幼儿园教育指导纲要》实施细则(健康)幼儿年龄特点.pdf

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1、幼儿园教育指导纲要实施细则（健康幼儿园教育指导纲要实施细则（健康)幼儿年龄特点幼儿年龄特点目标目标小班小班中班中班4-5岁幼儿身体的各个器官、系统处于不断5-6岁幼儿身体的各大班大班发育的过程中，其机体组个器官、系统仍处于 不织比较柔嫩，发育不够成断发育的过程中，其机体34岁幼儿身体的各熟，机能不够完善，机体组织比较柔嫩，发育不个器官、系统处于不断发易受损伤、易感染疾病。够成熟,机能不够完善，育的过程中,期集体组织幼儿的生长发育存在较机体易受损伤、易感染疾比较柔嫩，发育不够成为明显的个体差异。病。幼儿的生长发育存在熟，机能不够完善，集体45岁幼儿大肌肉发较为明显的个体差异。5-6岁幼儿大脑的抑

2、组织易受损伤,易感染疾育较为迅速，动作发展明较为明显的个体差异。病。幼儿的生长发育存在显飞跃。肌肉力量和耐制过程逐渐增强,减少了力、心肌收缩能力、肺活冲动性，动作的目的性和自控能力逐渐 提高。初步具备情绪的调节34岁幼儿大脑皮层量有了一定提高。年龄特点年龄特点易兴奋，注意力易转移，对空气变化的适应能行为容易受情绪的影响。力及对病菌的防御能力与控制能力。生活自理能力较差.自我有所提高。保护意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调节功能发育不够完善。平衡、躲闪能具备了基本的生活自生活自理能力逐步提理能力,养成了一定的生高，良好的生活卫生习惯活卫生习惯。逐步形成。具备

3、了初步的自我保自我保护的意识和能护意识和能力。动作的协调性、灵活力较差，动作不协调，易力逐渐增强。疲劳.动作的稳定性和灵活性、准确性有了很 大提性逐渐增强，已能适应一高。喜欢尝试一些有难定的活动量和活动时间，度、冒险的动作,协同活但动作的准确性和自控动逐渐增多。能力还较差.领域目标领域目标教育内容与要求教育内容与要求1、通过适宜有效的活动，1、安排丰富多彩的一日使幼儿情绪稳定，逐步适活动，使幼儿感到心情愉应幼儿园的生活，愿意来快，喜欢幼儿园的集体生1、为幼儿提供宽松、支1、身体健幼儿园。活.持的精神环境,使幼儿在康，在集体2、以和蔼可亲的态度接2、建立必要、合理的生多种活动中情绪安定、愉生 活

4、 中 情纳幼儿，使幼儿感到温活常规和秩序,使幼儿能快。绪安定、愉暖、安全，逐步建立起与情绪稳定、有规律的生2、关注幼儿的情绪，鼓快。教师的依恋关系。活。励幼儿主动调节消极情3、关注幼儿的情绪变化，3、关注幼儿情绪，引导绪。引导幼儿表达自己的情幼儿以合理的方式宣泄绪。自己的情绪.1、与家庭密切配合,在轻1、创设轻松、愉快的进松愉快的氛围中，引导幼餐环境，逐步引导幼儿学儿掌握基本的用餐方法，习使用筷子；逐步了解食使用小勺独立进餐,喜欢物与人体健康的关系，能吃健康的食物，养成经常够接受各种健康的食物；喝水的习惯。2、生活、能主动饮水。1、培养幼儿健康的饮食2、在日常生活中,逐步引2、培养幼儿争确的盥

5、洗习惯，引导幼儿了解基本导幼儿学习如厕、养成定习惯,逐步学会自理大小卫 生 习 惯的营养知识，进餐时举止时大便、不憋尿的习惯。便。良好，有基文明。本 的 生 活3、尊重幼儿的个体差异,3、教给幼儿擤鼻涕的正2、引导幼儿保持服装整自理能力。逐步引导幼儿养成良好确方法，帮助幼儿知道打洁,逐步学会根据气温的的睡眠习惯。喷嚏、咳嗽不对人，形成变化以及自己的冷热感4、通过多种形式，引导良好的卫生习惯。幼儿掌握正确的洗手、洗4、教育幼儿保持环境整脸方法,做到饭前便后洗洁，养成良好的公共卫生手、饭后擦嘴与漱口，在习惯。教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢5、鼓励幼儿积极接受体检和

6、疾病的预防与治疗。觉主动增减衣服.或纸巾.1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法.1、运用多种方法帮助幼1、随时关注幼儿的情绪儿记住父母的姓名、幼儿状态,鼓励、教育幼儿知园的名字、家庭住址或者道身体不舒服是告诉成电话，知道与成人走散是人,配合医务人员进行预不乱走，找现场工作人员防接种。或者民警帮忙。2、结合体育活动，引导幼儿了解基本的运动卫生知识，知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。3、培养幼儿的饮食安全意识、不吃腐烂、变质、过期的食品。2、随时关注并教育幼儿2、在游戏、生活中引导不用脏手揉眼睛，不将异幼儿既学会保护自己不3、知道必物放进嘴、鼻、耳里.受伤害，也要注意不伤害他人。

7、4、在日常生活中引导幼3、教育幼儿知道外出时要 的 安 全儿学会安全地使用易于不离开成人。不接受陌生3、引导幼儿在遇到危险保健常识,操作的劳动工具和用具。人给的东西，不跟陌生人时知道躲避、会呼喊救学 习 保 护自己。走.命.5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全常识，教育幼儿不攀爬窗户,在可能遇到危险或发生意外时，掌握5、与家庭密切配合，引简单的自护和求救的方法。6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。4、喜欢参1、充分利用多种自然物、1、鼓励幼儿积极参加体1、引导幼儿积极主动参加 体 育 活运动游戏材料开展多样育活动、不怕

8、困难。加体育活动,养成自主、动，动作协化的体育活动，培养幼儿2、通过幼儿感兴趣的方合作、勇敢、不怕困难的4、教育幼儿不做危险的4、结合周围生活环境，事情，知道不攀爬阳台，认识常见的安全标志。教不玩火,不动电源、开水育幼儿不去危险的地方.壶、煤气灶等.5、引导幼儿有秩序地上导幼儿了解并注意交通下楼梯以及玩大型运动安全、不在马路上玩耍、器械.乱跑,要在成人的带领下过马路。调灵活。参加体育活动的兴趣、感式，引导幼儿做简单的徒良好品质。受运动游戏的愉快。2、引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、

9、包、小车等多种中、小型运动器材.手操或轻器械操，培养幼儿做操的兴趣。2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养3、在多种运动游戏中，成积极锻炼身体的习惯，引导幼儿体验走、跑、跳、并逐步提高幼儿对寒冷、推、拉、钻、投掷、攀爬、炎热的适应能力.侧滚、旋转等不同的运动方式,能较灵活地控制身体运动的方向。3、通过简单的队列、队形变换、基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合4、鼓励幼儿探索轮胎、作意识和协同能力。布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器械的玩法。4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式,能灵活协调地控制身体。5、支持幼儿创造性地进行身体

10、活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。1.充分利用多种自然无、1。生长发育是否达到1.生长发育是否达到本运动游戏材料开展多样本年龄段正常指标，较少年龄段正常指标，较少患化的体育活动，培养幼儿患病。病.参加体育活动的兴趣，感2.是否喜欢幼儿园的2。是否喜欢幼儿园的集幼 儿 发 展受运动游戏的愉快。集体生活，心情愉快。体生活，情绪是否安定、评价要点2.引导幼儿做模仿操，培3。是否能遵守幼儿园愉快。养幼儿做操的兴趣。的生活作息制度和常规3.是否能自觉遵守幼儿3.通过幼儿感兴趣的方要求，生活、卫生习惯良园的生活作息制度和常式，在走、跑、跳、投、好。规要求,形成良好的生钻、爬、攀登的游戏中，4。是否知道必要的安活、卫生习惯。能平稳地控制自己的身全保健常识,有基本的自体。我保护能力。4。是否掌握必要的安全保健常识,有基本的自我4.鼓励幼儿玩球、包、小5.是否能积极参加各种保护能力。车等多种中、小型运动器体育活动，动作自然协材。调。5.是否有积极主动参加各种体育活动的习惯,动作协调、灵活。