新人教版二年级数学上册第二单元进位加法教案.pdf

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1、学科学科数学课题课题两位数加两位数（进位加）课型课型新授课时课时1教学目标教学目标1、使学生掌握两位数（进位加）的笔算方法。2、使学生理解进位加法的算理，并能选择合理的算法，比较熟练的进行计算。3、在学习的过程中培养学生自主探索、积极思考的良好品质。使学生理解并掌握进位的方法。教学重点教学重点教学难点教学难点教具准备教具准备小棒、多媒体课件教学步骤教学步骤一、情境导入。师：小朋友们，还记得我们上节课在“参观博物馆”时学了哪些知识吗在竖式计算两位数加法（不进位加）要注意什么（课件出示“参观博物馆”画面）回答后板书：数位对齐，从个位加起。引导学生继续观察“参观博物馆”画面，直接提出问题：二（1）班

2、和二（3）班一共有多少名学生让学生进行小组讨论如何解决问题，引导学生列出算式：3537二、探究新知。1、教学例 3：3537（1）先引导学生进行拼摆小棒。学生小组内摆小棒，并请个别小组在实物投影仪上进行展示，老师适时跟进，进行必要的帮助和辅导。先摆 3 捆小棒，旁边摆 5根小棒，然后在下面 3捆和 7 根小棒，分别对齐，要求出这里一共有多少根小棒应该怎么办先加哪一部分师：现在整捆的小棒共有几捆（7捆）怎么得来的（再次让学生体验到因为满十根捆成1捆的过程）师：现在单根小棒还有几根（1 根）为什么那现在所有的小棒有几捆几根（7捆 1根）小结：在摆小棒的过程中遇到满十根小棒就可以把这十根捆成一捆。（

3、2）列竖式计算。师：通过刚才的摆小棒，你发现了什么根据刚才摆的过程列竖式算一算，该怎么算学生回答，列出竖式：3 53 7组织学生讨论：从哪一位开始算个位 5 加 7 怎么办如何向十位进 1，个位上怎么写讨论后进行集体反馈。（老师重点指导学生“进 1”时“1”的写法，并强调在计算十位上的数相加时，别忘了进位上的“1”）板书竖式计算过程3 5个人修改个人修改单根的 5 根和 7 根加起来一共是 12根，可以先把这 12 根小棒分成两部分，10 根棒和 2根小棒，这样就可以把 10根小棒捆 成一捆，放在整捆小棒的 位置。3177 2师：根据上面的计算，回答二（1）班和二（3）班一共有多少名学生（3）

4、比较总结。学生在小组内讨论比较：例3和上节课的计算有什么相同点和不同点。学生回答后，引导归纳总结如下：相同点：都是两位数加两位数。列竖式计算时相同数位要对齐。都可以从个位加起。不同点：例 3出现了个位满十向十位进一。板书课题：两位数加两位数（进位加）2、学生尝试练习，出示课本中相应“做一做”。学生计算完，教师组织学生小组合作，结合具体题目的计算，说一说：笔算加法要注意什么师：能不能从十位加起组织学生进行小组讨论。三、巩固练习。1、完成课本练习二的第 34题。学生独立完成后，进行集体订正。老师要注意巡视，帮助个别计算有困难的学生。2、把错误改正过来。4 92 12 74 43 948 366 7

5、3、指导学生完成课本第14页的“思考题”。老师结合实例说明题意，让学生自己思考，培养学生的思维能力，然后进行集体反馈。如还可以写出：277299、366399、455499等。四、课堂小结。今天我们学习了什么知识在笔算加法时要注意什么问题重点强调：在笔算加法时要注意要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进一。五、布置作业。两位数加两位数（进位加）3537723531772出示学生 概括出来的 法则：一是要把 相同数位对齐。二是从个 位加起。三是个位 满十向十位 进一。板书设计板书设计教后反思教后反思学科学科数学课题课题两位数加两位数的练习课型课型练习课时课时1教学目标教学目标教学重点教学

6、重点1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2、通过练习，提高学生计算的能力和运用知识解决问题的能力。理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。教学难点教学难点教具准备教具准备教学步骤教学步骤一、复习导入。师：上两节课我们学了什么知识你认为在笔算加法时要注意什么问题学生回答后，教师指出本节课的练习内容和练习目的。并板书课题：两位数加两位数练习课。1、口算。看谁算得正确。34212038422033254030215016826432、竖式计算。5623382754294848学生练习后进行集体订正。二、指导练习。指导学生

7、完成练习二第 611题。1、第 6题。先让学生认真观察这三组题的计算过程，对照笔算两位数加两位数的计算方法，重点让学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。2、第 7题。先让学生独立计算，教师巡视，及时了解学生在练习中存在的问题。集体订正时，教师根据学生在练习中存在的问题进行针对性的指导。3、第 8题。先计算，再来比较大小。4、第 9题。练习时，可用竞赛的形式进行，看谁算得全对，找准蘑菇。教师巡视班级，注意检查学生对学过的竖式计算掌握情况，找出差错较多、计算速度较慢的学生产生问题的原因。5、第 10题。先让学生读题，理解题意后独立解答。6、第 11题。本题要注意利用情境

8、，引导学生展开练习。第（1）小题，可以在学生理解题目的基础上直接列式计算，进行全班交流。第（2）小题，题目具有一定的开放性，要注意题目唯一的条件是只有50元钱，所以可以买以下几样玩具：小飞机和小汽车：231235（元）小飞机和小火箭：231740（元）小汽车和小轮船：123042（元）小汽车和小火箭121729（元）小火箭和小轮船：173047（元）。第（3）小题，要引导学生注意本题中的关键字“最少”，所以就要购买价格最便宜的两件玩具，即购买小汽车和小火箭，个人修改个人修改列竖式计 算要注意哪 些问题共花 29元。三、课堂小结。通过本节课的练习，你有什么收获你还有什么问题向提出来和大家交流四、布置作业。选用课时作业设计。两位数加两位数（进位加）练习板书设计板书设计