务作为语言教学大纲和教学活动的核心。他们的努力促进了任务型语言教学模式的建立。因此，任务型语言教学模式是交际法的替代物。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 41第31题 在中世纪后期，在欧洲大陆，尽管语言的发展形势起了巨大的改变，拉丁语还是成为学校开设的一门课程，因为人们信任学习拉丁语能为学生供应智力方面的训练，磨练他们的才智。 您的答案：正确 题

18、目分数：2.0 此题得分：2.0 42第32题 二十世纪上半叶，英国的帕尔默与霍恩比等语言学家对英语语法结构进行了分析和归纳，总结出英语的各种句型。和其他有关语言结构的探讨成果一起，这些探讨成果为英国情景法的产生作好了打算。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 43第33题 “视不同社会的信念系统之不同，死亡的说法亦会有差异，在西方是见上帝，在我国，解放前是见阎王，解放后是见马克思。”这个例子说明白语言意义的规约性往往会受到社会的不同和文化的不同的影响。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 44第36题 1943年初55所美国高校参与了由美国政府设立的“军队特地

19、训练班课程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上仿照讲本族语的“教练员”， 背诵对话和进行口头复述，并作问答练习，驾驭语言结构。这一教学方法后来发展成了交际法。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 45第37题 英国的亚历山大在新概念英语的“to the teacher nd student”中写道：“nothing should be spoken before it has been heard.nothing should be read before it has been spoken.nothing should be written before has been

20、 read.”这些原则反映了交际法的教学理念。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 46第38题 学者们根据学习者的需求，设计不同类型的任务，让学习者运用语言去完成任务，较有效地培育了学习者的交际实力。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 47第39题 “强任务派”认为“tasks are always activities here target language is used by the learner for a communicative (goal) in order to achieve an outcome”，其他以练习语言为主的活动如语法、结

21、构等活动都可以视为真正意义上的任务。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 48第46题 1888年，国际音标问世，这使人们能把有声的语言用书面的方式记录下来，为教授语言结构供应了有用的工具。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：0.0 49第47题 外语教学的目的不但要培育学生驾驭语言结构，而且要培育他们懂得对什么人、在什么时候、在什么场合运用这些结构和运用语言。 您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 50第48题 语言是个具有单层面结构的、具有生成性的系统。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 作业总得分：96.0 作业总批注： 英语教学

22、理论 英语教学理论第1页第1题 在该教学法的课堂里，一般来说，老师是吩咐的发出者，学生则是对吩咐作出反应的人或者是吩咐的发出者。 D.全身反应法第2题 主见该教学方法的学者认为口语. 英语教学理论 1第1题在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，老师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。根据对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。 A.干脆法. 英语教学理论2 英 语 教 学 理 论1、在该教学方法中，语言学习被视作智力活动，这种活动涉及规则学习、规则的记忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。A.语法翻译B.干脆法C.情景法D.听. 英语教学理论在

23、线作业 单选题第1题 (2.0) 分认为学习外语的目的是通过学习外语培育其阅读文学作品的实力。为达到此目的，学生必需驾驭外语的词汇和语法规则。 A、语法翻译法 B、干脆法 C、认知法 D. 英语教学理论有哪些？ 免费？宅在家学英语？怎么报名？最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！洛基英语，免费体验全部在线一对一课程： 英语教学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页