2022幼儿园教育随笔_教育随笔幼儿园_1.docx

《2022幼儿园教育随笔_教育随笔幼儿园_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园教育随笔_教育随笔幼儿园_1.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园教育随笔_教育随笔幼儿园 幼儿园教化随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化随笔幼儿园”。 幼儿园教化随笔 幼儿园教化随笔好玩的剪刀、石头、布 今日中午午饭后，我带着小挚友们进行餐后活动，我们围起来讲故事，原创小词九张机青衣（自我挑战之作，请大家不吝。，我邀请了几位小挚友出来讲故事，小挚友们都听得津津乐道，黄文铮的一个好玩的故事螃蟹与鸭子引起了小挚友们的一场争论。 黄文铮小挚友的故事内容大略是说：螃蟹与鸭子竞赛跑步，最终一起达到终点，裁判让他们用剪刀、石头、布的方式决议胜败，鸭子死也不干，他说：“剪刀、石头、布我肯定不会赢。”听了这个故事我突发其想，我问

2、了小挚友一个问题：“为什么鸭子逝世也不干呢？”孩子一下子就知道鸭子的手是蹼，但螃蟹的的手就是钳，所以螃蟹肯定会赢鸭子。就因为我的这个简洁而随意的问题的提出引起了小挚友的争辩，吴京樵说：“假如鸭子跟马竞赛的话，鸭子就不会输，因为马的手是马蹄。”黄文铮马上说：“假如是鸭子和马竞赛，马是赛跑能手，无聊非常。，那就会跑赢鸭子，还哪用猜拳来确定输赢呢！”肖苏婧小挚友说：“那就和乌龟赛跑吧，那鸭子确定会赢。”曹晓东小挚友说：“那鸭子像小兔子一样去了睡觉的话，那就确定会输。”小挚友们你一言我一语地越说越起劲。 幼儿园的课程就是这样，不必特定的时间也不用特定的教养内容，就是一个小小的故事，一个简洁的发问，小挚

3、友的思维与语言实力就从这里得到了表示和提高。 幼儿园大班教化随笔：假如我是一棵树 “我是一棵树”这是我在组织幼儿户外活动时做的一个嬉戏，最重要的是让幼儿能够知道用身材模拟树的外形，表明自己对树挚友的特征的相识。并且能够丰富肢体语言，学习合作表演。(范文网)对树的组成有肯定的相识。幼儿能相互合作，合作顺当。 在嬉戏中，印象让我最深的是幼儿之间能够在彼此合作中较好的引发他们的设想力，创建力。首先是幼儿活动实力得到提高，在语言活动中，老师留意赞助孩子成为活动的主子，勉励孩子举动、思索、学习。孩子对活动内容从不熟习到了解，对语言题材从不了解到得心应手，弄法从一种扩至数种，从一个人玩到协作玩，自己调配好

4、角色，幼儿的实力得到了进步，特殊是那种消退障碍，克服一切艰苦的实力对幼儿将毕生受益。让幼儿有一种超出自己的感到。 再次是幼儿的特性、品行得到培育。通过活动幼儿心理生理健康的发展，健全人格的形成，品德的培育始终地得到落实。幼儿间的相互合作，英勇英勇，自信念、成功感，战胜难题毅力的形成都将会对幼儿的明天发生主动的作用，打下了扎实的基本。 幼儿园教化随笔：关爱洒满欢乐童年 童年是欢乐的，童年时期是一个人成进步程中最华蜜的时期，作为陪伴每个珍宝渡过这一华蜜时期的我来说，感到无比的华蜜和欢乐。看着每一个欢乐生动的珍宝，等待他们的来日会更好地面对竞争猛烈的现代社会。是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不

5、仅要限制丰硕的学问、高等的技巧，更应当领有一个主动向上、能够自我调整的心理看法，让我们的珍宝赢在起跑线上，我们更应当关爱珍宝的心理健康。 儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培育爱好、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是许多心理、行为障碍的好发年龄，细心视察有利于早期发觉、及早干涉。 幼儿园的孩子特性因人而异，每个孩子都须要大人的关爱和领导。对自主见识强的孩子，家长应留意：激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思索及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱协作的意识，教化孩子虚心学习伙伴的优点，敬重别人的看法，爱

6、惜与小伙伴之间的友情，不把本人的办法强加于人。提示孩子不要有点成就就骄傲或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教化孩子要有精确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的恳求，要坚决谢绝。独创环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的看法外，还有与自己不同的立场，从中领悟到友好相处、独特嬉戏带来的愉悦情感，渐渐打消自我核心的心理。 另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，主动地对他们进行心理弥补教化，尽量采纳环境和行为改正的方法，使他们健康地成长。班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一起，因为长辈们的特殊溺爱

7、，使他们构成了率性、娇惯还有与小挚友交往的障碍。长期下去，他们不喜爱和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿，请家长充分留意到，顾及到幼儿心理发展的特殊时代，刚好与幼儿园老师协作使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和老师足够顾及到这一些特别家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。 还有一类幼儿特别顽皮，家长和老师都特殊头疼，但是不是不解决的方法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假如换种方法刚好确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎

8、么到达教化这一类儿童的目的，家长和老师要留意驾驭一个度，无论孩子如许淘气，都要使他明确自己是有价值的，是可被父母接收的、可供应自我服务及为别人服务的人，从而增加孩子的他人意识。要以主动乐观的人生看法去看待生活，去关切他。父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，孩子就会萌生关切群体、关切父母、关切同伴、情愿共享的精良品质。 总之，幼儿心理健康须要家长和幼儿园的共同关注，我们须要培育一批可以适应古代社会发展，可能赢在起跑线上的阳光珍宝。让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。 幼儿园教化随笔：幼儿老师，要学会敬重幼儿 我们班有个叫锦祥的小男孩，异样调皮。平常，总有小挚

9、友告他的状。“老师，锦祥打我了。”“张老师，锦祥抢我的玩具。”为此，我们班里的两位老师和阿姨不知教化了他多少次。今日中午吃过午饭，他和小挚友一起看图书。起先时，他边看自己的书，还边给旁边的小挚友讲授，和小挚友的关系很融洽。过了一会儿，他突然把旁边培欣小挚友的图书抢了从前。不知道他要干什么？我刚想大声叱责他，可转念一想，不，看看他要干什么？于是，我没有大声责怪他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干什么呢？”锦祥说：“培欣的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才豁然开朗。我激励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时假如按以前主观的断定去指责他，没有敬重幼儿的观

10、点，那必定会损害孩子的自尊。 因而，作为幼儿老师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不坚决地指责或否认幼儿的想法和做法，不简洁粗鲁的指责幼儿，犀利哥传其次章八方齐聚雪域之战！。，而是了解实情的前因后果，再赐予必要的帮助和指引。这样，实力真正促进幼儿的提高，成为孩子们喜爱的老师。 幼儿园教化随笔：给幼儿留点空白 今日活动停止时，像平常一样，我请孩子们按组排队去喝水。咦，今日孩子们喝水怎么这么安静？看着孩子们这么有秩序，我觉得很奇异，便在一旁静静地察看。我突然意识到，今日忘了开录音机。平常，我总习惯于在喝水环节打开录音机，给孩子们听音乐或者听故事，目标是放松一切时间、抓住一切机会让幼儿吸取学问、享受

11、音乐，防止隐性时间的挥霍。惋惜，幼儿好像总不领情，只顾着和错误谈话、吵闹，很少有人真正关怀录音机里正在播放什么，白费老师的一片“善意”。 而今，我无意中没有播放录音机，孩子们倒是稀奇地宁静和遵照秩序，这让我联想到了“空白艺术”。孩子们刚结束一个紧凑的集体教化活动，立即又听故事、听诗歌、听音乐，这样的刺激可能太密集。孩子们没有一点自由空间，未免会感到疲惫和厌倦，出现出急躁的状况。 我的“无意行动”让我对如何让幼儿迷信、有效地接受信息有了新的意识和思索。我想今日的事务会对我今后的班级管理工作有所启示，留意给幼儿留些空间和时间上的“空缺”，让他们有机会静下心来想些或做些自己爱好的事务。 幼儿园教化随

12、笔：我们都是挚友 和孩子们在一起的日子是愉快的，和孩子们在一起的生活是华蜜的。我常常让自己沉醉其中，享受和孩子们在一起的满意。 当然再奇妙的货色或多或少都会有一些瑕疵。就在最近我独创有一些小挚友身上就吐露出了“以自我为中心”的行为和偏向，他们会认为“我想怎样就怎样，我说了算，你们都得听我的”。而这种行为和设法在幼儿园这样的大环境当中是不协调的，更是不受大家欢送的，当然更不利于孩子的身心健康的发展和成长。 这不，昨天课间活动的时候，我发玩具给小挚友玩，突然就看到班上的小挚友娜娜抹着眼泪走到我身边对我说：“老师，乐乐 ，不让我一起玩玩具。”看着孩子冤屈的表情，我赶快抚慰了她，为了把事情搞明白我又走

13、到身边这样问他：“乐乐，让小挚友和你一起玩多好？咱们不是说过有什么好东西要一起共享的吗？”乐乐却名正言顺的告知我：“老师，我要良多玩具玩！”听到这些我不禁吃了一惊，一是没有想到他会这样答复我的。我总觉得心里像被什么堵着一样，不安逸。怎么才能让他意识到应当理解与别人一起相处共同共享呢？哎有了前多少天不是在网上看到过自私的小猪这部片子吗？于是，在午饭前我把它编成了故事讲给了大家，通过故事我引诱小挚友们说出了要帮助别人，不能自私的情理。还请小挚友先容了自己的挚友和为什么是挚友的起因。有的孩子说我和XX是挚友因为他和我玩；我和我XX是挚友认为他让我吃他带了零食；我和XX是挚友因为当问到乾乾时他不好心思

14、的低着头：“老师，我下次不这样了。”听了乐乐的话我舒了一口吻，并让他给娜娜道了歉，让他们当众成了挚友。 通过这件事更让我清晰了，共享和协助别人对于当时越来越多的421家庭的孩子来说是一个很难逾越的门槛，而这一社会广泛景象须要咱们老师和尊敬的家长们来赐予正确的领导，让法宝们身心健康成长。 幼儿园教化随笔(第2页)：翻开另一扇窗 曾读过一个回味无穷的故事：一个小女孩可爱的小狗死了，她非常难过肠趴在一扇窗边，看着别人缓缓地安葬曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了哀痛的眼泪。这时，她的爷爷走过来，微微地对她说：“珍宝，你为何不打开另一扇窗呢？”小女孩听了，便一边流泪一边慢慢打开另一扇窗。突然，她被面前的美

15、景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，美丽的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，还有很多许多叫不著名字的小鸟，正在热情地穿行其中。看着看着小女孩不禁转悲为喜，心境好了很多。 由此想起了我们老师，面对不拘一格的幼儿，利用多种教化手段来教化幼儿，尤其是面对智力低下、或俏皮捣鬼的幼儿，更应为他们打开另一扇窗秋装新款。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的不足，在日常生活中，有的老师会数落智力低下的幼儿，如做数学训练时，老师当着别的幼儿面会说：“她不会的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，这种训练我讲过几回了，还不会做。”试想，你是那个幼儿，你的心理睬有什么感觉？有位心理学家说过：“人人都有宏大的潜能

16、，只有你抱着主动的看法去开发这种潜能，就会有无限的能量。”作为一名幼儿老师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用灵敏的眼睛视察幼儿的言行，打开另外一扇窗去对待幼儿，或者他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢？有很多出名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是发掘了自己的强项才有他后来的精彩的奉献。 作为老师，在日常的生涯治理中，应多了解幼儿的性情、品德等心理特点。依据他们的最近发展区去培育他们的兴致，加强他们的自信念，多用赏识教化的手腕去激励、唤醒、激励他们自动学习的内驱力，找到施展幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未望见的美景，对自己的前程充斥盼望。 大班老师教化笔记：

17、我不再霸道 现在的孩子因为受家庭的溺爱，经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地以为：“我想怎样就得怎样。”“我喜爱的东西就是我的！”这明显不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。 户外活动时我发觉晨晨老是不让别的小挚友拉我的手，似乎这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满意的笑颜。我还发觉依依小挚友玩桌面嬉戏时游玩时，时常和大家闹得不兴奋，不是哭就是到我身边来告状，我起先以为是别的小挚友欺侮她呢。问了和她在一起玩的小挚友，他们告知我说：“依依抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”兰兰还说：

18、“老师，我都说要告知老师了，她仍是不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不违心和大家共享积木。 我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用晨晨和依依的这件事，把她们俩请到我的故事中，我应用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会共享的孩子，能够得到大家的喜爱，假如不乐意和伙伴共享玩具，会得到大家的排挤。还应用了找挚友这首歌，让小挚友知道四周的小伙伴都有怜悯心、爱心。当你孤寂的时候，大家都乐意和你做好挚友，在玩玩具时主动去激励孩子，与孩子进行感情交换，让他们主动地沟通玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的利益。从那以后，晨晨和依依都不再霸道，学会了与别人共享。

19、 现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小挚友能够晓得忍让，能够学会说“对不起！”也学会了大度地说“没关系！” 老师不仅仅是传授常识，先生要做幼儿心理保健的有心人，捉居处有尽可能的机会，增进和爱护孩子的健康和发展。 幼儿园教化随笔(第2页)：家长友人别着急 大班的孩子从这个学期起先已经起先动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简略的数字和字母，大部门的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的家长纷纭找到老师，问是不是孩子没有当真学，或者是孩子太笨了 我要对各位家长说，你们别焦急！孩子的实力发展有快有慢，家长和老师应耐烦等候。大班的孩子

20、刚刚起先书写，()怎么能够一下子就给孩子下定论呢？ 这样，无疑回给孩子背上思维累赘，影响他的发展，给他当前的学习造成必定的阻碍。 再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育实现，孩子的春秋只有 四、五岁，许多纤细的动作做不好也是畸形的，像书写的动作就是稍微的动作，刚开端那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。 家长挚友不要以拔高的目光去看孩子，你们可以试着回想一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得无比好！就用等待孩子启齿说话的耐性期盼孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！ 家长挚友，别急，你的孩子肯定会很杰出的 幼儿园教化随笔 幼儿园

21、教化随笔-中班张老师真正的幼儿老师，不是成天哄着孩子玩就行了，也不是成天只是教孩子写字、画画和加减法。其实无论是幼儿园还是小学的教化，都不光只是数学和语文两个重. 幼儿园教化随笔 幼儿园教化随笔20篇 1 “小调皮”的转变 欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小挚友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地指责教化. 幼儿园教化随笔 2月份教化随笔-从爱好入手学儿歌 爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且主动参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指. 幼儿园教化随笔 幼儿园教化随笔（精选11篇）随笔是散文的一

22、个分支，是争论文的一个变体，兼有争论和抒情两种特性，以下是小编整理的幼儿园教化随笔，欢迎大家参考！幼儿园教化随笔1孩子是活泼的、可爱的. 幼儿园 教化随笔 小班下学期教化随笔1、穿衣有招开学以后，天气照旧很冷，小挚友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套，午睡的穿脱衣服也照旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小挚友就叽叽. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页