2019高中生物 课时分层作业12 种群数量的变化 新人教版必修3.doc

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1、1课时分层作业课时分层作业( (十二十二) ) 种群数量的变化种群数量的变化(建议用时：45 分钟)学业达标练1 1经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率以 0.2保持不变，则第三年该种群数量为( )A1.2 N0 B1.44 N0C2.2 N0 D3.6 N0B B 由增长率数值 0.2 可求得 10.21.2，则第三年该种群数量为：N0(1.2)21.44 N0。2 2以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中，错误的是( ) 【导学号：62672156】A “J”型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入新的适宜环境后B两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种

2、群数量增长的影响C环境阻力主要有种内竞争的加剧、种间关系的影响以及无机环境的影响D “S”型曲线和“J”型曲线一样，增长率始终保持不变D D “J”型曲线的增长率是不变的，而“S”型曲线的增长率是逐渐下降的。3 3下列有关种群“J”型增长的叙述，正确的是( )A “J”型增长的种群都有K值B “J”型增长的种群生存条件是有限的C自然界中绝大多数种群呈“J”型增长D “J”型增长的种群个体数一定不断增加D D “J”型曲线没有最大值，A 项错误；“J”型增长是在理想条件下进行的，种群的生存条件是无限的，B 项错误；由于自然界中的资源和空间有限，故大多数种群呈现“S”型增长，C 项错误；“J”型增

3、长由于空间和资源无限，种群个体数一直增加，D 项正确。4 4自然界中生物种群的增长常表现为“S”型增长曲线。有关说法正确的是( ) 【导学号：62672157】A “S”型曲线表明种群数量变化是先多后少B “S”型增长不受种群密度制约C “S”型曲线表示了种群数量和天敌的关系D “S”型曲线的形成是多种生态因素作用的结果D D “S”型曲线表示种群数量变化将达到最大值(K值)并趋于稳定；“S”型增长中种群的增长受种群密度、环境因素等的制约；种群数量与天敌的关系常表示为“捕食”曲线，而不是“S”型曲线。25 5如图表示在一个 10 mL 封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙

4、述，正确的是( )A种内竞争导致初始阶段增长缓慢B可用数学模型NtN0t表示C可用样方法计数DK值约为 120 000 个D D 种群数量在初始阶段增长缓慢的原因是种群刚迁入新环境中需要适应一段时间，此时营养物质及空间资源充足，A 错误；由题图可知酵母种群数量呈“S”型曲线增长，数学模型NtN0t表示“J”型增长曲线，B 错误；应利用血细胞计数板采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数，C 错误；在 10 mL 培养体系中培养到 50 h 后，种群数量维持相对稳定，K值约为 120 000 个，D 正确。6 6.如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不

5、正确的是( )A建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高B对该种群密度的调查可以采用样方法Cbc 段种群增长速率逐渐下降，出生率大于死亡率D曲线 Y 表示自然状态下种群数量的变化趋势B B 对天鹅种群密度的调查一般采用标志重捕法，而不用样方法。建立自然保护区，可以改善空间和资源条件从而提高环境容纳量，即K值。增长速率是指单位时间内种群增长的数量，bc 段种群增长速率虽然下降，但种群数量仍在增加，出生率大于死亡率。曲线X 为“J”型增长曲线，曲线 Y 为“S”型增长曲线，自然状态下的种群数量增长多为“S”型增长。7 7下图为自然环境中典型的生物种群数量变化曲线。下列有关叙述中正确的是( )

6、【导学号：62672158】Aab 段的曲线发生变化的原因是食物充足3Bcd 段的曲线发生波动的原因是出生率的变化C防治虫害的合理手段是控制害虫数量，使之不超过 a 点D在草场中，应该使牲畜数量保持在 c 点，以最大限度地利用草场资源C C 种群数量快速增长的原因是食物充足，空间和气候条件等适宜；cd 段的曲线发生波动的原因是出生率和死亡率共同变化的结果；防治虫害的合理手段是控制害虫数量，使之不超过 a 点，因为超过 a 点后就快速增长；在草场中，牲畜数量保持在 c 点，超过了环境容纳量，会破坏草场资源。8 8有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是( )A改变培养液的 pH

7、 值不影响K值(环境容纳量)大小B用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素D D 养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素；pH 变化影响微生物的生长，样方法是调查植物种群密度的方法；对酵母菌计数时先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，按样方法计数几个小方格内的酵母菌数量，求平均值，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准

8、确计数的操作方法错误。9 9如图为某种群数量增长曲线，下列表述错误的是( )A第 1 阶段种群数量缓慢增长B第 2 阶段种群增长速率先增大后减小C该种群K值为K1D第 4 阶段后，种群数量也可能迅速减少C C 由曲线斜率和基数可知，第 1 阶段种群数量缓慢增长，A 正确。由曲线斜率可知，第 2 阶段种群增长速率先增大后减小，B 正确。该种群K值为K2，C 错误；第 4 阶段后，由于种内斗争加剧，天敌增多等因素，种群数量可能迅速减少，D 正确。1010.右图为种群的增长曲线图，据图回答下列问题：(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是_段，t3后种群数量不能无限增长的原因是_，同一种群的K值是固定不

9、变4的吗？请判断并说明：_。(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在_点左右，原因是_。(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：_。解析 (1)cd 段种群数量在K值附近波动，此时，种内斗争最激烈，t3后由于受到食物、空间等因素的限制，种群数量不能无限增长。同一种群的K值不是固定不变的，会因环境(食物、天敌、气候等)因素的改变而改变。(2)由于在 b 点(K/2)时，种群增长速率最大，故既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽

10、快地增长和恢复。(3)对于灭鼠可考虑增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，从降低环境的容纳量角度降低老鼠的种群数量。答案 (1)cd 受到食物、空间等因素的限制 不是，受到环境(食物、天敌、气候等)因素的限制(2)b 既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快地增长和恢复(3)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使环境的容纳量降低1111将酵母菌分为 a、b、c、d 四组，在相同容积的培养瓶中用不同的方式培养，其种群增长曲线如图所示。请据图回答下列问题。 【导学号：62672159】酵母菌种群增长的曲线(1)该实验实际上是研究_对酵母菌

11、种群数量增长的影响。请分析 a 组能否沿此趋势无限延伸？_。简述原因是_5_。(2)随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母菌种群的增长速率趋于降低，其可能的限制因素是_。解析 (1)探究酵母菌的种群数量变化实验，研究的是在不同环境条件下种群数量的变化；环境条件包括培养基的营养条件和培养的温度、pH 等。由于培养基提供的营养和培养瓶的空间是有限的，所以会导致种群数量的增长停止。(2)由于更换培养液的时间间隔的延长造成的种群增长速率下降，说明原因是培养基的问题，营养物质不足、有害代谢产物没有及时排除。答案 (1)环境因素(营养物质浓度或代谢废物的浓度或 pH 变化等合理答案即可) 不能 因为空间是有

12、限的(2)营养物质不足、有害代谢产物没有及时排除12.12.请根据如图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问题：(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线_符合马缨丹疯狂蔓延趋势。(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线_。(3)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线_，若地球环境对人类种群的容纳量(K)为 110 亿，则全球人口的最适数量为_。若出现 cd 段则表明人口出现了负增长。(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻增长曲线，当种群数量达到_点后，增长

13、速率为 0。(5)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在_点后进行，原因是_。解析 (1)外来物种由于条件适宜往往呈“J”型曲线疯狂增长。 (2)(3)自然情况下，种群数量的增长呈“S”型曲线增长，人口增长也不例外，其主要原因是生存条件有限。在K/2 值时，种群保持最大的增长速率，所以如果全球的人口环境容纳量为 110 亿，则最6适人口数量为 55 亿。(4)当种群数量达到 f 点后，出生率死亡率，即增长速率为 0，而种群数量达到 e 点时，种群增长速率最大，对于狩猎和海洋捕捞作业具有重要的指导意义。答案 (1) (2) (3) 55 亿 (4)f(5)e e

14、点时种群数量的增长速率最大 冲 A 挑战练1313科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出入图，图中的。下列有关说法正确的是( ) 某一年的种群数量 一年前的种群数量【导学号：62672160】A2008 年2010 年， 保持不变，说明种群数量没有发生变化B2010 年2015 年，该种群数量先增大后减小C根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型C C 2008 年2010 年， 保持不变，但是 1，种群数量增加，A 错误；2010年2015 年， 先增大后减小，但是始终大于 1，该种群数量继续增加，B 错误；该

15、图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种数学模型，D 错误。14.14.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是( )A在K/2 时控制有害动物最有效B图示规律可作为控制人口增长的依据C该图可用于实践中估算种群最大净补充量D在K/2 时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量C C K/2 时种群的增长速率最大，此时不利于对有害动物的控制，控制人口数量的关键是控制出生率；K/2 时捕捞得到的不是最大日捕获量，得到最大日捕获量应在K时；根据该图可以估算最大净补充量，用于指导实际生产。15.15.在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量比值为，并得到如图所示的曲7

16、线。据此图分析得到的下列结论中错误的是( ) 【导学号：62672161】A前 4 年该种群数量基本不变，第 4 年调查年龄组成可能为衰退型B48 年间种群数量在下降，可能原因是食物的短缺和天敌增多C第 8 年时种群数量最少，816 年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D如果持续 1620 年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长C C 种群数量最少应该是在第 10 年，810 年间值仍小于 1，种群数量继续降低。1616某学习小组根据“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用不同浓度的葡萄糖溶液培养酵母菌，结果如下图所示请分析回答：(1)估算培养液中酵母菌的总数可以采用_法，吸出培养液计

17、数之前，将盛培养液的试管轻轻振荡几次，目的是使_，便于估算。(2)酵母菌在不同浓度的葡萄糖溶液中，种群增长速率的变化都是_；图中_浓度的培养液中种群的K值最大。(3)酿酒和做面包都需要酵母菌，当酵母菌数量为_时，最适宜分离获得菌种；K值之后，种群数量减少的原因主要是_。解析 (1)对酵母菌进行计数可采用抽样检测法，从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次，目的是使酵母菌分布均匀。(2)析图可知，酵母菌在不同浓度的葡萄糖溶液中，种群增长速率的变化都是先增大后减小。图中 10%葡萄糖溶液中种群的K值最大。(3)读图可知，酵母菌数量在K/2 时，其增长速率最大，酿酒和做面包需要以酵母菌做菌种时，最适宜分离获得菌种的条件为酵母菌数量为K/2 时。影响酵母菌种群数量变化的主要因素有培养液中的成分、pH、温度等。答案 (1)抽样检测 酵母菌分布均匀(2)先增大后减小 10%(3)K/2 代谢产物的积累导致酵母菌繁殖受影响(或答“营养物质的消耗”或“pH 改变”)