《唐宋诗词选修》总结.pdf

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1、唐宋诗词选修总结 唐宋诗词选修总结高考诗歌鉴赏专题山西运城中学陈志新一、古诗鉴赏程式1.解读“五看”：看题目，看作者，看注释，看诗句，看题干。2.通读，明确诗歌类型。3.看诗词写了哪些意象，构成什么画面，画面有什么特点，对中心表达有什么作用。4.研读，把握作者的情与志。5.品味语言特色，思考手法运用。二、古诗常考题型：1.分析意境题;2.分析诗歌情感题;3.分析技巧题;4.分析语言题 炼字题 一词领全诗题 分析语言特色题5.对比鉴赏题三、具体考查形式及解读方法（1）分析意境型提问形式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？从“情”和“景”的角度赏析。答题步骤:1、描绘诗中的

2、画面；2、概括氛围特点（准确）；3、分析思想感情（具体）答题套路：这首诗描绘了一 幅的画面，营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感（心情，心境）。通过等意象（景物描写），构造了一幅的画面，抒发了诗人的思想感情。问题示例：如 春 江花月夜第一部分写“月下之景”，充满着画意（月色无垠、纯净）。思考：“月下之景”部 分通过哪些意象，写出了什么画面，突出景物什么特点？答案：依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色；画面：；意境特点：幽美恬静 操作实践：1。李白送友人（教材p23）诗人是如何借助意象来表达“游子意”故“人情”的？（p24）2。杜牧寄扬州韩绰判官（p45）诗中是如何营造意境的？（p47第2题

3、）3.温庭筠的商山早行具体是怎样来写景”和“言外之意”的？（p49第2题）4.诵读旅夜书怀，说说诗人是如何将壮阔的景色与凄冷 的情怀结合起来的？（p31第1（2）分析诗歌情感提问形式：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？答题步骤:1、表述诗人的思想情感（明确）；2、用原诗句证明此情感（具体）答题套路：我认为这首诗体现了诗人，原因是（从原诗中找到理由并分条陈述）操作实践：1.读李颀的送魏万之京，请从抒情的角度说说这首诗的炼句之妙。（p13第2题）2.孟 浩然的与诸子登岘山诗人抒发了哪些感情？是如何抒发的？（p13第3题，全诗3.杜甫的咏怀古籍，诗人具体是如何“悲昭君以自悲也”？（p31第2题）4.

4、说说滕王阁诗中 诗人所表达的情怀。（p5第2题）5.高适燕歌行，诗中有哪些“沉痛语”，为什么“不堪多 读”？诗人采用哪些手法来强化“沉痛”的？（p16第1题）（3）分析表达技巧提问形式：这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧。诗人是如何抒发自己情感的？答题步骤：1、指出用了何种手法；2、结合具体诗句，加以阐释；3、分析表达效果。答题 套路：这首诗用了的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（结合诗句，具体展开），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者的情感（心情，心境）。诗歌表达方式：叙 述、描写、抒情、议论（一）、诗歌描写手法?a、描写角度：上下，远近，俯视仰视?b、描“目前之写内容

5、：所见（视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）?c、描写方法：1正面描写 和侧面描写2、虚实结合3、动静结合4、点面结合5、白描工笔（二）诗歌抒情方式：在抒 情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。（三）诗歌常见的表现手法；1联想、2想象、3衬托、4渲染、5烘托、6象征、悬念、7对比、8用典、9照应、10抑扬、11动静相衬、12虚实结合、13、对写法、14托物言志、15赋比兴等等。（四）诗歌的篇章结构1.先景后情、先情后景、以景结情。2。重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3.卒章显志、以小见大、对比。4.结构技巧首尾照应先景后情卒章 显志操作

6、实践：1.读杨炯从军行，诗人是如何描写书生投笔从戎、出塞参战的？（p5）2.李白春夜别友人诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？（p5第3题）3.王维山居秋暝诗人是如何从视和听、动和静的角度表现“空”、“静”之美的？4.请从“想象、联想”和“以虚写实”的角度分析李白的梦游天姥吟留别和李贺的天上谣的表达特点及效果。5.赵嘏长安晚秋的景物描写层次感强，情景结合。本诗是如何富有层次地 写景的，又是怎样以景传情的？6.第37面第三题7.温庭筠的商山早行中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”有怎样的表达特点及效果？全诗采用了哪些表现手法？有什么效果？（p48（）4）炼字型提问形式：指定诗中一个字与别字比

7、较优劣；指定诗中某字问好不好并说出理由；诗中某一字问好在何处；请找出诗中传神的字并分析理由。答题步骤：1、明确某个字用得好；2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）3、描述该字所在诗句的景象；4、揭示作者传达的深层情感（可加手法分析）5、评价表达效果（突出了作用）。答题套路：某字在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情感。操作实践：1.李白月下独酌 诗人是怎样紧扣“独”字来抒情写怀的？（p22第3题）2春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪个字？为什么？（p7第1、2题）3.教材p7第3题。4.教材p5第1题。（5）一词领全诗型提问形式：某词

8、 是全诗的关键，为什么？答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用。（内容上）；2、该词在结构上、表达效果上的作用。（形式上）操作实践：杜甫兵车行，全诗诗眼是哪三个字短语？为什么？“边庭流血成海水，武皇开边意未已”一句在全诗内容情感和结构上有什么作用？（p27）（6）分析语言特色提问形式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首 诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：1、点明语言特色（一两个词）；2、结 合相关诗句分析（具体）；3、分析表现了作者怎样的情感（具体）。答题套路：这首诗的语 言特点是，如，这种风格很好地表达了作者的情感。（清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含

9、蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动）操作实践：1.p37第1题2.p37第2题（7）对比鉴赏题提问形式：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。请说出两首诗词在某方面的相同点 或不同点。答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点；2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。1.p50第二题2.杜牧九日齐山登高 与杜甫登高在思想 和意境上有什么不同？（p47）3.p41第2题3.p31第3题4.p32第2题总结：古诗词鉴赏答题 指津顺口记鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量，先从标题来入手，再借注解来相帮，诗中意 象要注意，暗示形象和思想，题干务必要精读，一字一句

10、不能放，扣住词句来作答，自己不要乱主张。四、诗歌鉴赏练习（重点理解并把握答案是如何分点分层、有条理地来组织的）泊歙浦方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。（1）此诗表达了诗人怎样的感情?（2）结合全诗说明“惊”字的好处。参考答案：（1）诗人运用了“秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城”等意象展现了深秋时孤舟夜泊 的情景，表达了身为游子的羁旅惆怅之感。（2）“惊”在诗中有“惊醒”惊“起”的意思。在这寂 静的深秋之夜，夜泊江边的诗人被江涛声惊醒。运用了动静结合的手法，以动衬静，突 出了周边环境的寂静，也更显出了作者的孤单凄凉的羁旅之愁。诗人运用了拟人的手法，将“江声”拟人化，叫醒了诗人，与寒江融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南“惊”字表?望江南李煜闲现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅途的凄凉。2.阅读下面两首词，然后回答问题。忆江南白梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人。【注】作此词时，李 煜已亡国入宋，身在开封。（1）从开头两句与其余句子的关系看，两首词在结构上有什么共 同特点?请结合词简要分析。（2）分析两首词抒情上的不同特点。