《我的作品名称》PPT课件.ppt

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1、我的作品名称我的作品内容我的作品出色的地方我的作品需要改进的地方我的培训收获圆柱体的体积教学实施计划圆柱体的体积教学实施计划走进青春授导型教学教案走进青春授导型教学教案一、探究型教学设计一、探究型教学设计二、授导型教学实施计划二、授导型教学实施计划三、成绩统计表三、成绩统计表教学单元实施计划模板 教学单元实施计划模板 教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备 具具 体体 内内 容容单元课程名称单元课程名称圆柱体的体积上课时间上课时间2011年11月17日，上午7:55 第一节课上课地点上课地点学校多媒体教室学生人数学生人数30人教学环境教学环境多媒体教室技术设备技术设备电脑一台实物投影仪U盘软

2、件环境软件环境Ppt软件视频、音频 播放器学生技能要求学生技能要求能够积极有序地参加小组学习。能够清晰完整地表达自己的感受。生生互动、师生互动交流展示学习成果。教学管理教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查机器上的相应软件是否安装圆柱体的体积教学实施计划圆柱体的体积教学实施计划章节名称 第4课 第1框 走进青春计划学时1课时学习内容分析“走进青春”是第四课欢快的青春节拍中第一框，分为“青春悄悄来”、“成长不烦恼”两部分内容。先从生理变化引入，然后从心理层面对青春期的身

3、心变化进行分析。学好本课有助于引导学生全面把握含义“感悟青春”；以积极乐观的心态迎接青春期的到来“祝福青春”。学习者分析初一阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。“课标”要求“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。以积极乐观的心态迎接青春期的到来。章节名称 第4课 第1框 走进青春计划学时1课时教学目标知识目标：了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期

4、在生理上变化的三个方面，并能正确看待。能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力，达成正确的认识与寻求解决的办法，提高克服青春期烦恼的能力。情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观与价值观。教学重点青春期是人生中一个重要的成长发展阶段，它会出现很多问题和困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助孩子去坦然面对这些烦恼，并快乐地迎接青春是本课的难点和重点所在。章节名称 第4课 第1框 走进青春计划学时1课时教学设计思路本课的教学设计内容主要分为七部分：1.情景导入，课前利用多媒体，播

5、放音乐小小少年；2.多媒体的教学手段，通过看照片和小调查为学生创设情境，引导学生得出青春期的生理表现结论。3.以小组讨论形式将成长中的烦恼记录下来，并进行集体呈现。学生的自我体验来完成教学，在生生互动中让问题得以发现和解决。4.通过学生的亲身体验，校医的讲解，使学生认清由于生理变化引起的生理现象是正常的，消除学生的心理恐慌。5.通过出主意和两代人的书信对话，学生经过自身的情感体验，引导学生得出青春期的心理特征的结论。6.总结。理论依据教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要是通过各种情境对学生进行引导，让学生进行亲身体验，悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立

6、科学的世界观与价值观。信信 息息 技技 术术 应应 用用 分分 析析知知识识点点学学习习水平水平媒体内容媒体内容与形式与形式使用方式使用方式使用效果使用效果青春悄悄来达到知识目标有关图片（PPT中）教师随课文出示PPT课件掌握本课重点和难点成长不烦恼达到情感态度价值观目标歌曲小小少年PPT课件师生感情上得到升华教 学 过 程教学教学环节环节教学教学内容内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图情景情景导导入。入。课前利用多媒体，播放音乐小小少年）和一组名人照片学生欣赏，知道自己步入了青春期青春的多姿多彩青春期的生理及心理表现如何克服一些成长中的困惑和烦恼得出青春期的生

7、理表现结论3分钟同学们，还记得自己小时候的模样吗？让我们一起来回顾这两位同学的成长历程。通过观察这两组的照片，我们是否感受到照片中的“我”已经长大了？我们从哪里可以看出来呢？同学们观察得非常仔细，确实，我们同学长大了，开始从儿童时期向成年过渡了，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的春天，青春悄悄来到我们的身边。听音乐看一组照片，猜猜他是谁？谈一谈，从这组照片上看，有什么变化？通过播放音乐，激发学生的学习热情，引入课题。教 学 过 程教学教学环节环节教学内容教学内容所所用用时时间间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图青春青春悄悄来悄悄来1.身体外型的变化。（1）身体的长高（2）体重

8、的增长（3）、体态的变化2.身体内部器官的完善。（1）脑和神经的发育。（2）心脏的发育。（3）肺功能的发育。3.性机能的成熟。15分钟1.同学们，步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？下面，请同学们根据课前的调查，说说自己的结果，好吗？2.分类3.共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。）从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？4请学生看课本第37页。“心理自画像”。心理学家把你们这一时期称为“心理上的断乳期”青春期充满了矛盾，说说你有哪些心里矛盾1.同学们根据课前的调查，说说自己的结果2.纳出青春期的生理表现：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能

9、的成熟）3.说说心里自画像此环节在学生调查的基础上，为学生创设情境，引导学生得出青春期的生理表现结论教 学 过 程教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图成成长不不烦恼1.生理变化有时会带给我们一系列的烦恼校医告诉我们15分钟1.出示课件：8情景材料：你认为应该怎样调控内心心理矛盾？出示课件：出主意：出示课件：两代人的对话这两段日记反映了什么问题？你是怎样解决于父母之间的代沟的？同学们，我们要学会真诚地与父母沟通，设身处地地理解他们，真心地检讨自己，学会宽容、大度地对待他们的过错，为父母分担忧愁，共享快乐，你会真正感到自己长大了。2.确实

10、，进入青春期的同学们，随着生理的变化，我们身体会出现一系列的特殊的生理现象，如青春痘、变声、女孩出现月经、男孩出现遗精等现象，会给我们带来一系列的烦恼，针对这些烦恼，我们请来了校医，听她说点什么？3.校医告诉我们，青春时期，身体出现的特殊生理现象都是正常的，是每一个人都必经的人生阶段，我们不必烦恼，更不必恐慌，要慢慢学会成长不烦恼。1.说烦恼（如果涉及第二性特征，可以用小纸条的形式写出来交给老师）2.讨论怎样处理和父母之间的矛盾3.听校医说通过学生的亲身体验，校医的讲解，使学生认清由于生理变化引起的生理现象是正常的，消除学生的心理恐慌。教 学 过 程教学教学环节环节教学教学内容内容所用所用时间

11、时间教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图升升 华华解决烦恼快乐生活10分钟同学们,生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。因此，在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活，那么，怎样解决烦恼呢？各抒己见引导学生将所学知识、所获得体会、感悟，用于自己的实践，真正做到课课堂堂总结总结课堂小结，强化认识。2分钟这节课我们了解了青春期的基本生理特征，认识了青春期的心理特征，获得了一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。在互帮互助中，我们的一个个难题迎刃而解了。青春的色彩也变得愈

12、加丰富。让我们尽情放飞心中的梦想，一起来畅想美丽保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！回顾本课内容总结是对本节课的归纳与升华，通过回顾本课内容，引导学生对本课有一个整体认识，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观。课堂教学流程图课堂教学流程图材料导入-创设请讲，激发兴趣；看照片和小调查-得出青春期的生理表现结论；生生互动-问题得以发现和解决；校医的讲解-消除恐慌；出主意和两代人的书信对话-问题得以解决教学反思教学反思本节课的许多内容都可能涉及隐私，每个人都不喜

13、欢揭示或被别人揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题。为避免课堂上涉及学生的隐私，科学的做法是课前让学生将自己的心理问题以不记名的方式写在字条上，运用多媒体的幻灯投影，任意抽出部分让学生集思广益，解决问题。学生成绩统计表学生成绩统计表学号姓名性别出生年月语文数学自然品德总分名次001贾智博男1993-6-29888279863356002李轩男1993-12-68

14、19680843415003王艳女1993-3-19889084813434004李伟男1993-4-23829089853463005于秒女1993-9-27908488993612006李丽男1993-1-18919396903701平均分86.6789.178687.5新的教学理念贯穿于其中，教学方法新的教学理念贯穿于其中，教学方法融入其中，操作性实用性强。融入其中，操作性实用性强。能很好的吸引学生的注意力能很好的吸引学生的注意力,符合学符合学生的年龄特点。生的年龄特点。1.教学设计不够完善，要充分发挥学生的动脑、教学设计不够完善，要充分发挥学生的动脑、动口、动手的能力。动口、动手的能力。2.教学条件不足，教学教学条件不足，教学应用水平有待提高。应用水平有待提高。