《思品做题方法》PPT课件.ppt

《《思品做题方法》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《思品做题方法》PPT课件.ppt（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（1 1）认真阅读全部材料和所有问题，然后）认真阅读全部材料和所有问题，然后从从“N+1”“N+1”方面去答题，按分给字。方面去答题，按分给字。（2 2）如果材料是时政，必须找出时政与教）如果材料是时政，必须找出时政与教材的联系点，不能脱离材料、教材去答题，材的联系点，不能脱离材料、教材去答题，并尽量用课本的语言。运用课本的语言必并尽量用课本的语言。运用课本的语言必须经过整合、加工、转化，不要简单的堆须经过整合、加工、转化，不要简单的堆砌。砌。（3 3）分清楚）分清楚“上述材料说明什么？上述材料说明什么？”和和“上上述材料分别说明什么？述材料分别说明什么？”的区别。的区别。（4 4）答题时语言

2、应该完整，本着）答题时语言应该完整，本着“多点少字多点少字”的原则，一个要点就是一层意思，的原则，一个要点就是一层意思，（5 5）如果题是）如果题是“你认为你认为”或者或者“你会怎你会怎么做么做”，一定要落实到，一定要落实到“你的行动你的行动”上。上。三、辨析题：三、辨析题：教室里，玫玫和小智争吵起来。玫玫说：教室里，玫玫和小智争吵起来。玫玫说：“我在写作业呢，你们说话吵得我真烦，到外我在写作业呢，你们说话吵得我真烦，到外边说去！边说去！”小智说：小智说：“我们在讨论问题呢！我就不我们在讨论问题呢！我就不怕别人吵，别人在旁边说话，我该学什么照样怕别人吵，别人在旁边说话，我该学什么照样学。学。”

3、两人争得面红耳赤。请对此一事件作一两人争得面红耳赤。请对此一事件作一评析。评析。行为评析类解法指导行为评析类解法指导 、找出材料中事件或主体人物的言行。、找出材料中事件或主体人物的言行。、判断判断事件或言行的性质、正误、合法事件或言行的性质、正误、合法还是违法。还是违法。3 3、寻找、寻找教材教材中与之相关的中与之相关的理论理论依据依据，既，既法律是怎么规定的。法律是怎么规定的。、材料中的言行有什么、材料中的言行有什么危害危害，应受到什，应受到什么样的处罚，或者有什么么样的处罚，或者有什么意义意义。、对、对不正确不正确行为，应指出行为人行为，应指出行为人怎么做怎么做。玫玫做法不对，应注意自己说

4、话的用词和玫玫做法不对，应注意自己说话的用词和语气等，因为大家都在一个集体中学习和生活，语气等，因为大家都在一个集体中学习和生活，应该和谐相处。应该和谐相处。小智的说法和做法不对，因为每个人的学小智的说法和做法不对，因为每个人的学习方式不同，有人喜欢安静的环境，有人对环习方式不同，有人喜欢安静的环境，有人对环境的因素不在意，因此不能以自己的学习方式境的因素不在意，因此不能以自己的学习方式要求别人。此外，教室是学习的场所，即使是要求别人。此外，教室是学习的场所，即使是讨论学习问题也应小声，不影响别人。讨论学习问题也应小声，不影响别人。两人为此事争的面红耳赤，不利于团结。两人为此事争的面红耳赤，不

5、利于团结。因为大家都在一个集体中学习和生活，应该和因为大家都在一个集体中学习和生活，应该和谐相处。所以，玫玫应以协商的口气让小智他谐相处。所以，玫玫应以协商的口气让小智他们声音低一点，小智应该虚心接受并加以改正。们声音低一点，小智应该虚心接受并加以改正。四、议一议四、议一议 著名美籍华裔物理学习丁肇中教授把从本著名美籍华裔物理学习丁肇中教授把从本科到博士的在读时间由科到博士的在读时间由1010年缩短为年缩短为6 6年，记者年，记者问他在学习时是否感到苦恼，他回答：问他在学习时是否感到苦恼，他回答：“一一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活

6、。因为我有兴趣，我急于反，我觉得很快活。因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。要探索物质世界的秘密。”读完这段材料，读完这段材料，你从中得到哪些启示呢？你从中得到哪些启示呢？一般性材料类解法指导一般性材料类解法指导这类题目的特点这类题目的特点：一般是：一般是 以以“是什么是什么”“为什为什么么”“有哪些有哪些”“何关系何关系”“有什么意义有什么意义”等形式等形式提出问题。或者要求概括材料中反映的观点提出问题。或者要求概括材料中反映的观点.答题思路答题思路：1 1、审题要注意读懂材料，抓住、审题要注意读懂材料，抓住中心中心,回归教材，归纳观点回归教材，归纳观点.2 2、组织答案应使用简洁的语

7、言把要点列出、组织答案应使用简洁的语言把要点列出来，来，不必展开叙述不必展开叙述。3 3、所答内容必须科学，、所答内容必须科学，符合题意符合题意.记者问丁肇中教授在学习时是否感到苦恼，记者问丁肇中教授在学习时是否感到苦恼，他回答：他回答：“一点儿也不，没有任何人强迫我这一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为我有兴趣，样做，正相反，我觉得很快活。因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。我急于要探索物质世界的秘密。”说明了丁肇说明了丁肇中教授能正确看待学习生活中的苦与乐，能在中教授能正确看待学习生活中的苦与乐，能在探索世界的奥妙中得到满足，享受学习的快乐。探索世界的奥妙中

8、得到满足，享受学习的快乐。我们要像丁肇中教授学习，正确看待学习我们要像丁肇中教授学习，正确看待学习中的苦与乐；把握好初中的学习生活，为我们中的苦与乐；把握好初中的学习生活，为我们将来奠定基础；我们要提升我们的精神境界，将来奠定基础；我们要提升我们的精神境界，不断努力，不断自我超越。不断努力，不断自我超越。1 1、材料一：小利爱好集邮，经常到妈妈单位传达室、材料一：小利爱好集邮，经常到妈妈单位传达室去观赏信封上的邮票。一天他看见一信封上面的邮票去观赏信封上的邮票。一天他看见一信封上面的邮票正是他想要的，他于是将其放进书包。正是他想要的，他于是将其放进书包。材料二：民民自小爱下象棋，星期天、节假日

9、喜欢跟材料二：民民自小爱下象棋，星期天、节假日喜欢跟人下象棋。人下象棋。（1）材料一二分别属于什么情趣？这两类情趣分别）材料一二分别属于什么情趣？这两类情趣分别对人有怎样的影响？（对人有怎样的影响？（6分）分）（2）在生活中，我们应怎样追寻高雅的生活？（）在生活中，我们应怎样追寻高雅的生活？（6分分 典型例题典型例题 答：答：情趣有雅俗之分。材料一是庸俗情趣，材料二是情趣有雅俗之分。材料一是庸俗情趣，材料二是高雅情趣。高雅情趣。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学

10、生活的要求。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康于身心健康。要有乐观、幽默的生活态度，（重要条件）要有乐观、幽默的生活态度，（重要条件）要正确对待好奇心，不盲目从众，要学会鉴别不同的情趣。要正确对待好奇心，不盲目从众，要学会鉴别不同的情趣。要有丰富的文化生活，（重要途径）要有丰富的文化生活，（重要途径）提升情趣，陶冶情操。提升情趣，陶冶情操。参考答案参考答案（1）材料一二分别属于什么情趣？这两类情趣分别对）材料一二分别属于什么情趣？这两类情趣分别对人有怎样的影响？人有怎样的影响？（2）在生活中，我们应怎样追寻高雅的生活？（）在生活中，我们应怎样追寻高雅的生活？（6分分、历史与社会思想品德课本、本作业本，图册、历史与社会教与学、相关的两门功课的试卷、讲义（特别是历史与社会的复习讲义）、自主练习、笔o社会考试时间分钟o分钟闭卷，收讫o分钟开卷，可以看书和相关资料（自己的）