四年级下册综合实践活动教案和教学反思小棒做游戏.pdf

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1、教学文档辽师大版四年级下册综合实践活动教案和教学反思小棒做游戏辽师大版四年级下册综合实践活动教案和教学反思小棒做游戏活动目标1、通过巧移小棒变换图形及搭建模型的游戏，探究出图形变换的一些方法，养成勤于思考和用于实践的好习惯。2、在变换图形、拼摆立体模型的研究中，提高动手和创新能力。通过观察、比照、猜测等方法，获得思维方法。3、在与同学的合作交流中获得良好的感情体验，形成不怕失败、勇于尝试、乐于探究的意识品质。活动打算橡皮泥、同样长的小棒假设干根。活动过程一、直接导入，点击问号1、教师用教材上学生活动图导入主题，引发兴趣，明确小棒游戏的内涵。2、提问：什么是小棒游戏？我们要做什么？总结出活动的要

2、求二、探究路1、教师以小鱼图 教材 11 页展开提问：怎样让小鱼改变方向？能改变哪几个方向？怎样移动小棒？2、学生小组内用观察、比照等方法作出猜测，再实践验证、优化方法得出结论，学会观察比照的思维方法。3、依据改变小鱼方向的领悟，进一步体验解决问题的策略。三、交流厅1、教师：引导学生从比照问题的方法、优化结果的方法、移动的方法等方面思考，相互交流，得出解决问题的思维方法和解决问题的策略。2、学生：思考自己小组是怎样找到答案的，在这个过程中走了哪些弯路，怎样得出最后的结论？.教学文档四、操作室活动（平面变立体）活动过程1、教师组织学生把火箭平面图变成立体图形。只移动四根小棒2、教师组织学生用六根

3、小棒和橡皮泥搭建出四个同样的三角形。五、课后反思通过本次活动使学生获得了一些移动小棒改变图形的方法，也在屡次失败中磨练了勇于尝试、乐于探究的意识品质。活动（用小棒创作立体模型）活动打算火柴、牙签、筷子、吸管、棉签、雪糕棍等。活动过程一、创设情境，引入主题1、教师组织学生利用手中材料摆出自己熟悉的图形。2、教师利用课件给学生提供富有启发性的创意。3、学生联系生活实际，确立主题，打算材料，搭建立体模型。二、瞭望窗开阔学生眼界，激发探究兴趣，打破学生固有思维模式，引向更有趣、更抽象的数学计算领域。三、评价阶段组织学生客观地评价自己和同学。四、课后反思通过本次活动使学生体验了依据已有经验进行创意的思维过程，体会了小组合作的方法和价值。.