四年级科学上册天气3温度与气温教案教科版.pdf

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1、.温度与气温温度与气温温度与气温教学目标教学重难点教学准备课件教具学具1、课前布置任务,分小组记录一天中清晨、上午、中午下午和傍晚的气温。2、每组 1 支温度计3、每组1 张温度填充图活动过程教学过程一导入1出示冬天和夏天两张不同的图片,让学生体会温度的不同对我们的影响,师：温度对天气的影响很大。气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。2揭题：今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。二巩固温度计的使用1师：气温可用温度计来测量。出示课件：图温度计师：还记得怎样使用温度计吗？使用温度计测量温度时要注意什么？请生说说,师根据学生回答进行补充说明。安全问题、温度计的

2、拿法、怎样读数、刻度含义2出示课件：各种温度的温度计师：你能读出它的温度吗？请生读一读,进一步了解温度计刻度。说明与提醒1、各组的温度计最好选择同一类型,且保证它们的初始温度均一样。2、各温度计对温度的敏感度要一致,可先将它们放到同一杯热水中,检查上升速度及最终温度是否一致。一科学概念：气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。二过程与方法：选择每天测量气温的环境,完成天气日历中温度的测量和记录。三情感、态度、价值观：保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。重点：通过比较,能选择合适的测量气温的地点。难点：正确测量,能坚持记录。.3现在我们用手握住温度计

3、的液泡,待液柱不再上升时,读出温度。各组取温度计,实测。师：刚才测的是什么温度？液柱变化有什么特点？液柱先上升,再稳定,说明温度计测量温度时,需要有个变化过程,在实测时,约需等待 2 分钟后再读数探究室内外温度的测量与比较1师：你们认为今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？请生回答,师追问：你是怎么知道的？2师：我们可用什么方法来验证？分别测量室内外温度,再比较数据。3师：现在我们先来测一下室内温度。生实测。4交流室内温度数据,简析数据略有不同原因。5师：室外我们可选择什么地方来测气温？确定测温地点、分组,并强调安全问题6小组选择室外不同地方测量温度,走廊上、阳光下、树底下、阴凉处,记

4、录所测温度。7汇报数据,并分析师：室内外的温度相同吗？哪儿的温度高 低？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？室外师：室外背阴处与向阳处的温度一样吗？哪个地点温度高 低？我们应该选择什么地点来测量气温？8 教师小结,室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温,所以我们应该选择合适的地方来测量气温。四分析比较一天中的气温1师：同一时间里,室内和室外的温度是不同的,室外不同地方的温度也是不同的。那么同一地点,不同时间的气温一样吗？2请小组拿出事先测量好的一天中的气温统计表师：一天中的气温什么时候最高？什么时候最低？一天中气温的变化有什么规律？3小组汇报交流。4师：为了准确的填写我们的天气日历,我们应该选择什么地点测量气温？每天测量的时间该怎么确定？早晨上午中午下午傍晚早上到校后大课间后中饭后两节课后放学后7：30 9：10 12：00 14：10 16：10.五课外延伸不同的天气,同一时间天气的变化规律都一样吗？怎样验证？请各组分别测量晴天、多云天、阴天、雨天等情况下一天中各时间段的气温,并记录。这单元结束时,我们来分享研究成果。.