2020春二年级数学下册第三单元三位数的加减法第3课时加法的估算教案西师大版.pdf

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1、.第第3 3课时课时 加法的估算加法的估算教学内容教科书第36页例5及相应的练习。教学目标1、感受估算与生活的联系,初步培养学生估算的意识。2、经历探索估算方法的过程,初步学会加法的估算,能解释估算的过程,体会估算方法的多样化。3、认识约等号,并学会正确读写。4、培养学生探索、合作、交流的意识和能力,灵活解决生活中的估算问题,体会用数学的乐趣,培养用数学的意识。教学过程一、创设情景,激发兴趣 1、引导谈话,揭示估计。1教师：同学们,今天我们来做一个猜数的游戏。请同学们猜一猜二年级某班有多少个同学。学生：可能有50人吧！教师：你是怎么知道的？学生：我们在做操的时候,发现他们班站的队比我们班要短一

2、些,我们班是55人,所以我猜他们班可能有50人。教师：这位同学真细心,我们可以说二年级某班大约有50人。2教师：同学们再猜一猜二年级大约一共有多少人。小结：在现实生活中,有时候我们不知道准确数量,而猜测它大约是多少,这就是估计,可以用大约是多少来进行表示。2、春季是传染病的高发期,学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗,估计一下大约需要多少支乙肝疫苗,仔细想一想需要先估计哪些数据。小结：刚才我们估计了每个年级的人数,像这样在日常生活中,不需要进行精确计数,只要估计出大致结果,这就是估算。3、教师：想一想,生活中还有哪些地方用到了估算。二、合作交流,探究估算 1、华村小学也要为小朋友接种乙肝疫苗。播放课

3、件或出示挂图1看一看：你从图中了解了哪些信息？2猜一猜：大约要准备多少支？教师根据学生回答板书议一议：要求大约要准备多少支乙肝疫苗该怎样列式?列式后请同学们来研究怎样进行估算,在研究的过程中可以一个人先试试,如果不能想到好的办法就应该和同一组的小伙伴们一起讨论；如果你自己想到了好办法,那就在小组内.和小伙伴们交流一下,看看自己的方法是否能估算出结果。比一比哪一小组想的方法多。小组派代表说一说估算的方法。学生中可能有以下方法：学生1：把295看作300,把298看作300,结果大约是600。学生2：把298中的8送给295,使295看作300,298看作290,结果大约是590。学生3：295、

4、298都比250大比300小,所以结果大于500,小于600。学生4：295、298都比300小,所以结果肯定比600小。同学们真能干,很快地帮医院的阿姨估算出了结果,那估算的结果该怎么写呢?认识,介绍的读写,试写,比一比谁写得又好又美观。选择自己最喜欢的估算方法把式子补充完整。完成第36页中间的议一议。2、实践操作,巩固估算方法。练习七第3题同学们估算得真不错,但果园的张大叔遇到了一个小难题,张大叔遇到了一个什么难题,怎么解决?怎么估算?自己选择一种最喜欢的估算方法来帮助张大叔。谁愿意向全班介绍一下自己的估算方法,并说一说为什么用这种方法估算?把自己的估算方法说给自己的小伙伴听一听。三、愉快活动,发展认识完成第37页练习七第1、2题,多让学生说说估算方法。四、课堂总结这节课你有什么收获?能解决生活中的哪些估算问题?还有什么遗憾?教学反思：.