中班数学教案找宝宝.pdf

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1、中班数学教课方案找宝宝中班数学教课方案找宝宝【篇一：中班数学区活动设计：图形宝宝找家】目的：能依照图形的不同样特点进行分类。学会分析图形特点。资料介绍：资料供应：三幢小房屋、一套颜色标记、一套形状标记、一套大小标记、各种各种图形若干资料使用：将特点标记摆在屋顶上，尔后依照特点标记般配相应的图形。教育功能：让幼儿在操作过程中知道图形的分类，并摆放在相应的特点标记处。指导要点：建议开始时用一套标记，尔后慢慢地增加，渐渐加深难度。【篇二：幼儿中班数学教课方案圆形宝宝过寿辰】数学教课方案圆形宝宝过寿辰活动目标：1、能正确辨别三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆形，并能说出图形的名称。2、在认识图形的基础上

2、，体验游戏的快乐。3、进一步坚固对梯形的认识，认识图形的主要特点重难点：1、会辨别三角形、正方形、圆形、梯形，并能说出图形的名称。2、认识图形的主要特点活动准备：1、有三角形头饰、正方形头饰、圆形头饰、梯形头饰。2、三个图形宝宝的家。3、图形组合画。4、三角形、圆形、半圆形、方形若干。活动过程：1、集体认识三角形、圆形、正方形、梯形。1/5中班数学教课方案找宝宝（教师戴上三角形头饰：“我是三角形宝宝。今天是我的好朋友圆形宝宝过寿辰，我穿上漂亮衣服，戴上礼品，出发喽！”）（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房屋，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，

3、原来这是梯形兄弟。）请幼儿戴上直角梯形与等腰梯形头饰，并自我介绍。（“我们一同去给圆形宝宝庆贺寿辰吧！”）（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房屋，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是方形宝宝的家。）请幼儿戴上正方形头饰。（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房屋，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）开门的是圆形宝宝！请幼儿戴上圆形头饰，说“欢迎欢迎！”三角形宝宝带来了三角形的礼品：三角形的方巾；方形宝宝带来了方形的礼品：方形的相框；梯形宝宝带来了梯形的礼品：梯形的巧克力。但是梯形宝宝其实不快乐，原来它

4、喜欢圆形的礼品。这时，大家一同拿出来大大的圆形蛋糕，圆形宝宝终于露出了笑脸。圆形宝宝介绍了自己的客人：心形宝宝和五角星形、月牙形宝宝。大家一同快乐的吃蛋糕。2、游戏：补补丁。圆形宝宝有一把心爱的雨伞，破了几个大洞，请大家帮忙维修。3、游戏：捉迷藏（图形宝宝们吃了好吃的蛋糕，又帮雨伞补好了补丁。大家开始玩捉迷藏的游戏了。）显现图形组成的小狗、机器人和蜗牛。（猜猜看，图形宝宝都躲到了哪里？）从颜色、数量、部位等方面引导幼儿陈述。4、小组合作：拼图长负责显现。请幼儿将各种图形粘在纸上所示地址，组成小船、小猫等物体。培养幼儿合作能力。5结束2/5中班数学教课方案找宝宝（今天图形宝宝们过了一个快乐的寿辰

5、，吃了美味的蛋糕，玩了幽默的捉迷藏和拼图游戏。大家玩得快乐吗？）（我们认识了各种各种的图形宝宝，有三角形、圆形、方形、梯形，还有意形和五角形。我们现在认识了，此后会面了必然要和它们打招呼、做好朋友好吗？）课后反省：本节课以圆形宝宝过寿辰的故事为主，表达了图形的基本特点及幽默组合。用幼儿喜欢的平时活动将各个知识点贯串其中。最后的小组游戏既调换幼儿的积极性，又锻炼了幼儿的组织合作能力。不足之处是，游戏的安排未能合理有序，没有充分获取想要的收效，讲堂序次有点纷乱。此后需加强讲堂组织能力。【篇三：幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友】幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友活动目标:1、感情目标：让幼儿喜欢识

6、数，并对身边的数字充满好奇和研究的欲望。、认知目标:引导幼儿加深对数字 1、2、3的鉴识。2、能力目标：经过点数或心数判断物体的个数（3将实物或图片与等值的数字连线做朋友活动准备：知识经验准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人讲话的内容。音等。活动过程：一、齐唱歌曲找朋友，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应当怎样做？二、创立情境，激发幼儿识数兴趣。1、2、3 个）并能教具准备：皮球 1个，红花 3朵，口杯 3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录1、教师接听电话，要求小朋友们沉寂听一听，是谁给老师打电话来了（“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要

7、到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，能够呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”）3/5中班数学教课方案找宝宝2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（激励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃1，很快乐见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是 1，所以我只和表示 1 个 的东东做朋友，记住了哟。”2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将

8、和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有体都能够和我做朋友，知道了吗？”2 个 物3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒运，数字 1和数字 2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字 3找朋友啊！不该来，真是不该来！”4、激励幼儿，听数字3 说我们小，不能够帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1 要找什么样的朋友？数字 2呢？数字 3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的游戏31、经过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比方：2 个口杯、朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来

9、，如：1 和 1个皮球做朋友，2和 2个口杯做朋友，3和 3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字 3小瞧我们说我们不能够帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有显现的机会）3、连线找朋友。1）、在黑板上摆三张图片，分别表示 1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿察看：现在数字娃娃能不能够和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们能够用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）2）、将图片换一换，指名幼儿试一试给他们数字娃娃

10、找朋友。4、炫耀表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友！4/5中班数学教课方案找宝宝四、拓展练习出示图片（上面画有4 条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么 1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字没来，说不定明天我们还要给数字 4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！活动反省：学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们经过多多4的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃 1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不相信做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的成功结果，激励孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不只有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。5/5