2022幼儿园教科研学期总结_幼儿园教科研总结.docx

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1、2022幼儿园教科研学期总结_幼儿园教科研总结 幼儿园教科研学期总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园教科研总结”。 幼儿园是孩子首次接触学习的地方，教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。下面是小编为大家整理的：幼儿园教科研学期总结，欢迎阅读，仅供参考。 幼儿园教科研学期总结2022(一) 在这一学期中，我园主动营造自主学习、合作互助的良好氛围，全体老师主动投身于园本教科研的实践中，不懈努力，在学习与反思中不断实践，推动老师专业成长，现就本学期教科研工作做一个回顾和总结： 一、重师德、抓学习，注意师资队伍发展。 我园仔细组织老师学习

2、教化教学法规，通过沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事。大家主动营造健康向上的校内文化，提高老师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。 在教化教学方面，我园更注意老师的理论学习，因为理论是实践的基础，是一切教化行为的基础，只有树立正确的教化理念，才能有效地开展各项活动。本学期主要组织老师学习的内容有：36岁儿童学习与发展指南、幼儿一日活动组织规范、幼儿园老师专业标准解读;还进行了一些书籍的阅读，如评价幼儿的6种简易方法和幼儿园一日活动教化细微环节69例等等。 本学期在业务方面组织了多种形式的学习探讨活动。一是组织大家结合星辰网络培训

3、，开展了关于体育活动方面的学习，通过观摩教学活动、专家点评、老师现场研讨等形式，了解体育活动的设计技巧;二是开展了“关于视察与撰写”的园本研讨活动。此次研讨活动主要结合指南和评价幼儿的6种简易方法中比较简易的视察方法进行研讨，通过老师之间的的互动，借此提高老师在一日生活中的视察指中的指导与记录的撰写。三是围绕幼儿园一日活动教化细微环节69例这本书籍，老师们撰写了读书心得，并通过集体共享的形式进行了沟通，老师们以读书活动为载体，以身作则，逐步从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进。 除了以幼儿园层面开展的学习与研讨活动外，幼儿园各教研组以小组的形式每月也开展政治理论学习。老师们在学习的基础上，进行

4、相互沟通，在思维的碰撞中，会激发了更多的才智火花。通过理论学问的学习，丰富了老师的学问阅历，提高了老师的指导水平。 此外，我们组织老师外出学习后回园沟通。如组内张文老师将在外出学习听到的特别有价值的内容带回到各个教研组进行共享与沟通，如：启东幼儿园陆圣红园长生发适应性嬉戏，引导可持续发展的讲座，老师们学习后受益匪浅，大家并针对自己班级中的项目嬉戏区域环境创设进行了热情的探讨，提出了很多有建设性的想法。如嬉戏区域要注意相互间的沟通与互动，利于孩子们交往，推动嬉戏发展;一些嬉戏区域的标示要更清楚，尽量以孩子的高度来设计和创设，运用孩子们看得懂的符号和图画进行区域指导等等。通过教研活动，老师们对如何

5、进行嬉戏区域环境创设有了一些心得与体会。 学习是为了更好地实践学以致用。通过理论的学习，旨在引导老师驾驭正确的教化理念从而开展更好地开展各类教化教学活动。 二、抓实践、共研讨，提升师资队伍教化教学实力。 实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，对于一所幼儿园来说，教化质量的好坏干脆关系到办园的质量。 1.骨干老师展示课活动。骨干老师张文展示了大班科学活动防身绝技，充分挖掘教材，引发幼儿探讨，促进幼儿之间的思维碰撞，老师用自己独特的教学方式，将新课程理念融入其中，让孩子视察、操作，注意师幼互动，真正体现了“以幼儿为主体，老师为主导”的教学模式，体现了新课程下新型的师幼关系。张文老师执教的大班科学活

6、动防身绝技参与太仓市同题异构公开课活动，获得的评定为“良好”。 2.青年老师翻版课展示活动。本次翻版课由陆微和奚秋雯两位老师共同执教了大班美术长颈鹿，两位老师借鉴了优质课中精致的设计，同时又能依据班级幼儿实际状况，对原有活动进行适当改动，融入了自己的想法，才智地向大家展示了原版的亮点与创新的调整。活动中，老师们教态自然，环节清楚，教学策略运用得当，虽然在一些细微环节处理上还存在一些问题和不足，但整个活动充溢活力，给在座观摩的老师们留下了深刻的印象。奚秋雯老师执教的大班美术长颈鹿在中心新老师汇报课中进行了展示，观摩老师赐予了确定的同时也提出了珍贵的看法。翻版教学活动，不仅为青年老师供应了一个展示

7、平台，也使全园老师共享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了老师的专业成长。 3.各年级组开展的一课多研活动。园部统一要求，围绕“艺术”、“社会”、“健康”领域开展一课多研活动，各组实践，做到围绕主题和重点绽开观摩和研讨，使老师们在每次领域课堂教学研修中都能有所获。如小班组闻晴洁老师执教了小班美术活动棒棒糖、袁雅倩老师执教了小班音乐活动大西瓜;中班组陈波老师执教的中班音乐活动太阳喜爱、陆秀萍老师执教的美术活动蔬菜印画、张燕老师执教的美术活动可爱的小猪、陈惠芳老师执教的社会我要搬出去;大班组陆微老师执教的美术活动熊猫、奚秋雯老师执教的大班美术我们手拉手等等，通过一课多研的形式，加深了老师对

8、教材的把握，提高自身的教学水平。 4.幼儿园开展了师徒结对活动。青年老师是我园的主力军、接班人，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳老师和奚秋雯老师进行了师徒结对;张文老师和陈波老师进行了师徒结对。除了在班级工作中，师徒进行相互沟通，阅历共享，在教学活动中，师傅也定期赐予徒弟指导。在学期结束之际，张文和陈波师徒分别围绕艺术领域进行设计：顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计了教学活动：顾艳老师执教的中班数学我们欢迎你，大班奚秋雯老师执教了数学去去超市购物;全园空班老师都参与了听课;师傅张文老师执教了中班音乐活动毛毛虫啃苹果，徒弟陈波老师执教了中班美术活动腊梅花，这次的活动不但达到了师徒互助的目的，也

9、为全组老师供应了探讨学习的机会，信任在教学相长的探讨气氛，年级组的教化教学的水平肯定会得到更快的发展。 5.约课听课活动：实行了老师的预约听课活动。在常规管理中，园长顾艳坚持深化教学第一线，参加小班组、大班组的探讨与指导;业务助理组织中班组教研工作。通过参加约课听课活动，开展自评和互评，对活动进行了深化剖析，找寻存在问题，找到解决的方法和措施，提高各条线管理人员的整体水平。 6.基本功练习：每月教研组开展基本功演练，做到每月一项内容，结合课程审议开展;学期末园内协作中心开展老师基本功竞赛，形式不一。青年老师根据苏州市基本功竞赛项目参与竞赛;其余老师以小组的形式进行钢笔字展示、小组手工展示、绘画

10、展示，集体舞展示等等形式，自定主题，营造轻松的氛围，使老师们能在一种愉悦的心情下开展，在各项竞赛中，特别兴奋地看到了老师们的进步，更体会到了老师们仔细对待的看法。 我园激励老师在努力开展好教化教学工作的同时，要擅长积累工作阅历，撰写教化教学随笔、案例、论文，并组织老师开展“斟字酌句”活动，沟通、修改老师们的教化文章，举荐参与各级各类竞赛，本学期老师的论文获奖如下：张文老师撰写的论文关注小班幼儿生活礼仪，优化指导策略获得2022.11江苏省师陶杯论文二等奖;顾艳老师撰写的论文谈有效促进乡镇幼儿园家园共育质量的指导策略获得2022.11江苏省师陶杯三等奖;张文老师撰写的论文老师与幼儿同步，礼仪与欢

11、乐同行获得太仓市教科研二等奖;顾艳老师的新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教化的途径与方法收入素养教化汇编并获得一等奖;张文老师的关注小班生活礼仪，优化指导策略的探讨收入素养教化汇编并获得一等奖。 三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。 面对我园30%的青年老师，10%的骨干老师，60%的公办老师，师资队伍的严峻断层现象，我们主动探究实践，对全园老师、骨干老师、1-5年青年老师开展分层培训。 骨干老师培训：张文老师参与了江苏省引智培训。在这一个月的学习中，几位外教从各种方面、各种形式上给老师留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆，这些财宝将为今后的教化教学“铺路”，缩短了探究真理的路途，老师们须

12、要这样的培训。 青年老师培训：青年老师是幼儿园的主干力气，幼儿园特别重视青年老师的培育工作。多次派青年老师到苏州、太仓等地培训;主动参与市里开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。 新老师培训：老师的专业化是一个过程，提高新老师的专业化水平尤为重要。我们主动协作太仓市教化局做好新老师的培训工作，还定期让新老师参与中心、市级的各类活动，让老师在学习的过程中成长的更快。 全园老师培训：外出取经促转变，我园给每位老师参加外出学习的机会。如去太仓听课或参观姐妹园的环境等等。在培训过程中我园关注老师取经的过程，做好刚好反馈、加强实践来促进其相识，来增进老师对理念的相识。我们请外出老

13、师将学习内容整理成文本资料;我园还特别重视代课老师的业务培育，为她们供应外出培训学习的机会，激励她们参与中心组织的技能技巧竞赛，并对她们进行不定期的听课和指导。 四、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升 常规管理不松懈。保教质量是幼儿园的生命，本学期我们进一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范老师一日活动操作常规，完善了每月的考核制度，规范了老师备课、听课、说课、评课制度。 课堂教学有提高。每月都有老师开展研讨课活动。上课的老师都是是细心打算、组织，听课的老师是真诚地提出自己的看法和看法，在这种研讨过程中，老师们的教化观念在逐步转变，先进的教化行为也在渐渐形成，老师的业务水平也在不断提高。课堂

14、教学质量是幼儿健康发展的保证，如何让老师的教学理念与教学实践有效结合，我们更关注老师的课堂教学实践实力。 保教质量有提升。注意了教化环境的创设，注意了师生间的互动，注意了教与学的过程，激发了幼儿探究和学习的爱好，敬重了幼儿个体差异，让每个孩子都有胜利的体验，增加其自信念;敬重幼儿，师生间氛围宽松，幼儿敢于表达自己的意愿，有欢乐的体验。 五、抓课题、重实践，推广课题探讨系列成果。 教研组是幼儿园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带领下，本学期大家接着围绕礼仪课题进行探讨并对课题成果进行了推广。小班重视生活礼仪的养成;中班重点围绕交往礼仪进行探讨;大班针对幼儿学习礼仪进行探究，做好幼小连接工作。

15、在课题探讨活动中，老师们的热忱研讨，对详细问题的各抒其见，都会让课题组老师学到许多。2022年1月23日在太仓市双凤幼儿园开展了“苏州市十二五规划立项课题的结题仪式” 。 课题成果(详见礼仪课题结题报告)： (一)形成了师幼同步化礼仪教化的目标框架和内容体系。 (二)通过调查探讨，形成了成因分析报告。 (三)对师幼同步化礼仪教化的、意义、价值所在，形成了理性相识。 (四)探究到了更多的开展师幼同步化礼仪教化的途径与方法。 (五)促进幼儿、老师及幼儿园的发展 1.我们的孩子：经过三年的努力，在孩子们的身上发生了可喜的改变。 (1)提高幼儿的礼仪意识。 (2)激发了孩子的活动爱好，胜利的欢乐体验，

16、促进幼儿心理健康发展。 (3)养成了良好的行为习惯，为幼儿“学会做人”、“学会做事”打好基础。 2.我们的老师：在课题探讨中与孩子一同成长。 (1)自身的礼仪得到提高。 (2)运用实力的进一步提高。 (3)教科研实力不断提升。老师们在实践中主动总结阅历、反思不足，随着课题探讨的不断深化，老师科研实力也在不断的提升，三年来，梳理完成时思幼儿园师幼礼仪手册、礼仪儿歌集礼仪故事集、礼仪学问题库、礼仪随笔、个案集、整理出了有关礼仪的教学案例、自创编排了小中大礼仪操等实践资料，部分资料具有肯定的推广价值。 (3)促进了老师专业的发展 我们的幼儿园：经过三年的实践探讨，我园努力营造富有礼仪文化的园风园貌，

17、在大环境上逐步体现出礼仪特色， 形成了“人人知礼仪”的良好氛围，为师幼学习礼仪创立了一个整齐、文明的环境，如创设了礼仪墙、童心绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣扬专栏、礼仪照片展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌生。我们的礼仪实践探讨从幼儿园走进家庭、走向社区，初步形成了幼儿园、家庭、社会合力推动师幼同步化礼仪教化的探讨。 课题探讨有后续：一是如何更好地解决“礼仪同步化”的问题：通过实践，我们发觉，在进行师幼同步化的礼仪教化的过程中尽管取得了一些成效，但是还有一些不如人意的地方，因为孩子生活最为紧密接触的教化环境即幼儿园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪教化的内在潜力，从而逐步形成有礼仪意识的家长群

18、体，只有将这三者进行同步化探讨，才能起到更为显著的效果。 二是如何更好地依托36岁儿童学习与发展指南、建构式课程进行同步化的礼仪教化：尽管我们对师幼同步化的问题进行了主动的有益的探究，获得了珍贵的第一手资料，也得出了自己的结论;但如何在指南的引导下，与建构式课程有效地糅合在一起，形成我们独具特色的园本课程，是很值得探讨和探讨的。 六、重后续，多思索，找准问题求发展。 总结一学期的教科研工作，感受颇深，在许多方面还相当的不成熟，也出现了很多的不足，就存在的问题与下阶段的对策进行了后续的思索： 思索一、在教研工作中，如何增加老师的责任感和紧迫感，提高工作效率。 对策：1.制定各岗位工作责任书，将老

19、师工作进行量化，使老师更明确自己的工作职责。 2.接着增加老师外出学习的机会，让老师走出去看一看，想一想，回园后说一说，做一做，在不段尝试中提高自身的专业水平。 3.严格开展月考核、学期考核工作，相应的嘉奖机制跟进。 思索二、主动加入科研工作中，加强老师的主子翁意识。 1.幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设发展的方向。 2.针对新课题，激励老师多多参加课题方案的修改工作。 3.仔细开展课题前期的打算与调查探讨工作。 思索三：有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。 1.老师针对我园的四个专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自

20、己的设想。 2.开呈现场的研讨沟通活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法。 3.以美术室、科探室、建构室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难。 4.活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿发展的须要。大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中接着改进! 在这一学期中，我园的课题进行了结题，在专家的帮助下，我们找到了幼儿园存在的问题，明确了今后努力地方向。在今后的工作中，我们会边思索边实践，边实践边

21、调整，希望随着这种过程的持续，幼儿园能与时俱进，迈入更美妙更绚丽的明天。 幼儿园教科研学期总结2022(二) 本学期，在上级领导的关切与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以园长室本学期工作看法为指导，以幼儿园教化纲要为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以仔细贯彻并落实园务工作安排为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平。 园本教研活动开展状况 教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展须要优秀的老师个体，更须要建构一个学习型和探讨型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活

22、动： 1.开展读书活动 幼儿园为老师订阅了幼儿教化学前教化等报刊杂志，刚好供应新纲要精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教化书籍，丰富幼儿教化教学理论学问，更新教化观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。 2.托幼教化连接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段

23、老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手实力(3)幼儿一日活动的常规教化三方面进行研讨。大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教化活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的相识。 3.幼小连接研讨活动 幼小连接，是幼儿教化的终结阶段，是小学教化的起先阶段，幼儿园大班是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。3月18日，

24、大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理打算入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，帮助孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种打算。 4.课题培育幼儿良好行为习惯的探讨研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶段，主要是学习有关理论，探讨课题设计，成立课题小组，制定探讨方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的相识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期打算。小班段

25、开展培育幼儿良好卫生习惯研讨;中班段开展培育幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培育幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展培育幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。 5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发事务，其中隐藏着丰富的教化

26、资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教化，具有很强的劝服力，发挥其应有的教化价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿视察探讨：“大家看，这位小挚友做得好不好?为什么?”通过探讨， 幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们主动地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。 6.全园开展公开课观摩活动 为了进一步提高老师的业务素

27、养，从2022年4月20日5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度。 全园老师也为本次活动做好充分打算，自己做课件、写教案活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼

28、儿学习的参加性和主动性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神.也极大地提高了老师教学活动的组织实力，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。 7.组织全园老师开展家长开放半日试教活动 我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状

29、况，了解现代的幼儿教化理念和科学的教化方法，本学期5月10日5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。 活动前老师们做好了充分的打算：细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细微环节，还进行了仔细的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。 8.承办县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨会议 3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音

30、乐嬉戏和尚和老鼠，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动探讨。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。 通过本次省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的探讨课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了探讨任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的探讨，推动幼儿园音乐领域教化向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。 9.老师参与教科研论文竞赛 本学期，我园老师

31、主动参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教化教学论文浅谈幼儿自主学习的培育获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教化教学论文浅谈幼儿独立性的培育获县三等奖;郑香兰老师撰写的教化科研论文培育幼儿自己会学的实力获县二等奖;张美宝老师撰写的教化科研论文幼儿良好习惯培育探讨获县三等奖;林陈凤老师撰写的教化科研论文幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思获县三等奖;吴克芬老师撰写的教化科研论文浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教化科研论文谈如何在嬉戏中培育幼儿的实力获县三等奖。 以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定安排，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽

32、然工作中有些收获，但也有很多不足之处。如课题的探讨不够深化，老师进行钻研的主动性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的主动性不太高，质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。 幼儿园教科研学期总结2022(三) 因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在惊慌的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结： 一、开展有效教研，调动

33、老师主动性 本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期， 从了解老师们的真正需求动身，我组设计了老师教研活动调查问卷，依据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动安排，分别开展不同的活动 1.常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身嬉戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让老师们得到实质性学习和沟通。 2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位老师轮番担当主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进行课堂教学展

34、示。 3.园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在热情地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施。本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域嬉戏在幼儿园的组织与实施”的校本研训项目方案。以社会性区域嬉戏做为突破口，利用业务学习时间，组织老师学习相关文章，分组研磨富有楠溪江特色的集体民间嬉戏活动，详细区域创设将于下学期进行实际操作方案。在单老师的带领下，我组骨干老师主动参加园本课程民间老底子嬉戏的开发，从主题网络的设计，到教案的设计整理实施，再到教学挂图、幼儿用书、操作材料的研讨，无不突显老师们的集体才智。 每一次教研活动我们都尽量体现参加式教研、有效教研的模式，调动老师们

35、参加教研活动的主动性。 二、加强学习，注意老师成长。 教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地;本学期，教研工作以加强学习、促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。我们从民间嬉戏组织、建构技能练兵动身，让老师们轮番主讲，老师们在扎实的基础练习和组织中，得到了很大的启示，真正促进了老师素养、技巧的提高。在专业主题研讨学习中，胡晓丽老师做了浅析区域嬉戏中幼儿的社会性发展的理论学习，黄毛毛老师带领老师们解读3-6岁儿童发展与学习指南嬉戏与幼

36、儿，我们还观摩学习了温州十五幼“欢乐农庄”社会性区域的设置结构，潘貌貌老师组织我组老师对遵循;在嬉戏中促进幼儿的社会性发展的主题研讨做了深化学习。教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个老师注意评价、沟通，在反思中提取阅历，确立目标。 三、优化一日活动，落实教学支配。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，县里对幼儿园半日教学常规这块特殊重视，设立特地检查评估小组。我园主动响应号召，从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，保证幼儿足够的户外活动的时间，真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期班

37、级安排的制定和教学安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南。在全县评估活动中我园老师以扎实、优质的教学常规获得了一等奖的好成果。学期中，我们组织了全园老师优质课评比，每位专任老师主动参加，仔细备课、热忱演绎课堂，全园老师仔细听课、评课，使老师们集体教学活动的组织实力又上了一个新台阶，并推选出黄毛毛和王胜月两位老师代表参与县优质课竞赛。期末对各班教学状况测试，幼儿的综合素养测评活动，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标达成状况有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。 四、细心组织大型活动，增加宣扬力度。 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为

38、标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了第十一届“实幼风采”幼儿艺术节活动，幼儿秋游活动、迎元旦“实幼阳光运动”嘉年华亲子趣味运动会、幼儿素养测评活动等等。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从运动会开幕式进场、早操编排、训练、嬉戏项目议程、方案的制定，到表演时各班细心的打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，各个活动的开展得到了家长的一样好评和认可。 五、取得的成果，提升职业成就感 本学期我组老师通过自己的努力取得了许多成果，如在县幼小连接专题培训会上我组潘貌貌老师为全县小学老师展示了语言活动小兔乖乖;县老师优质课评比中黄毛

39、毛老师荣获一等奖，王胜月老师荣获二等奖;黄毛毛老师在县幼儿园功能室创建专题培训会上做建构室活动开放展示;胡晓丽、黄毛毛老师指导幼儿科幻画获县二等奖。 虽然教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了不少成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，但就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题： 1.结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识。 2.留意多套教材协作运用的学习和目标的确定、落实。 3.加强对老师技能、技巧的培训。 这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老

40、师的成长带来教学质量的真正提高。 幼儿园教科研学期总结2022(四) 本学期，仔细贯彻36岁儿童学习与发展指南精神，依据幼儿园实际工作要求，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，创设“人人皆学、到处能学、时时可学”的教研氛围，践行“关注每一名幼儿成长，关切每一名老师发展，吸引每一个家长参加”的每项举措，以幼儿全面发展为基础，不断丰富幼儿教化教学实践活动，提高幼儿一日生活的质量和效益，坚持“以教练研、以研促教”的模式，加强问题导向探讨，引领全体老师“俯身做教化，踏实做探讨”，促进幼儿身心和谐发展，从而推动幼儿园发展。将工作总结如下： 一、注意幼儿发展，提高老师教研水平 (一)优化教化教学 关注

41、一日活动的每个环节，挖掘其蕴含的教化时机和价值：生活活动注意习惯养成，坚持按部就班、耐性指导;教学活动注意爱好培育，坚持寓教于乐、有效互动;区域活动注意社会性发展，坚持自由选择、感知体验;户外活动注意品质培育，坚持平安第一、时间足够。优化教化质量方面，充分发挥本园室内外优质的环境优势，分别以幼儿园、级部、班级为单位开展了精彩纷呈的活动：迎接全市学前教化大观摩接待400余名老师参观、“庆六一致经典”三场童话剧的开播等大型活动多姿多彩，师生教学相长，温馨陪伴共同提升。 (二)建立健全评价与安排文本 幼儿园教化指导纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期，教研组从建立健全各类文本评价记录和

42、标准入手，经过实际调查与专题探讨，立足本园教学实际，创新设计了幼儿个案记录表和区域活动视察记录表，使老师能够围绕幼儿发展需求和发呈现状，做出较详尽的笔录。同时，以园本教学为切入点，把握幼儿科学发展规律和爱好，在环境创设、一日常规、师幼互动以及备课与评估方面，结合幼儿园文明与平安教化契机，创意设计了每周、每月活动安排表，做好每周、月教研工作重点，真正落实到教化教学工作有目的、行动有组织、实施有安排，从中不断提升老师的教化教学水平。 二、推动自主探究，共享老师教化才智 (一)调度年龄段主题实施方案，在活动中提升教化阅历 以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班

43、级部结合春季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个走近孩子了解幼儿园教化理念的机会;中班级部依据学前教化宣扬月主题“嬉戏，点亮欢乐童年”开展的系列主题嬉戏、家长助教进课堂及雏鹰风采嘉年华等活动，让家长更多的了解了孩子们的点滴进步;大班级部依据年龄特征须要组织的“走进试验学校，体验小学生活”和“感恩成长，幻想起航”毕业典礼等活动，老师、幼儿、家长三位一体亲情协作，在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性。在一系列教研主题活动设计的过程中教研组老师充分发挥了指导作用，在组织与实施中，各级部主任发挥了重要的组织与协调的职能。从中，老师不断总结、反思、学习，提升教化阅历。 (二)名师在身

44、边，才智共共享 共享是一种美德，借鉴是一种才智。本学期，为实现老师自主成长，凸显学习意识，明确问题导向，由业务园长宋立宏组织开展“名师在身边，才智共成长”活动，每周有小、中、大班级部共三位老师代表分别共享教化教学阅历，本学期共18位老师共享了一线工作教化才智。内容有：园本课程的创意拓展、创设的精彩嬉戏、魅力课堂教学、生活细微环节的处理、家长工作的沟通技巧、班级老师团队建设、一日生活环节的组织与实施、课题探讨策略等，使老师在主题式浸润培训中收获自助成长。 (三)课题引领，构建实践探究平台 我园胜利申报了两项国家级探讨课题，即中国学前教化探讨会“十三五”探讨课题幼儿园家庭教化指导策略的探讨和“十三

45、五”期间国家重点探讨项目“养成教化探讨”子课题幼儿园指导家庭养成教化途径方法的探讨，本学期为课题实践操作阶段。本着“全员参加，共同提高”的原则，全园老师主动探讨，各教研小组“头脑风暴”式各抒己见，针对课题的探讨背景、探讨意义和探讨目标，查阅各方探讨文献，实践于行动探讨，探究行之有效的家园共育策略，为幼儿全面发展创建条件。与此，在“十三五”国家级规划课题申报立项的基础上，我园主动组织省级、市级、园级的课题申报工作，通过紧密联系园本课程与班本特色课程的实际，合理选题、主动论证、细心设计，顺当申报了四项课题：基于班级文化建设的幼儿园德育创新探讨(省级申报人：刘金兰)、家园共育视野下幼儿阅读习惯养成的

46、策略探讨(市级 申报人：胡莉莉)、基于园本的情景体验式幼儿科学探究实证探讨(市级 申报人：王凤美)、用废旧台历自制幼儿图书的实践探讨(市级申报人：吴凤霞)。通过小课题的申报，在提升老师探讨素养的同时，更促进全体老师的自主学习意识，实现了教、学、研的有效互动。 (四)关注成长，做优秀老师 第一，专注工作，专业成长 园长冯艳宏在山东省校长发展学校其次期优秀园长发展研修班上，执教了园本课程教化活动大班数学活动魔术师变魔术，并现场为全省的幼儿园园长共享了研发园本课程“幼儿诗画教学”的历程阅历;业务园长宋立宏、教研主任胡莉莉受邀为滨州学院老师教化学院学前教化专业学生进行专题讲座;大爱文明，志愿送教，我园张红芳、王精知、侯瑞三名老师赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家，通过“走出去共享，学回来沟通”实践活动，促使全园老师在实践、探讨、反思中不断成长。 其次，阅读滋养心灵，重塑心的文化 我园主动弘扬老师日常生活和工作的正能量行为，举办了“与阅读为伴，做才智老师”读书沟通会活动，朱珊月等17名青年老师作主题发言。通过活动，激励全体老师以更加饱满的热忱、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，主动践行“学师德标准，学专业理论，做合格老师”，老师们将接着以富有才智的引领，为自己和孩子们构