政治七年级下人教新课标2.4.1人生自强少年始》导学案..pdf

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1、政治七年级下人教新课标2.4.1 人生自强少年始导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标1、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始。2、能力目标：能举例说明自强精神的意义，尝试做自强少年。3、情感态度与价值观目标：初步培养自强的生活态度。重点自强的含义和表现难点自强，通向成功的阶梯教法情境教学法、自主学习法；讨论学习法；列举法教具多媒体学习过程一、预习新知利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并结合教材内容收集一些古今中外优秀人物的故事。二、新知初探要求：用10 分钟左右的时间细读课文P47-50 内容，解决下列问题。边

2、读、边划、边记。重点内容要用“_”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、自强是指对未来充满、永远向上、奋发进取的种精神：是一种美好的，是我们民族几千年铸成的。2、自强精神的表现在面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；、；志存高远，执着追求等。3、自强不息是中国人的精神。4、自强是一个人活出、活出个性、实现的必备品质。自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。5、是走向成功的。一个人能否取得成功，原因是多方面

3、的。自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动说明对于人生的重要意义。（意义或作用）6、自弃是指自己成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。7、自强与自弃的关系是的。三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)四、自学交流展示（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。五、合作交流、主题探究五、合作交流、主题探究1、什么是自强？它表现在哪些方

4、面？（画在书上）2、自强对个人成长的作用是什么？（画在书上）3、什么是自弃？它与自强的关系怎样？（画在书上）六、拓展延伸2009 年 11 月 23 日，溆浦召开感动溆浦人物优秀事迹报告会，报告会上20 岁的王明光说：“我的眼睛看不见，可我的手还在，我要用双手养活自己，做一个对家庭、对社会有用的人。”（1）王明光身上体现了哪一种可贵的品质？（2）这种心理品质有什么作用？课堂小结训练与检测1、我们之所以要学习自强不息的精神是因为（）自强不息是实现梦想的动力自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神实现人生目标要靠自强不息自强不息是成功的唯一条件。A B C D2、“盛年不重来，一日难再晨”“少壮

5、不努力，老大徒伤悲”。这些名言的启示是A 人生自强少年始 B自强精神只要在少年时期培养就可以了C 自强精神的培养是一朝一夕的事 D 自强精神是与生俱来的3 3、下列选项不能体现自强精神的是、下列选项不能体现自强精神的是()A A、得过且过、不思进取、得过且过、不思进取B B、志存高远，执著追求、志存高远，执著追求C C、自尊自爱，不卑不亢、自尊自爱，不卑不亢D D、勇于开拓，积极进取、勇于开拓，积极进取4、自弃的人（自弃的人（）懒惰成性，得过且过懒惰成性，得过且过不求上进，不思进取不求上进，不思进取是生活的强者是生活的强者 最终将会一事无成最终将会一事无成A A、.B B、C C、.D D、.5 5、与自强对立的是（、与自强对立的是（）A A 自弃自弃B B 自尊自尊C C自信自信D D 自立自立巩固环节将教材重点知识背诵 5 分钟，两人合作进行互考。知识结构图自强的含义：自强的含义：1 1、自强，进取、自强，进取 A A、在困难面前、在困难面前；、自尊自爱，、自尊自爱，的动力的动力自强的表现自强的表现 B B C C、勇于、勇于，积极，积极 D、志存高远，自强的意义2、自强，通向成功的阶梯确与自强是对立的与自强是对立的要要，不要，不要学后记过程性资料积累