2019高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.3 其他植物激素试题 新人教版必修3.doc

《2019高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.3 其他植物激素试题 新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.3 其他植物激素试题 新人教版必修3.doc（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1专题专题 3.33.3 其他植物激素其他植物激素1其他植物激素的种类、合成部位和主要作用：激素种类合成部位主要作用赤霉素未成熟的_、幼根和_促进_，引起植株_；促进种子_和_脱落酸_、萎蔫的叶片等抑制_，促进叶和果实的_和脱落细胞分裂素主要是_ 促进细胞_乙烯植物体_ 促进_2激素间的相互作用：（1）表现：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素_。（2）实例：（如图所示，以黄化豌豆幼苗切段为实验材料）。（3）激素作用的实质：对_进行调节。3植物生长调节剂的含义：_的对植物的生长发育有_作用的化学物质。4植物生长调节剂的优点：容易_、_广泛、_稳定。5植物生长调节剂的具体应用（连线）

2、乙烯利a处理大麦，简化酿酒工艺赤霉素溶液b催熟未成熟果实青鲜素c抑制大蒜发芽6（1）在农业生产中，要综合考虑_、药物效果、药物毒性、_、价格和施用是否方便等因素。2（2）还要考虑施用时间、_、施用方式、_和施用次数等问题。7植物生长调节剂的应用：应用实例用_催熟凤梨用一定浓度的_溶液处理生长期的芦苇，可使其纤维长度增加 50%左右【课前小测课前小测】1判断正误：脱落酸主要存在于根尖中。2判断正误：乙烯具有促进果实发育、成熟的作用。3判断正误：在即将发芽的马铃薯中，赤霉素含量较高。4判断正误：乙烯、乙烯利、生长素、2，4-D、萘乙酸都是植物激素。5判断正误：在植物的生长发育过程中，各种植物激素并

3、不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。6判断正误：为使西瓜提前上市，瓜农常喷洒乙烯利。1种子 幼芽细胞伸长增高萌发果实发育根冠细胞分裂衰老根尖分裂各个部位果实成熟2（1）相互作用、共同调节（2）低乙烯抑制（3）基因组的表达3人工合成 调节4合成原料效果5 bac6（1）施用目的药物残留（2）处理部位适宜的浓度7乙烯利赤霉素3【课前小测课前小测】1提示：细胞分裂素主要存在于根尖中，脱落酸主要存在于将要脱落的器官和组织中。2提示：乙烯只有促进果实成熟的作用，没有促进果实发育的作用。促进果实发育的是生长素和赤霉素。3提示：赤霉素可促进种子萌发，在即将发芽的马钤薯中，含量较高。4提示：乙烯利

4、、2，4-D、萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂，并不是植物激素。5提示：多种植物激素相互作用共同调节植物的生长发育过程。6提示：乙烯利具有促进果实成熟的作用。一、相互作用的植物激素一、相互作用的植物激素（1）相互促进方面促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。（2）相互拮抗方面顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落

5、酸抑制。叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。植物激素间的相互作用4（1）据上图分析，不同发育时期，植物激素的种类和含量不同，其根本原因是不同发育时期植物激素的种类和含量不同，其根本原因是基因的选择性表达。（2）在植物生长发育过程中，生理活动不是受单一激素控制，这说明各种植物激素不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。1下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是A脱落酸能够调控细胞的基因表达B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果中各种激素合成增加【参考答案】A【名师点睛】植物激素之间的关系（1）协同作用的激素促进生长的

6、激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。（2）拮抗作用的激素器官脱落种子萌发2下图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列叙述正确的是5A图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成B脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期C脱落酸浓度越高有机物含量越高D生长素和脱落酸共同调节水稻种子的成熟过程【参考答案】D【试题解析】由图可知，在乳熟期，生长素含量、脱落酸含量和有机物总量都快速增加；在蜡熟期，生长素含量快速下降；在完熟期，脱落酸含量快速下降；有机物总量在蜡熟期达到最大值，并保持相对稳定。二、五种植物激素对应的生长调节剂的应用二、五

7、种植物激素对应的生长调节剂的应用名称对应生长调节剂应用生长素萘乙酸、2，4D促进扦插枝条生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素赤霉素促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，用来提早播种细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落63下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是A用适宜浓度的乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟B用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量C用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂D用适宜浓度 2，4-D 处理插条，可促进插条生根【参

8、考答案】C【试题解析】A 项乙烯利能是乙烯的类似物，促进果实的成熟；B 项赤霉素能促进细胞伸长、植株增高，从而使芦苇增加产量；C 项适宜浓度细胞分裂素可促进细胞分裂；D 项 2，4-D 为生长素类似物，可促进扦插的枝条生根。1促进番茄果实成熟的激素是A生长素 B细胞分裂素 C脱落酸 D乙烯2关于植物激素生理作用的叙述，正确的是A植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生 淀粉酶C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟3留树保鲜是通过延迟采收来保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 2，4-D 对留树保鲜柑橘的落果率和果实

9、内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是7A喷施赤霉素和 2，4-D 能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与 2，4-D 对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和 2，4-D 能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2，4-D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用4关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是A用适宜浓度的细胞分裂素促进扦插的枝条生根B黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落C一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高D番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实5植物激素对植物的生命活动能起到一定的调节作用

10、。下列关于植物激素的叙述，正确的是A植物激素通过直接参与细胞代谢来调节植物的生命活动B细胞分裂素和赤霉素不能对同一细胞起作用C叶片的衰老和脱落与脱落酸的作用密切相关D乙烯在果实生长和成熟过程中起抑制作用6植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，共同起作用的激素包括萘乙酸生长素2，4-D细胞分裂素乙烯ABC8D7目前植物生长调节剂或植物激素在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用。下列说法错误的是A用适当浓度的 2，4D 可以除去大豆田里的单子叶植物杂草B播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可以促进种子萌发C用细胞分裂素可以贮藏保鲜农产品D用乙烯利可以催熟水果8植物生长调节剂在生产上得到了广泛

11、的应用，下列各项是有关植物生长调节剂及其应用的叙述，其中错误的是A-萘乙酸、2, 4-D 等人工合成的化学物质也是植物生长调节剂B与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定C有些植物生长调节剂会损害人体健康D利用大麦芽生产啤酒时，用赤霉素处理大麦，使其发芽可产生 a-淀粉酶9如表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素促进促进抑制促进赤霉素促进促进促进抑制抑制细胞分裂素促进降低促进抑制脱落酸一般抑制促进乙烯抑制促进（1）表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应_，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有

12、_。表中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。（2）若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。（3）在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的_和_不合适。910下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是A这一现象是多种植物激素相互作用的结果B适当喷洒 2，4-D 能延长“繁花缀满枝”的时间C乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D该现象发生的根本原因是受到环境因素的调控11将某植物叶圆片平均分为三组，分别置于一定浓度的 GA（赤霉素）溶液、BA（一种细胞分裂素）溶液、未加激素的对照组溶液中，一段时间后检测

13、叶绿素含量，并与实验前叶绿素含量作比较，所得结果如图所示。下列分析最为合理的是AGA 可以延缓叶绿素分解，而 BA 没有此作用B对照组中叶绿素的分解不受激素调节CBA 的类似物可能被应用于蔬菜保鲜DGA 和 BA 在阻止叶绿素分解方面一定具有协同作用12研究发现,细胞分裂素可解除顶端优势。为探究细胞分裂素的作用部位及效果,研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组。下列关于实验组设置及处理方式的描述正确的是10AA BB CC DD13为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端 2.5cm 长的部分（茎芽）

14、 ，置于培养液中无菌培养（图 1） 。实验分为 A、B、C 三组，分别培养至第 1、8、15 天，每组再用适宜浓度的激素处理 30 天，测量茎芽长度，结果见图 2。请分析回答下列问题：（1）本实验中，用激素处理时应将 IAA 加在_（填“培养液中”或“茎芽尖端” ）原因是_。（2）当加入药物完全抑制 DNA 复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了 54%，说明 GA3影响茎芽伸长生长的方式是_。（3）从图 2 中 B 组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是 GA3单独处理的_倍、IAA 单独处理的_倍，由此可以推测 GA3和 IAA 在对茎芽伸长生长的作用上存在_的关系。14

15、 （2018 海南卷）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是11A色氨酸可经一系列反应转变为 IAAB激素的含量随植物生长发育而变化C赤霉素对果实的发育有抑制作用D干旱条件下植物能合成较多的脱落酸15（2017新课标全国卷）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK） 、脱落酸（ABA） 、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中 CTK 对该植物离体叶片的作用可被

16、 ABA 削弱C可推测 ABA 组叶绿体中 NADPH 合成速率大于 CTK 组D可推测施用 ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程16（2017江苏卷）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是A自变量是NAA，因变量是平均生根数B不同浓度的NAA 均提高了插条生根率12C生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应17 （2016四川卷）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是A甲、乙和丙对莴苣幼根生长

17、的影响均具有两重性B在 020 ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于 20 ppm 后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用 30 ppm 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长18 （2016浙江卷）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第 5 周时大于实验开始时19 （2015安徽卷）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不

18、正确的是A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关13C在番茄花期喷洒一定浓度的 2，4D 可防止落花落果D用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根20 （2018 海南卷）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。（2）A 组侧芽附近的生长素浓度_（填“高于” “低于”或“等于” ）B 组相应侧芽附近的生长素浓度

19、，原因是_。（3）为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组 D，D 组的处理是_，预测该处理的实验结果是：D 组侧芽生长量_（填“大于” “小于”或“等于” ）A 组的生长量。21 （2017新课标全国卷）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和 ABA 缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：14回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA 对野生型幼苗的作用是_。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的 ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。（3）AB

20、A 有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_（答出两点即可） 。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_（答出两点即可） 。22 （2016江苏卷）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_，转到含激素_的培养基上，经_形成愈伤组织，再生成苗。（2）下图为海带中的 IAA 和 ABA 与海带生长变化的关系。海带增长率与 IAA 含量呈_（填“正相关” 、 “负相关”或“不相关” ） ，海带在后期生长缓慢，原因是_。（3）已知海

21、带成熟区段各部位 ABA 的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式_（填“是” 、“不是” ）极性运输。某研究组参照 11 月和 5 月海带样品的数据，配置了两份 IAA+ABA 的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA 和 ABA 对绿藻的生理作用分别是_。1523 （2015新课标全国卷）某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的 X 基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A 组，即对照组） 、反义 X 基因的转基因植株（B 组）和反义 Y 基因的转基因植株（C 组）为材料进行实验，在番茄植

22、株长出果实后的不同天数（d） ，分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大） ，结果如下表：乙烯释放量（Lkg1h1）组别 20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列问题：（1）若在 B 组果实中没有检测到 X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质。可推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有_。（2）三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_。如果在 35天时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。1 【答案】D162 【答案】B【解析】试题分析：植

23、物激素不直接参与细胞内的生命活动，而是起调节作用，故 A 错误；赤霉素能促进大麦种子萌发使细胞中产生淀粉酶，故 B 正确；脱落酸能抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落，故C 错误；植物体的各个部位都可以合成乙烯，故 D 错误。3【答案】D【解析】由题图可知，只喷施赤霉素或 2，4-D 都能减少留树保鲜过程中的落果，且二者同时喷施时，落果率明显降低，说明赤霉素和 2，4-D 具有协同作用；与喷施清水相比，喷施赤霉素和 2，4-D 能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，二者与内源脱落酸在对落果的调控中的作用应是拮抗作用。4 【答案】C【解析】促进扦插的枝条生根的激素是生长素，A 项错误；脱落酸

24、的作用是促进果实脱落，B 项错误；赤霉素能促进细胞的伸长，用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高，C 项正确；乙烯利不具有促进子房发育成果实的作用。D 项错误。5【答案】C和脱落，C 正确；乙烯能够促进果实的成熟，D 错误。6【答案】D【解析】植物果实发育过程中需要细胞分裂素和生长素促进细胞的分裂和伸长，在果实发育到一定程度后，由于乙烯的催熟作用，使果实成熟。萘乙酸和 2，4-D 为人工合成的生长素类似物，在正常发育的植物体内是不存在的。7【答案】A【解析】本题考查植物的激素调节和植物生长调节剂的应用，意在考查考生在理解和知识运用方面的能力。大豆是双子叶植物，双子叶植物比单子叶

25、植物对 2，4D 更敏感，可以用适当浓度的 2，4D17除去单子叶作物田里的双子叶杂草；赤霉素能促进种子萌发；细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓植物器官衰老，可以用于农产品保鲜；乙烯利和乙烯的生理作用相似，都能促进果实成熟。8 【答案】D【解析】试题分析：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，-萘乙酸、2, 4-D 属于植物生长调节剂，A 正确；与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定，B 正确；有些植物生长调节剂有毒，会损害人体健康，C 正确；啤酒生产中，用赤霉素处理大麦种子，可以使大麦种子无需发芽就可以生产 -淀粉酶，从而简化工艺、降低成本，D 错误。点

26、睛：植物激素的种类及作用：激素的种类和作用激素名称合成部位生理作用应用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用来播种细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂和组织分化蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间乙烯广泛存在于多种植物的组织中，成熟的果实中更多促进果实成熟促进香蕉、凤梨等果实成熟脱落酸根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落9【答案】（1）不同生长素、细胞分裂素、赤霉素多种（不同）激

27、素共同调节（2）去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素（3）时间剂量18加细胞数量的植物生长调节剂是细胞分裂素类的调节剂，有些瓜农使用膨大剂的时间和剂量不合适，会导致西瓜爆裂现象的发生。【名师点睛】几种常见植物激素的作用及原理（1）生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。（2）脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。（3）乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。10 【答案】D【解析】A、 “瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A 正确；B、2，4-D 是生长素类似物，具有与生长素类似的

28、功能，一定浓度也可以防止落花落果，B 正确；C、乙烯具有促进果实成熟，脱落酸具有促进叶和果实的衰老和脱落，因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C 正确；D、该现象发生的根本原因是受到植物体自身基因的调控，D 错误。故选：D。11【答案】C【解析】从题图可以看出，实验的自变量为添加的激素种类，因变量为叶绿素的相对含量。对照组叶绿素相对含量变化最大，添加了 GA、BA 的实验组叶绿素含量下降相对较少，说明 GA 和 BA 都能延缓叶绿素分解，且 GA 的延缓效果更明显，A 错误；叶片本身也含有激素，对照组叶绿素含量下降可能与其内源激素的调节有关，B 错误；蔬菜放置时间长时，叶片发黄与叶绿

29、素分解有关，BA 能在一定程度上延缓叶绿素分解，所以其类似物可能用于蔬菜保鲜，C 正确；本实验只显示了两种激素单独使用时的作用结果，故无法判断两种激素在叶绿素分解方面究竟有何关系，D 错误。12 【答案】B【解析】试题分析：由题意分析可知，在处同时涂抹等量细胞分裂素溶液，没有反应出自变量，自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即部位和部位，A 项错误；设两个实验组，一组在处，另一组在处涂抹等量细胞分裂素溶液，B 项正确；实验组切除，在处涂抹细胞分裂素溶液，与19对照组相比有 2 个自变量，C 项错误；若切除，没法观察因变量，D 项错误。点睛：该实验的目的是探究细胞分裂素的作用部位，实验原理是细胞分

30、裂素可解除植物的顶端优势，因此实验的自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即部位和部位，因变量是侧芽的发育情况。13 【答案】 （1）茎芽尖端 生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点，因此 IAA 应该加在茎芽尖端（2）促进细胞伸长和细胞分裂（3）3.6 18 协同【解析】 （1）由于生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点，因此 IAA 应该加在茎芽尖端。 （2）当加入药物完全抑制 DNA 复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了 54%，说明 GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。 （3）从图 2 中 B 组数据可知，两种激素联合时，促进作用为134=9，GA3单独处理时，促进作用为

31、 6.54=2.5，IAA 单独处理时，促进作用为 4.54=0.5，故两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是 GA3单独处理的 9/2.5=3.6（倍） ，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是 IAA 单独处理的 9/0.5=18（倍） ；因此可推测 GA3和 IAA 联合处理对促进茎芽生长的效果都比各自单独处理好，因此二者在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。14 【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为 IAA，A 正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B 正确；赤霉素对果实的发育有促进作用， C 错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D 正确。15【答案

32、】C【考点定位】细胞分裂素与脱落酸功能及相互关系的实验。【明师点睛】本题考查植物激素的作用实验，要求考生通过正确分析单独使用 CTK、ABA 和共同使用CTK+ABA 与对照组比较及相互比较得出正确结论。16【答案】D【解析】由图可知，该实验的自变量是 NAA 的浓度，A 错误；与 NAA 浓度为 0 时比较，浓度低于 300 mg/L 时能提高生根率，浓度高于 300 mg/L 时会降低生根率，B 错误；320mg/LNAA 处理插条时，生根20率过低，不能用于生产，C 错误；与 NAA 浓度为 0 时比较，400 mg/L 的 NAA 具有增加生根数的效应，D 正确。【考点定位】NAA 对

33、果树扦插枝条生根的影响，实验设计。【名师点睛】本题主要以 NAA 为背景考查实验分析，要求学生理解实验分析的两个基本原则：对照原则和单一变量原则。17 【答案】D【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A 正确；由图可知，在 020 ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B 正确；乙的浓度大于 20 ppm 后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C 正确。由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法判断用 30 ppm 的甲处理莴苣幼芽会起到怎样的作用，D 错误。【考点定位】探究不

34、同浓度生长素类似物对植物幼根的影响、生长素的生理作用【名师点睛】本题以“探究三种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响”为背景，借助坐标曲线图呈现三种类似物的不同浓度处理后莴苣幼根生长的相关信息，考查考生对生长素类似物对植物幼根的影响的理解和掌握情况，解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，再运用所学的知识加以分析，在解题的过程中就可以有效处理，得到正确答案；特别要注意，出题人偷换概念的思想（ D 项） ，题目中说的是对幼根的影响，但却换成了幼芽。18 【答案】D【考点定位】植物激素调节【名师点睛】本题主要考查植物激素对植物生命活动的

35、调节等知识点，意在考查考生的理解、和图形分析等能力。据图分析可知赤霉素有促进发芽的作用，脱落酸有抑制发芽的作用，因此推断马铃薯块茎的发芽过程是由赤霉素和脱落酸的含量变化决定的。2119 【答案】A【解析】在同一植株中，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根芽茎，A 错误；顶端优势的产生是由顶芽形成的生长素向下运输（即极性运输） ，使侧芽附近生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑制，B 正确；2，4D 是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C 正确；IBA 为吲哚丁酸，其作用与生长素相似，用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D 正确。2

36、0 【答案】 （1）顶端优势（2）低于 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输（3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于【解析】 （1）顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。（2）顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故 A 组侧芽附近的生长素浓低于 B组相应侧芽附近的生长素浓度。（3）为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组 D，D 组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是：D 组侧芽生长量小于 A 组的生长量。21 【答案】 （1）促进根的生长，抑制茎叶的生长（2）降低 （3）根冠、萎蔫叶片（4）水是根细

37、胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应【解析】 （1）由图可以直接看出，与突变体（不能合成 ABA）相比，野生型（能合成 ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此。ABA 对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。（2）干旱处理后植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低蒸腾作用。 （3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。 （4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。【考点定位】水的作用、植物激素、实验分析【名师点睛】正确识图是正确解答该题的关键。22 【答案】 （1）外植体

38、细胞分裂素和生长素（IAA）脱分化（2）正相关IAA 降低，ABA 增高（3）不是IAA 促进生长，ABA 有提高抗紫外的能力22【考点定位】植物组织培养，生长素，细胞分裂素【名师点睛】此题是以植物组织培养为背景，考查 IAA 和 ABA 对植物生长的影响，解答本题的关键在于正确分析曲线图，该曲线图呈现的是不同月份 IAA 和 ABA 含量以及海带月增长率，可分析出 IAA 和ABA 对海带生长的影响：海带增长率与 IAA 含量呈正相关，与 ABA 呈负相关。再根据根据 5 月份和 11月份 IAA 和 ABA 含量的不同，结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件下 5 月份和 11 月份藻细胞数

39、量的不同，得出 IAA 和 ABA 的作用。23 【答案】 （1）X 基因和 Y 基因X 基因、Y 基因和反义 X 基因（2）A乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组B【解析】 （1）B 组果实没有检测到 X 基因表达的蛋白质，乙烯释放量比对照组在相应天数要少，C 组果实 中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质，C 组乙烯释放量为零，说明反义 X 或反义 Y 基因抑制 X 基因或 Y 基因 表达后，就影响了乙烯的合成，因此，对照组 A 组果实中与乙烯含量有关的基因有 X、Y；B 组除 X、Y 基 因以外还有反义 X 基因与乙烯含量有关。 （2）乙烯具有促进果实成熟的作用，A 组在相同天数释放的乙烯 最多，因此三组果实中 A 组成熟最早；在 35 天时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应该是 成熟程度较轻的 B 组，因为 A 组 35 天后释放较多的乙烯，B 组释放乙烯量少。