小学信息技术第三册禁止通行绘制图形教案.pdf
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1、第 9课 严禁通行绘制图形一、教课内容:第二单元第 9 课 严禁通行绘制图形二、教课目的:1利用画图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;2经过本课的教课,培育同学们着手创作能力,以及察看,剖析能力。三、教课要点:1绘制图形2调整图形四、教课难点:对各样图形进行组合以及撤消图形组合的操作。五、教课步骤:(一)激发兴趣1电子幻灯片出示各样标记牌;发问:谁知道这些是什么?它们有什么作用?谁能分别谈谈这几个标记牌都分别在提示我们什么?2师演示:登录“华夏交通在线”解说:这些都是在这里找到的,有兴趣的同学能够课下详尽查问;解说,说明交通标记牌P42。班里要展开交通安全知识比赛,这节课我们就学着做
2、几个标记牌的答题板吧。(二)解说新知:1示例 1:1)word 文档出示两个典范;2)指引学生察看:在这两个文档中都有哪些图形?按左右次序填 P443)议论,试着做一做,你用什么方法来达成这个操作,是用几步达成的?操作中有什么磨难吗?可一并提出来,不会的同学也能够看书P52。4)学生示范操作;A 出示制作要求,生读;B 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其余同学看,并纠错,共同完美方法。C 师概括五步(略)D 照这几步,大家各自做。5)师小结。2示例 2:1)调出“图形对照表”;2)剖析“图形对照表”,提出问题。A“注意危险”标记中填补了黄色,如何达成呢?B 如何增添那个“!”,地点如何调整?3)学生议论,操作,回答;4)学生演示操作后,师生共同评论。5)教师要点解说:组合图形学生练习组合图形,重申“shift”键使用6)教师小结:你学会了什么?读“制作心得”(三)操作练习:1稳固练习:1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同议论;2)师小结2拓展练习:1)运用这类方法,请你在P47“大显神通”(1)中任选一个你喜爱的标记牌,做一做。也能够做书上没有的交通标记。2)展现学生作品,进行评论;3)师出示“大显神通”(2)中图及 P48 作品赏识,发问:这幅作品主要应用了什么工具?课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅近似的作品。(四)总结:1.回首全课2.报告收获。
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