丰富多样的情绪表格式教学设计.pdf

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1、-丰富多样的情绪丰富多样的情绪一、对应课标及教材分析一、对应课标及教材分析“成长中的我”中的“认识自我”部分：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。”正确对待学习压力，客服考试焦虑、培养正确的学习观念。初中阶段是个人身心发展的关键阶段,学会调节情绪,培养和保持乐观心态,对于学生的健康成长,具有重要的意义。因此,七年级教材专门设计了这一单元。二、二、学情分析学情分析初中生,特别是初一学生的情绪有不稳定、不成熟、自我控制力差的特点,所以,今天说课的这一框内容就是帮助学生认识情绪的多样性,引导中学生做情绪的主人,培养乐观向上的心态。三、教学目标三、教学目标情感态度价值观目标：情感态度

2、价值观目标：认识人类情绪的丰富多样性，树立正常的心态，理解个人产生多种多样的情绪都是正常的现象。懂得适时适当地表达自己的情绪。过程与方法：过程与方法：用情感激励法和竞赛比较法激发学生情感，把知识内化为能力，外化为行动。初步掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，学会在合作和探究中学习。知识与能力目标：知识与能力目标：理解情绪的含义，了解情绪的基本类型，理解情绪对个人行为和生活的积极作用和消极作用。在学习过程中培养学生的自主学习能力和合作的能力，培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪的能力。四、教学重难点四、教学重难点教学重点：教学重点：认识情绪的丰富多样性以及四种基本类型教学难点：教学难点

3、：情绪对人产生不同的作用五、教学课时五、教学课时.z.-一课时一课时六、教学过程六、教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图这个环节的设计意导入：导入：游戏：游戏：我的心情你懂吗.图在于通过游戏，同学们，今天有这么激发学生学习兴趣，在游戏的中体验情绪，并引出情绪。教师设置情境，让学生参与，说出当学生根据情境 时的感受，以此来一、情绪万花筒一、情绪万花筒设置情境进行回答体会情绪是一种心理活动。引出本课的内容主题：情绪情绪：情绪：人的内心世界的一种表露，是人的通过前面的情1 1、情绪是什么、情绪是什么.心理活动的重要表境和教师的讲现。述感受情绪紧（紧*或不紧*）为了

4、缓解我们紧*的多的老师来听课，心情，我们来做一个*吗.游戏.z.-2 2、情绪会不会无缘、情绪会不会无缘无故的产生无故的产生.情绪是因一定的情境而产生的，源于内心是否得到满足这样设计的目的在3 3、情绪的基本类型、情绪的基本类型这些表情分别代表猜一猜猜一猜了什么情绪.（出示学生猜情绪表 于激发学生的学习兴趣，引入情绪的分类喜怒哀惧的表情图）情图找一找：找一找：这是我们在日常生活中常见的几种基本类型，大家要学生从诗句中把它记住，为了加深大家的印象，我们来怎样体现这些情绪的。设计这个活动的意图是在互动中，学生找出所表现的 巩固情绪的分类找一找这些诗句是情绪。把全班同学分为四组，分别是“喜”队、“惧”队。既明确了情绪的分学生展开活动，类，又加强了对知识的理解，还使他们在合作学习中得到锻炼，培养了他们的能力。情绪的词语。活动：活动：情绪词汇大战情绪词汇大战队、“怒”队、“哀”进行分组寻找.z.-有时候我们的心情是用一种情绪是难以表达的。有很多时候是几种情绪的组合。比如：哭笑不得、悲喜交加、喜惊喜、悲愤，情绪丰富多样的延情绪丰富多样的延忧参半、苦乐交织、乐极生伸伸悲。可见，我们的情绪是丰富多样的，这些情绪构成了我们多姿多彩的生活，情绪在我们的生活中会产生什么样的影响呢.二、情绪与生活二、情绪与生活教学流程图教学流程图七、教学评价设计七、教学评价设计.z.-八、帮助与总结八、帮助与总结.z.