2019高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用检测试题 新人教版必修1.doc

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1、- 1 -第第 5 5 章章 检测试题检测试题(时间:60 分钟 满分:100 分) 测控导航表知识点题号1.降低反应活化能的酶1,2,3,6,7,26 2.细胞的能量通货ATP4,5,8,9 3.细胞呼吸及影响因素10,11,12,13 4.光合作用及影响因素14,19,20,21,22,28,29,30 5.综合考查15,16,17,18,23,24,25,27 一、选择题(本题共 25 小题,每小题 2 分,共 50 分) 1.下列关于酶的叙述,正确的是( B ) A.酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色 B.细胞代谢能够有条不紊地进行,与酶的专一性有关 C.酶适宜在最适温度及最适

2、 pH 条件下长期保存 D.可用过氧化氢作底物来探究温度对酶活性的影响 解析:绝大多数酶是蛋白质,能与双缩脲试剂反应呈紫色,而少数酶是 RNA 不能与双缩脲试剂发生 反应呈紫色,酶在最适温度和最适 pH 条件下,酶的活性高,因此不适合酶的长期保存;由于过氧化 氢在不同温度条件下可以分解,因此会影响实验结果的准确性。 2.细胞中每时每刻进行的化学反应都离不开酶,下列有关酶的叙述,错误的是( C ) A.0 左右时,酶的活性很低,但酶的空间结构稳定 B.每一种酶只能催化一种或一类化学反应 C.过氧化氢酶能够供给过氧化氢能量,从而降低过氧化氢分解反应的活化能 D.在叶绿体和线粒体中,催化 ATP 合

3、成的酶是相同的 解析:过氧化氢酶并没有给过氧化氢供能,而是通过降低过氧化氢的分解反应的活化能来提高催 化效率。 3.酶在酶促反应中能催化特定的底物反应,与酶的活性中心有关。酶的活性中心往往与底物分子 在空间结构上具有特殊的匹配关系,当酶与底物结合时,启动化学反应的发生。下列与图示反应 类型相符的生理过程是( D )A.核糖体上多肽链的合成B.叶绿体内二氧化碳的固定 C.线粒体内H的氧化D.肝细胞内过氧化氢的分解 解析:题图显示底物与酶结合后分解,是分解反应。选项 A、B、C 中都是物质的合成。 4.下列关于 ATP 的叙述中不正确的是( C ) A.一分子 ATP 水解掉两个磷酸基团后即成为组

4、成 RNA 的基本单位之一 B.细胞内 ATP 与 ADP 相互转化的能量供应机制是生物界的共性 C.在生命活动旺盛的细胞中,线粒体和 ATP 的含量都较多 D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量均只有少部分储存在 ATP 中 解析:在生命活动旺盛的细胞中,线粒体的含量都较多,但 ATP 在细胞内的含量较少,它通过快速 的合成和分解来满足能量供应需求。 5.下图为细胞中 ATP 与 ADP 相互转化示意图,相关叙述正确的是( B )- 2 -A.过程不需要酶的催化 B.过程发生高能磷酸键的断裂 C.过程不能发生在线粒体中 D.过程不能发生在叶绿体中 解析:ATP 的合成和水解,都需要酶的催化;ATP

5、 的水解过程是远离腺苷的高能磷酸键断裂、释放 其中的能量的过程;有氧呼吸的第二、三阶段有 ATP 的合成过程,发生在线粒体中;叶绿体中暗反 应阶段,需要 ATP 水解提供能量,因此可以发生在叶绿体中。6.图中 a、b、c 曲线表示某种酶在不同处理条件下,催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关 系。解读此图可获得的信息是( D ) A.b 曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件 B.三条曲线的差异不可能是由于 pH 不同造成的 C.三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的 D.三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的 解析:三种处理条件下生成物的最大生成量一样,说明三种条件下反应底物的量相等

6、;该图形中影 响达到最大生成量所用时间的因素可能是酶的剂量、温度和 pH,其中温度和 pH 影响酶的活性。 比较 a、b、c 三条曲线可知 a 曲线最先到达最大生成量,所以在 a 曲线的处理条件下,酶的活性 相对较高,但不能说明此条件为最适条件。 7.下列关于酶的叙述,错误的是( B ) A.酶通过降低化学反应活化能来提高化学反应速率 B.超过酶的最适温度,酶因肽键被破坏而逐渐失活 C.酶在代谢中作为催化剂,其本身的合成也需要酶催化 D.探究温度影响酶活性的实验中,酶与底物应分别保温后再混合 解析:酶的作用机理是降低化学反应的活化能,从而提高化学反应速率;超过酶的最适温度时,高 温会逐渐破坏酶

7、的空间结构而使酶逐渐失活;大多数酶是蛋白质,少数酶是 RNA,蛋白质和 RNA 的 合成过程也需要酶的催化;为保证化学反应是在设定温度下进行的,酶与底物分别保温后再混合。8.据图判断,关于 ATP 的叙述正确的是( C )- 3 -A.甲、乙、丙三种物质都不含高能磷酸键 B.植物体内能量 1 可用于 CO2的固定,能量 2 来自水的光解 C.乙是腺嘌呤核糖核苷酸,是 RNA 的组成单位 D.人在饥饿时,细胞中的 ATP 与 ADP 的含量难以达到动态平衡 解析:据图分析,甲是 ADP 含有一个高能磷酸键;二氧化碳的固定不需要消耗能量;乙是脱去两个 磷酸基团的一磷酸腺苷,也叫腺嘌呤核糖核苷酸,是

8、 RNA 的组成单位之一;人在饥饿时,细胞中的 ATP 与 ADP 的含量仍处于动态平衡中。 9.下列关于 ATP 的叙述,正确的是( B ) ATP 是生物体内贮存能量的主要物质 ATP 的能量主要贮存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中 ATP 水解成 ADP 时是远离 A 的第三个高能磷酸键断裂 ATP 在细胞内含量很少,但转化速率很快 ATP 是可流通的“通量通货” 吸能反应与 ATP 的水解相关联A.B.C.D. 解析:ATP 是生物体内直接能源物质,脂肪是生物体内主要的贮存能量的物质,错误;ATP 的 能量主要贮存在磷酸基团之间的高能磷酸键中,错误;ATP 的水解实质是 ATP 分子中远

9、离 A 的 第二个高能磷酸键断裂,错误。 10.下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器 B 中放入湿润的活种子。 以下说法正确的是( B )A.从 C 瓶导出的气体中,氧气的含量与空气相比没有变化 B.种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 C.在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用 D.在光照条件下,澄清石灰水不会变浑浊 解析:容器 B 中的种子在有光和无光时均只进行呼吸作用,因此要消耗氧气产生 CO2,即从 C 瓶导 出的气体中,氧气的含量与空气相比减少;A 装置的存在,保证了检测到的二氧化碳是种子呼吸作 用产生的;种子的呼吸作用与光照条件无关,有光、无光都进

10、行;种子进行呼吸作用,产生二氧化 碳,使澄清的石灰水变浑浊。 11.某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图,请指出图中产生 ATP 的途径及一处错误的地 方分别是( D )A.、人体内无过程 B.、人体内无过程 C.、人体内无过程 D.、人体内无过程- 4 -解析:题图中产生 ATP 的过程是有氧呼吸阶段和无氧呼吸阶段,而人体无氧呼吸不能产生 酒精。 12.研究人员选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和训练组,其中训练组每天进行运 动训练(持续不断驱赶斑马鱼游动),对照组不进行。训练一段时间后,分别测量两组斑马鱼在静 止时及相同强度运动后的肌肉乳酸含量,结果如图。下列叙述正确的是 (

11、C )A.乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的 B.静止时斑马鱼所需 ATP 主要在细胞质基质生成 C.运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例 D.运动训练可降低斑马鱼静止时的无氧呼吸强度 解析:乳酸是由葡萄糖在细胞质基质中转化形成的;静止时斑马鱼所需 ATP 主要由有氧呼吸提供, 线粒体是有氧呼吸的主要场所;训练组运动后乳酸含量较低,说明运动训练可降低无氧呼吸在运 动中的供能比例;训练组静止时乳酸含量与对照组相同,说明运动训练不影响斑马鱼静止时的无 氧呼吸强度。 13.如图为某绿色植物叶肉细胞的部分生理过程示意图,下列相关叙述正确的是( A )A.过程的反应场所是线粒体内膜 B.过程的反

12、应场所是细胞质基质和线粒体基质 C.细胞中过程都发生时,过程也一定发生 D.若停止光照,则过程均不发生 解析:过程为有氧呼吸第三阶段,过程是水的光解,细胞中过程都发生时,表示可以同时 进行光合作用和呼吸作用,若呼吸作用大于光合作用,则过程就不能发生。 14.下列有关提取和分离叶绿体色素及叶绿体色素功能验证实验中,叙述正确的是( D ) A.在提取和分离叶绿体色素实验中,用体积分数为 70%的乙醇溶解色素进行提取 B.叶绿素 b 在层析液中的相对分子质量最大,扩散速度最慢,所以位于滤纸条最下端 C.提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和 CO2,可进行光合作用,释放氧气 D.让一束白光穿过叶绿

13、体色素提取液后再经三棱镜对光进行色散,光谱的颜色明显减弱的区域是 红光区和蓝紫光区 解析:提取叶绿体色素时,用有机溶剂无水乙醇;叶绿素 b 在层析液中的溶解度最低,扩散速度最 慢,所以位于滤纸条最下端;没有叶绿体完整的结构,只有叶绿素即使给予适宜的温度、光照和 CO2,也不能进行光合作用,释放氧气;叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光。 15.光合作用和有氧呼吸(呼吸底物为葡萄糖)过程中都有H的产生及利用。下列关于H的产生 和利用的叙述中,错误的是( C ) A.光合作用过程中的H来自水的光解,用于暗反应过程中 C3的还原- 5 -B.有氧呼吸第一阶段产生的H来自葡萄糖 C.有氧呼吸第二阶段产生的H

14、均来自水,和第一阶段产生的H都用于第三阶段中与氧结合D.如果给某叶肉细胞提供O,则在该细胞中的氧气、葡萄糖、CO2中均可检测到放射性解析:光合作用过程中H全部来自水的光解,用于暗反应过程中 C3的还原。有氧呼吸第一阶段产生的H全部来自葡萄糖,第二阶段产生的H来自水和丙酮酸;通过水的光解,O 中的氧可以出现在氧气中,通过有氧呼吸O 中的氧可以出现在 CO2中,再通过光合作用出现在葡萄糖中。16.分析下图,所代表的生理过程依次是( A )A.光合作用、化能合成作用、无氧呼吸、有氧呼吸 B.化能合成作用、乳酸发酵、酒精发酵、呼吸作用 C.光合作用、无氧呼吸、酒精发酵、有氧呼吸 D.主动运输、自由扩散

15、、无氧呼吸、有氧呼吸 解析:光合作用;化能合成作用;酒精发酵属于无氧呼吸;有氧呼吸。 17.如图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应。下列叙述不正确的是( B )A.图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中 B.图甲、乙中的H代表相同的物质 C.甲、乙两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生 ATP D.影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度 解析:图甲、乙中的H代表的物质分别是 NADH 和 NADPH。 18.将 A 株玉米置于含有 C18O2的空气中,B 株玉米置于含有18O2的空气中,正常生长一段时间后,A、B 两株内最先存在的含18O 的化合物

16、依次为( B )A.葡萄糖和二氧化碳 B.三碳化合物和水 C.葡萄糖和水 D.三碳化合物和丙酮酸 解析:将 A 组小麦培养于含 C18O2的空气中,二氧化碳首先与五碳化合物结合形成三碳化合物,然 后被还原形成有机物,因此最先出现放射性氧的化合物是三碳化合物;将 B 组小麦培养于含18O2的空气中,氧气首先参与有氧呼吸的第三阶段,与H结合形成水,因此最先出现放射性氧的化合 物是水。 19.银边天竺葵叶片边缘细胞因不含叶绿体而显白色(图中 b 所示)。将整株银边天竺葵放在黑暗 中两天后,再做如图所示处理。两小时后取该叶片经酒精脱色处理,滴加碘液显色后进行观察。 根据实验结果分析不正确的是( D )

17、- 6 -A.实验中 a 处和 b 处两部分对照说明光合作用发生于叶绿体中 B.实验中 a 处和 c 处两部分对照说明光合作用需要 CO2 C.实验中 a 处和遮光纸遮挡部分对照说明光合作用需要光 D.实验中光照的时间越长,效果越明显 解析:细胞中进行光合作用合成的有机物可运输到植物的其他部位,因此光照的时间太长,可能干 扰实验结果。 20.用14CO2 “饲喂”叶肉细胞,让叶肉细胞在光下进行光合作用。一段时间后,关闭光源,将叶肉细胞置于黑暗环境中,含放射性的三碳化合物浓度的变化情况如图所示,下列相关叙述错误的是( C )A.叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质B.OA 段叶肉细胞中五碳化

18、合物浓度有所下降 C.AB 段三碳化合物浓度不变的原因是14CO2 消耗殆尽D.B 点后曲线上升是因为黑暗条件下,叶肉细胞内无H和 ATP 的供应 解析:14CO2固定的场所是叶绿体基质;OA 段由于提供14CO2,因此叶肉细胞中三碳化合物含量增加,五碳化合物含量有所下降;AB 段三碳化合物浓度不变的原因是生成和被还原的速度相等;B 点后 曲线上升是因为黑暗条件下,叶肉细胞内无H和 ATP 的供应,三碳化合物不能被还原而浓度升高。21.某生物兴趣小组就影响植物光合作用的因素进行了研究,获得如图所示的实验结果。下列有 关分析错误的是( B )A.该植物可在较低温度的环境中生长 B.当光照强度大于

19、 7 时,该植物在 15 和 25 的环境中积累的有机物相等 C.在所研究的温度范围内,15 时,最有利于该植物的生长 D.光照强度为 1 时,5 和 15 制造的有机物速率相等 解析:由图可知,当光照条件适宜时,低温条件下二氧化碳的吸收速率大于 0,说明该植物可在较低 温度的环境中生长;当光照强度大于 7 时,15 和 25 的环境中净光合速率相等,但呼吸速率不 同,因此有机物的积累量不相等;由图可知,25 和 15 时净光合速率相等且最大,但 15 时, 呼吸速率更低,因此积累的有机物更多,有利植物生长;光照强度为 1 时,5 和 15 的曲线重合,且- 7 -二者呼吸速率又相等,故制造的

20、有机物速率相等。 22.用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙,同时从某池塘水深 0.5 m 处的同一位置取满水样,立即 测定甲瓶中的氧气含量,并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶,分别测定两瓶中 的氧气含量,结果如下(不考虑化能合成作用)。有关分析合理的是( B )透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mg A.丙瓶中浮游植物的细胞产生H的场所是线粒体内膜 B.在一昼夜内,丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为 1.1 mg C.在一昼夜后,乙瓶水样的 pH 比丙瓶的低 D.在一昼夜内,乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为 0.8 mg 解析:丙瓶中浮游植物进

21、行呼吸作用,不进行光合作用,产生H的场所是细胞质基质和线粒体基 质;透光玻璃瓶甲中氧气含量减去丙瓶中氧气量的值为 1.1 mg,代表的是丙瓶生物细胞呼吸消耗 的氧气量;一昼夜后,丙瓶水样的 pH 比乙瓶的低;乙瓶中生物的呼吸速率与丙相同,所以玻璃瓶乙 中实际光合作用释放的氧气量=(5.6-4.9)+1.1=1.8(mg)。 23.某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25 和 30 。如图为该植物处于 25 环 境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是( C )A.A 点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 B.B 点时植物才开始进行光合作用 C.若将温度从 25 提高到 3

22、0 时,A、D 点均上移 D.C 点时该植物的 O2产生速率为|v1|-|v2| 解析:A 点时,光照强度为 0,植物细胞只进行呼吸作用,O2的吸收速率表示细胞呼吸强度,此时细 胞的呼吸作用除受温度的影响外,还受 O2浓度等条件的影响;B 点表示在该光照强度下既没有 O2 的释放,又没有 O2的吸收,即呼吸速率等于光合速率;30 时,细胞呼吸强度增大,A 点上移,在 D 点所对应的光照强度下,光合作用产生的 O2更多地用于有氧呼吸,D 点上移;C 点时,该植物的 O2 产生速率为|v1|(呼吸作用耗氧速率)+|v2|(净释放氧速率)。 24.将叶面积相等的 A、B 两种植物的叶片分别放置在温度

23、相同且适宜的恒温密闭小室中,给予充 足的光照,利用红外测量仪每隔 5 min 测定一次小室中的 CO2浓度,结果如图所示。对此实验叙 述不正确的是( B )A.此实验可以说明 B 植物比 A 植物具有更强的固定 CO2的能力 B.当 CO2浓度约为 0.8 mmol/L 时,A、B 两植物的光合作用强度相等 C.20 min 以后,两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等 D.若 A 植物在第 5 min 时光照突然降低,C3含量将增加 解析:图中看出,B 植物能够利用较低浓度的二氧化碳进行光合作用,说明 B 植物比 A 植物具有更 强的固定 CO2的能力;当 CO2浓度约为 0.8 mm

24、olL-1时,由于不知道两植物的呼吸速率,所以无法- 8 -比较二者的光合作用强度大小;20 min 以后,密闭小室内的二氧化碳浓度均保持稳定,说明光合作 用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳,表明两种植物叶片各自的光合速率等于其细胞 呼吸速率;若 A 植物在第 5 min 时光照突然降低,由于H 和 ATP 产生减少,还原 C3速度减慢, 而 C3合成速率基本不变,导致 C3含量积累增加。 25.某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行),结果如下图所 示,相关分析合理的是( C )A.图一可见呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为 A 时,O2的吸收量等于 CO2的释

25、放量 B.图一中 DE 段 CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性 C.图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低,且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中 D.图二中 F 点时甲的叶肉细胞中消耗 ADP 的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体 解析:无氧呼吸不吸收 O2,只释放 CO2;有氧呼吸吸收的 O2和释放 CO2量相等。O2浓度为 A 时,无氧 呼吸和有氧呼吸 CO2的释放量相等,O2的吸收量等于 CO2的释放量的 1/2;因实验是在最适温度下 进行的,故图一中 DE 段 CO2的释放量有所下降的原因不是温度抑制了酶的活性;图二中,从与纵轴 的交点可见,品种乙比品种甲的呼吸速率低,且品种

26、乙在较弱的光照强度下其光合速率即达到最 大值,故品种乙更适于生长在弱光环境中;图二中 F 点时只进行呼吸作用,故消耗 ADP 即产生 ATP 的场所只有细胞质基质和线粒体。 二、非选择题(共 5 小题,共 50 分) 26.(10 分)现有两种淀粉酶 A 与 B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性, 设计如下探究实验:12345678 .设置水浴缸温度()2030405020304050 .取 8 支试管各加入淀粉溶液 10 mL,分别保温 5 分钟.另取 8 支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别 保温 5 分钟酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B .将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉

27、酶溶液混合摇匀,保温 5 分钟实验结果:对各组淀粉剩余量进行检测,结果如下图所示。(1)该实验的自变量是 和 。 (2)根据实验结果分析,酶 B 在 条件时活性较高。 (3)本实验能不能用斐林试剂检测生成物有无麦芽糖的存在? ,理由是 。 (4)若要进一步探究酶 B 的最适温度,实验设计的主要思路应是在 之间设立较小温 度梯度的分组实验,按上述步骤进行实验,分析结果得出结论。 解析:(1)自变量是在实验过程中人为要控制的量,根据表格可以看出本实验有两个自变量,即酶 的种类和温度。- 9 -(2)酶 B 在 40 条件时淀粉剩余量较少,所以酶 B 在 40 条件时活性较高。 (3)因为用斐林试剂

28、需水浴加热,加热也会对酶的活性产生影响,使实验结果不可靠,所以不能用 斐林试剂检测生成物有无麦芽糖的存在。 (4)要进一步探究酶 B 的最适温度,实验设计的主要思路应是设计更小的温度梯度,分别测量淀粉 的分解情况,即在 3050 之间设立较小温度梯度的分组实验,按上述步骤进行实验,分析结果得 出结论。 答案:(除标注外,每空 2 分) (1)温度(1 分) 淀粉酶的类型(1 分)(2)40 (3)不能 斐林试剂检测时需水浴加热,会导致反应体系温度发生改变,影响实验结果(4)3050 27.(10 分)图 1 是某绿色植物体内叶肉细胞的部分结构示意图,其中 16 表示相关结构;图 2 是该 植物

29、叶肉细胞以葡萄糖为底物进行有氧呼吸的过程模式图,其中 18 表示相关物质。请回答下列 相关问题。(1)图 1 所示细胞含有遗传物质的场所是 ; 能够产生 ATP 的场所是 (填字母),图 2 中产生 ATP 最多的反应发生在图 1 中的 (填数字)处。 (2)图 2 中的 12 的反应发生在图 1 中的 (填字母或数字)中,如果此时没有氧气存在, 则其细胞呼吸的最终产物一定会有图 2 中的 (填数字)。 (3)如果图 1 中细胞器 b 内生理活动的强度大于细胞器 a 内生理活动的强度,则图 1 细胞会 (填“释放”或“吸收”)图 2 中的物质 6。 (4)如果突然停止光照,则会影响图 1 中

30、(填数字)上发生的反应,进而导致 (填 数字)中 C3含量 。 解析:图 1 中 a 是线粒体、b 是叶绿体、c 是细胞质基质,1 是叶绿体外膜、2 是叶绿体内膜、3 是 叶绿体基粒、4 是叶绿体基质、5 是线粒体基质、6 是线粒体内膜;图 2 中 18 分别是葡萄糖、丙 酮酸、CO2、H2O、H、O2、H2O、ATP。(1)叶肉细胞中含有 DNA 的场所是细胞核、叶绿体、线粒 体;a、b、c 能够产生 ATP,有氧呼吸中产生 ATP 最多的是第三阶段,发生在线粒体内膜上。(2)图 2 中的 12 的反应是有氧呼吸第一阶段,发生在细胞质基质中,如果无氧气存在,只能进行无氧呼 吸,其最终产物是酒

31、精、CO2和 ATP,在图 2 中能够找到的只有 CO2和 ATP。(3)当光合作用大于呼 吸作用时,叶肉细胞会从外界吸收 CO2,同时释放 O2。(4)光照强度会影响光合作用的光反应,光反 应发生在叶绿体中类囊体薄膜上,光反应减弱,ATP、H的产量减少,暗反应中 C3还原反应速度降 低,导致 C3的含量增加。 答案:(除标注外,每空 1 分) (1)细胞核、线粒体和叶绿体(或细胞核、a 和 b)(2 分) a、b、c 6 (2)c 3 和 8 (3)释放 (4)3 4 增加(或升高)28.- 10 -(10 分)中国女科学家屠呦呦从青蒿中分离出青蒿素应用于疟疾治疗,获 2015 年诺贝尔生理

32、学或 医学奖。如图为青蒿叶肉细胞中两结构及物质转移示意图,下表为生理状况相同的幼苗在黑暗或 3 klx 光照、不同温度条件下 O2的变化速率。结合所学知识,回答下列问题:温度()5101520253035 光照下 O2释 放速率(mgh-1)0.961.732.523.243.863.12.72黑暗下 O2吸 收速率(mgh-1)0.460.760.981.512.453.13.29(1)叶绿体中的色素分布于结构乙的 上。提取绿叶中的色素时,为保护色素, 要加入的化学药品是 ,图中结构甲中嵴的作用是 。 (2)图中 a 代表的物质是 ,b (填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因为 。 (3)

33、据表推测,图中结构甲中酶的最适温度 (填“低于” “等于”或“高于”)结构乙 中酶的最适温度。探究 3 klx 光照条件下幼苗生长的最适温度,应该设计的实验是 。 (4)在 3 klx 光照、30 条件下幼苗叶肉细胞中物质 b 的转移途径是 。若每天用 3 klx 的光照射幼苗 12 h,当温度为表中 时,幼苗生长最快。 解析:(1)叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上,提取绿叶中的色素时,要加入 CaCO3以保护叶绿体 中的色素;由图分析,甲为线粒体,乙为叶绿体。线粒体中嵴的作用是增大线粒体内膜的面积,便 于附着更多的有氧呼吸酶。(2)线粒体有氧呼吸的产物 CO2可以供给叶绿体进行光合作用,故

34、a 代 表 CO2;b 不可以代表葡萄糖,因为葡萄糖参与细胞质基质中细胞呼吸第一阶段,分解为丙酮酸和H, 丙酮酸和H进入线粒体参与有氧呼吸的第二、第三阶段,葡萄糖不可能进入线粒体,b 应该为 O2。(3)表中数据为 3 klx 光照时幼苗 O2的释放速率(净光合速率)和黑暗条件下 O2的吸收速率 (呼吸速率),其(总)光合速率的最大值对应的最适温度在 2030 ,而呼吸速率的最大值对应的 最适温度大于 30 ,故结构甲中酶的最适温度高于结构乙中酶的最适温度。若探究 3 klx 光照 条件下幼苗生长的最适温度,应在 2030 之间设置更小的温度梯度进行实验。(4)在 3 klx 光照、30 条件

35、下幼苗净光合速率为 3.1 mg/h,光合速率大于呼吸速率,则其叶肉细胞中产生 的 b(O2)应该向线粒体转移,并且还有多余的释放到细胞外。当植物一天积累的有机物最多时,幼 苗生长最快。故当 12净光合速率-12呼吸速率,即 12(净光合速率-呼吸速率)最大时,幼苗 生长最快。由表中数据可知,20 时,12(净光合速率-呼吸速率)的值最大。 答案:(每空 1 分) (1)类囊体薄膜 CaCO3 增大线粒体内膜面积 (2)CO2 不可以 葡萄糖的分解发生在细胞质基质中 (3)高于 在 2030 之间设置更小的温度梯度进行实验 (4)向甲和细胞外转移 20 29.(10 分)为研究不同光照强度下水

36、稻的光合作用,某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进 行实验,实验装置如图一所示。- 11 -实验步骤: 将图一中的天平调节至平衡状态; 用 100W 的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置 20 厘米处,15 分钟后观察并记录指针偏转的方 向和格数; 加大灯泡与装置间距离(约 20 cm),过 15 分钟再观察记录指针偏转的格数; 连续重复步骤4 次。 按上述要求完成操作后,将天平指针偏转的格数如实记录并绘制曲线图(如图二)。 (1)该实验中的自变量是 ,通过 进行调控。 (2)图一实验装置如此设计,所依据的原理是 。 (3)请据实验结果分析回答: B 点与 A 点比较,光合强度较大的是 点,指

37、针向 偏转。 C 点表示的生物学意义是 。 CD 段形成的原因是 。 (4)若用图一实验装置测定水稻幼苗的呼吸强度,需要对此装置进行 处理。 解析:根据题干,该实验的自变量是光照强度,装置中是 CO2缓冲液,A 瓶中的氧气变化量可改变浮 力,从而影响天平指针的偏转。随着灯泡和装置之间距离的增大,光照强度在减弱,光合作用强度 在逐渐减小,在 C 点之前,光合作用强度大于呼吸作用强度,A 瓶中氧气量在增加,指针向右偏转且 偏转角度逐渐增大,当光合作用强度等于呼吸作用强度时,氧气量达到最大,天平指针偏转角度也 达到最大,C 点之后,呼吸作用强度大于光合作用强度,指针偏转角度逐渐减小。 答案:(除标注

38、外,每空 1 分) (1)光照强度 改变灯泡与装置间的距离 (2)该装置中水稻光合作用产生的氧气可使浮力增大,使天平指针发生偏转(3 分) (3)A 右 光合作用与呼吸作用强度相等 呼吸作用强度大于光合作用强度 (4)遮光(或黑暗) 30.(10 分)为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度 NaCl 条件下,对其净光 合速率、胞间 CO2浓度、光合色素含量等进行测定,结果如图。检测期间细胞的呼吸强度没有显 著变化。请参照图回答下列问题:- 12 -(1)叶绿体中色素的功能是 。 (2)大气中的 CO2可通过植物叶片表面的 进入植物体内。光合作用产生的有机物(C6H12O6)中

39、的氧来源于原料中的 ,有机物(C6H12O6)中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物 中。 (3)当 NaCl 浓度在 200250 mmolL-1时净光合速率显著下降,自然条件下该植物在夏季晴朗的 中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于 , 后者主要是由于 。 (4)总光合速率可用单位时间内单位叶面积上 表示。请绘制该实验 中总光合速率变化趋势的曲线图。 解析:(1)叶绿体中色素的功能是吸收、传递和转换光能。(2)气体通过叶表皮上的气孔进出叶肉 细胞;光合作用中产生的有机物中的氧来自 CO2;细胞进行有氧呼吸时,有机物中的氧进入 CO2。(3)通 过柱形图中 NaCl 浓度变化与净光合速率

40、和光合色素量的变化对比可知,NaCl 通过影响色素含量 而影响光合速率。而在自然条件下,夏季晴朗的中午由于温度较高,植物为减少水分散失而将气 孔部分关闭,这将导致叶肉细胞获得的 CO2少而使光合速率下降。(4)可用单位时间内光合作用过 程中的原料或产物的变化量表示光合速率,如 CO2的消耗量、O2的产生量或有机物的产生量。绘 制曲线时应注意纵坐标表示的总光合速率而不是净光合速率,即应大于净光合速率。 答案:(除标注外,每空 1 分) (1)吸收、传递、转换光能 (2)气孔 CO2 CO2 (3)光合色素含量降低 胞间 CO2浓度降低 (4)光合作用消耗的 CO2量(光合作用产生的 O2量或光合作用产生的有机物的量) 绘图(3 分)