小学作文评分标准.pdf

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1、小学作文评分标准 Jenny was compiled in January 2021小小学学作作文文评评分分标标准准为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例：一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5%分）2、思想健康，中心明确（25%分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%9 分）4、条理清楚，段落分明（10%3 分）5、语句通顺（20%6 分）6、会用标点，错别字少（10%

2、3 分）错别字每个扣分，标点错误每个扣分，扣足 3 分为止。附：书写工整、美观（卷面分 3 分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣 13 分。二、评分参考：（以总分二、评分参考：（以总分 3030 分为例）分为例）一类文（一类文（27273030）：）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；二类文（二类文（24242626）：）：1、字迹相对工整、美观；2、写

3、作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。三类文三类文(18(1823):23):1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。四类文（四类文（12121717）：）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程

4、度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。五类文（五类文（0 01111）：）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在 300 字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。说明：说明：1漏写题目扣 1 分。2错别字每 3 个扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。3字迹工整的加 12 分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣 13 分。4字数不足，酌情扣 13 分；严重不足降一等

5、。5抄袭或模仿优秀作文降两个档次。6凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。病句的常见类型病句的常见类型:（1）搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（3）成分残缺：公园里开满了。（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。（11）一

6、个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。