小学数学课堂如何体现新课标新理念.pdf

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1、小学数学课堂如何表达新课标新理念小学数学课堂如何表达新课标新理念时代在开展，世界在变化 2022 年的整个暑假培训我们都围绕着“新来展开学习，这个新就是（2022 年的新课程表标准）。作为新老师的我最开始听专家解读的新课程标准的晦涩难懂，经过假期的沉淀到今天的培训学习，我才从新课程标准的解读中才有了自己的收获和理解。传统的教学方法是带着知识走向学生，新课标强调让学生到达四基四能，突出感情态度价值。新课标更突出了以育人为本的目标。从今天的培训收获谈起，上午听了马云鹏教授深刻解读，我深刻感受到了新课标在课程理念、目标、内容等方面的明显变化。让我印象最深的是：聚焦核心概念，落实核心素养。尤其是内容结

2、构化，有整体性、一致性、阶段性三个特征。一、在讲解一致性时提到了加法是运算的根底，不管是整数相加还是小数分数相加的本质是一致的，都是计数单位个数的累加。整数、小数、分数在学习数的认识教学中也是一致的，都是数字+计数单位来进行教学。二、内容结构化有助于知识与方法的迁移，重点讲解了知识结构化的重点概念。其中提到数与运算的核心概念是：计数单位。通过核心概念可以把主题内的零散内容联系起来。学习完之后我有一种眼前的迷雾突然翻开了，作为教师要有大单元的理念，乃至将小学六年级的知识进行结构化分类教学的理念。前进的道路任重而道远，需要不停地去探究。然后我结合目前低学段的孩子的学习也有了自己的想法。其实课标的变

3、化更是让我们把课堂还给孩子们，原来上课我总是怕孩子们出错，用课件带着孩子们去学习。看似激情满满的一节课孩子们都学会了，我现在意识到了只不过是虚伪的繁荣。因为有时课件稍有不那么好玩时孩子们就会失去兴趣，课堂变得毫无生机，孩子们懒洋洋的。那么在新课标下我该如何应变呢？我利用假期时间看了吴正宪老师的公开课感受到吴老师的课堂魅力。从吴老师的课堂对学生的态度，我感受到了公平、民主、尊重、乐学和蔼学会学。整节课吴老师是不怎么讲课的，更多的是让学生去探究是生与生的学习和交流。吴老师经常说的一些话错着错着就对了，聊着聊着就会了。不急不急，老师也会犯这样的错误。吴老师的说话的方法和人格魅力深深的感染着我，想必在

4、场的学生更会觉得这样的课就像一顿大餐，好吃又美味。我看完之后就迫不及待的想在我的课堂试一试了，首先在抛开物质奖励的情况下，我觉得作为数学老师首先也要先塑造自己的人格魅力。比方：把学生当大人对待充分的突出公平和尊重先让学生喜欢你再到喜欢上数学这门学科。借用吴老师的教育核心，一切为了孩子。是呀课堂就是孩子们的课堂，过多的干预并不能让孩子们思考。为了让学生对课堂充满兴趣需要充分的融入生活情境，学生在情境中通过自己的动手操作主动的发觉问题，在发觉问题的过程当中自己去想方法解决问题。可能学生的探究不是标准的答案或者是发表自己看法的言语不那么精确，此时才是抓住学生闪光点的地方还要有针对性的表扬言语比方：你把问题表达的很清楚，你很会倾听，很特长和别的同学合作等只要思想动起来学生就是有效的学习。前期让孩子养成这种习惯可能会浪费时间，孩子们养成特长动脑的习惯后不就是到达了核心素养。要想让学生到达这样的效果，对老师的要求也很高，同时我们需要不断的去探究去学习。一切为了孩子，从本次培训中我也认识到了自己肩上的责任，社会的开展与教育息息相关。有了好的教育才能培养出人才，在教育的路上应与时代共进步。