彩虹色的花教学设计.pdf

《彩虹色的花教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《彩虹色的花教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、彩虹色的花绘本教学设计【教材解读】彩虹色的花第一次接触到它的时候，就让我有了非常深刻的感受！这是一朵盛开在初雪即将融化的早春的彩虹色的花。她由衷地和大家分享着自己的快乐。当那些经过她的身边的小动物，蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬.当他们需要帮助的时候，彩虹色的花总是慷慨地、毫不犹豫地把自己的花瓣送给他们。当小动物们都心满意足地离开的时候，她却被埋在了雪地里。可是，即使被学覆盖，她的希望和梦想还是在继续。当第二年春天来临的时候，新的彩虹色的花又一次绽开在阳光底下.这本书，是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。带给我最

2、大的感动，莫过于生命的轮回、乐于助人的精神以及那种“施比受更快乐”的感受。我想带给孩子们的也是这样一种感受。【教学目标】1、借助图文并茂，以图为主的形式，引导学生看图，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读，让学生感知故事，通过观察图画，体会绘本中小动物的心情，。3、结合故事情节，以看封面、猜故事，想画面，讲故事等方式读故事，感悟“施比受更快乐”的意义，感受无私奉献的精神。【教学重点、难点】重点：在阅读彩虹色的花的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比

3、受更快乐”的意义。【教学准备】绘本彩虹色的花、课件。【教学过程】一、看封面知信息1.了解绘本：T：孩子们，你们喜欢看书么平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）那么你们读过绘本吗T:别着急，今天罗老师就给大家带来了一本绘本书。这本书里面有很多很多的图画，还有不多的字，有些时候，甚至只有图画，没有文字。这样的书我们就叫它绘本，也可以叫它们图画书。想看看这本书吗（想）2.欣赏封面，获取信息来，咱们先来瞧瞧这本书的封面。（出示封面图）瞧，这就是咱们今天的主角。你能从中获取哪些有关这本书的信息呢。（预设：1.题目信息：彩虹色的花。你知道了这本书的题目，真棒！是的（板书课题，读一读课题：这是一朵（彩虹色

4、的花）。）谁能说说你看到的这朵彩虹花是怎样的（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）预设：2.图画信息：一朵大大的彩虹色的花。是的，颜色特别漂亮，咱们来数数，有几种颜色就像彩虹似的。引读课题【这是一朵（彩虹色）的花。】预设：3.作者等：除了这幅美丽的图画，题目下面还有一行小小的字，罗老师把它们放大了，我们来看看！(你真仔细！)某某图，指的是这本书的图画是（麦克格雷涅茨）画的，这本图画书的图画是他创作出来的。他还创造了月亮是什么味道、小卡车，我等你等书，都很好看哦。那这个文，说的就是图画书里边的文字是（细野绫子）写的。发现没有，这两个人都是外国人。所以，当我们看不懂她们在写什么的时候，就特别

5、需要一个翻译，把外国的语言文字翻译成我们看得懂的中文，所以这本书这个蒲蒲兰译就是指翻译的人是蒲蒲兰。不过罗老师要告诉你，这里的蒲蒲兰指的是一个绘本馆。这个蒲蒲兰绘本馆啊，翻译了好多有趣的绘本，像罗老师手上的遇到你真好、你真好、我爱你等等，都是他们翻译出来带给我们的。T：细心的小朋友还会发现，这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了好多好多好看的图画书。小结：你们看，光看小小的封面，我们就读到了这么多的信息，真棒啊！T:所以，以后我们看到一本书，咱们首先要做的是仔细看看封面，知道有关这本书的信息。3、观察前环衬T：看完封面还要记得往下翻，看看，这就是连接封面的一页，这就叫前环衬，连接封底

6、的叫后环衬。咱们先看看前环衬，你们看到了什么（六种颜色）这就是彩虹色的花的六种颜色，像彩虹一样，真漂亮！这肯定也是一个很温馨的故事。T：接着往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的题目和作者，还让我们看到了一副图学生说说：（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看看，你们观察多仔细啊！还有补充吗4.孩子们，看故事书时我们不能放过书里的每一个细节!那么，这朵彩虹色的花身上到底发生了一个怎么样的故事呢咱们到书中去寻找答案吧！二、猜故事知内容1、咱们一起来这幅图。出示图 1（太阳、花）这幅图里，你看到了什么（一个太阳，光芒四射，一朵彩虹色的花）2、想听听这个故事

7、吗来，听听它们之间在说些什么呢（师读故事）师：是啊，一颗小小的种子经过了漫长的冬天，终于等不及和大家见面。那么，这朵彩虹色的花有什么愿望呢细细读一读，想想这朵彩虹色的花有什么愿望呢（我想跟每个人分享我的快乐！）那么它是怎么跟别人分享快乐的呢我们继续往下看吧。（一）边讲边出示图 2 及文字（蚂蚁）。T：这时候，谁出现了一只小蚂蚁T：孩子们，这只小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜猜蚂蚁和彩虹色的花之间会说些什么呢（请 12 个孩子）（小脑筋转的真快，一个小故事出现了！你的跟她不一样呢，真好!你可真会猜，就像一个小作家！T:你们是这么猜的，我们来看细野绫子配上了怎样的文字！出示：（文字）请

8、你站起来读读。T：来，罗老师揭晓答案啦！（出示图 3，蚂蚁乘小船，学生看图，说）现在，谁能告诉我们，小蚂蚁摘了哪片花瓣（橙色的）橙色的花瓣好像是特地为小蚂蚁而准备的呢，多相配啊！这个橙色的花瓣被小蚂蚁当作了什么（小船）T:是啊，小蚂蚁用橙色的花瓣当小船，过了河，可以去奶奶家做客了！T:你觉得当时小蚂蚁的心情怎么样（开心，快乐）你从哪里发现的（图上小蚂蚁的微笑）是啊，这个小小的微笑是多么满足啊！这快乐、这满足是谁带给它的（彩虹色的花）恩，彩虹色的花给小蚂蚁带来了快乐！T:你们看，看到一幅图，咱们可以先猜猜看、想想看，接下来会发生什么样的故事，然后再去书中看一看，这也是一种阅读的好方法呢！（板书：

9、猜）我们继续往下看2、出示图 4 及文字（蜥蜴）。T：这会儿，是谁来了小蜥蜴。是啊，来了一只绿色的小蜥蜴。（板书：小蜥蜴）出示原文中的对话，来自由读一读，等下，咱们合作来读一读它们的之间的对话。生自由读故事。T：我们来分角色读读，老师来读旁白，我请全体女孩子来当彩虹花，全体男孩子读小蜥蜴的话，好吗我们来试试。生合作读完后评价：来，我来问问你这只小蜥蜴，为什么你愁眉苦脸的（引导学生说出小蜥蜴的难题。）再请一组来读，评价：读的真不错，不用看图话书里小蜥蜴愁眉苦脸的表情，从你的读中，我都能感受到小蜥蜴你的心情很难过了！T：彩虹色的花又是怎样帮助它的呢咱们再来猜猜看（请学生来说一说）恩，这是你猜的！我

10、觉得你的这个故事也挺精彩的！T:来，揭晓答案！出示图5：彩虹色的花是怎么帮助它的呢（红色的花瓣送给了小蜥蜴当披风）是啊，你们看穿上披风的小蜥蜴多帅气啊！T:刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，咱们在阅读这些书时，可以尽情发挥我们的想象，猜猜故事的情节，这不失为一种阅读的好方法！这不失为一种阅读的好方法！T:瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多神气啊，穿着美丽的衣服的小蜥蜴心情怎么样（请 2、3 位小朋友说一说）对啊，小蜥蜴高高兴兴地去参加朋友的宴会了。它那微微上扬的嘴角让我们感受到了它的快乐哪！（贴上红色的花瓣）T:小蜥蜴的快乐是谁给它的呀（彩虹色的花）是啊，就是彩虹色的花让小蜥蜴开

11、心快乐！看着小蜥蜴这么满足，你们心情怎么样（开心、快乐的）是啊，彩虹色的花不仅给小蜥蜴带来了快乐，也给我们带来了美的享受，带来了好心情！接下来，罗老师继续讲故事了，仔细听听哦，边听还可以边猜猜接下来的故事。（师讲小老鼠、小鸟、小刺猬的故事）3、师讲故事，生猜故事预设一：老鼠T：说说，老鼠遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎么帮助他的（老鼠拿到扇子那副图）想象一下小老鼠会摘下哪片花瓣呢T：（蓝色)这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了（清凉/凉快）你觉得小老鼠心情怎么样（满足，开心、愉快、凉爽、舒服）嗯，小老鼠此时的心情也一定是愉快的。（是啊，这些凉爽、舒服都是谁带给它的啊）（彩虹色的花）预设二：小鸟（

12、出示 P9）1、T：这里彩虹花的花瓣有什么用途（作为小鸟的礼物）你觉得小鸟妈妈会选择那种颜色的花瓣（学生猜）来看看小鸟妈妈的选择！多么明快的黄色啊！2、小鸟妈妈的心情怎么样（开心，快乐）3、是啊，它终于为女儿找到了合适的生日礼物，它快乐极了！彩虹色的花为鸟妈妈解决了烦恼，给它和小鸟带去了快乐。他们分享了彩虹色的花的快乐！预设三：小刺猬1、T：彩虹色的花和小刺猬又发生了什么事情呢（生讲）T:为什么彩虹花用虚弱的声音回答（因为只剩下了两片花瓣，快凋谢了）你能读出这种虚弱的、有气无力的感觉吗2、T:可是，即使它只剩下了两片花瓣，它还在帮助别人，分享快乐。彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬

13、，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。3、这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了（大雨）小刺猬的心情怎么样（开心，快乐）是啊，彩虹色的花用自己的花瓣为小刺猬带去了快乐！三、讲故事，享快乐1、T:故事读到这儿，没剩几页了，回过头来想想，哪位小朋友还记得彩虹色的花有什么愿望吗（跟每个人分享她的快乐）那么它是怎样和大家分享快乐的如果要你把故事讲给爸爸妈妈听，你最愿意分享的是哪只小动物和彩虹花的故事（如果能够把整个故事讲下来就更棒了！）（请 1-2 个）2、T：多有趣多有意思啊，我们的绘本经过咱们细细地看，尽情地猜，慢慢地讲，被我们读的越来越有意思了！真了不起！T:孩子们，彩虹色的

14、花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，依然坚持跟每个人分享它的快乐。四、想画面，说体会孩子们，现在彩虹色的花还剩下一片花瓣，咱们来想一想，这次，彩虹色的花会遇到谁在它身上又会发生什么样的故事（学生想象画面，说画面）1、师评价：恩，这是你编的故事，真棒！除了猜一猜，咱们还可以想一想接下来的故事。（板书：想）咱们继续讲故事吧。出示被风刮的图 T:师讲述：天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了，太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹

15、色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来.（看到彩虹色的花，这个样子，你会有什么样的感觉（可怜、好伤心）师评价：是啊，它给别人带来了快乐，自己却（凋谢了、枯萎了、死去了.）2、很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！（停顿一下）可是，就在这个时候.（师接着讲述：从雪中升起一道耀眼的彩虹的的光芒，把天空照亮了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒吗，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。）P30T：为什么小动物们都从远处跑了过来如果你是这些小动物们中的其中一个，你会对彩虹花说些什么（1-2 个孩子说一说）T:师评价：看

16、来，这些小动物都有一颗感恩的心。6、出示最后一幅图：师继续讲故事。7、T：漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花，又见到你了！”T：彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗你想对它说些什么呢（请 1-2 位学生说）四、课后想象第二朵彩虹色的花的故事。1、冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花又回来了，它又见到了太阳，那么它会和以前的那朵彩虹色的花一样去帮助别人吗（会）她又帮助了哪些小动物呢课后我们可以想象一下，课后。把这个温馨的故事讲给身边的人听听。四、推荐同类型书小朋友们，喜欢故事中的彩虹花吗彩虹花作者格雷涅茨的作品月亮的味道，还有老师手上这些蒲蒲兰绘本馆分享的书，每一本都是很有趣的书，咱们都可以在课后你可以去找来，像我们今天阅读这本书一样，通过看、猜、想、讲等各种方法，好好地看一看，读一读！好吗板书：看、猜、猜、讲