幼儿园发展规划的制定课件.ppt

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1、幼儿园发展规划的制定了解：您所在幼儿园有发展规划吗？您认为什么是发展规划？学校发展规划产生背景介绍学校发展规划产生背景介绍 学校发展规划，在国外又称为学校发展规划，在国外又称为SDPSDP，英文全名为：，英文全名为：School Development PlanningSchool Development Planning。它首先是从英。它首先是从英国开始的。国开始的。SDPSDP项目在二十世纪项目在二十世纪8080年代初在英国由年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。一些学校和地方教育当局提出。提出的背景有二：一是这一项目采用提出的背景有二：一是这一项目采用“草根草根理论理论”探索学校管理

2、问题，迎合了当时教育管理探索学校管理问题，迎合了当时教育管理“权力下放权力下放”的趋势，有力地推动了校本管理局的趋势，有力地推动了校本管理局面的形成；二是由面的形成；二是由SDPSDP项目本身的功能决定的，它项目本身的功能决定的，它能促进学校的发展和变化，促进学校效能的提高。能促进学校的发展和变化，促进学校效能的提高。什么是学校发展规划 学校发展规划：学校发展规划：是在学校是在学校(幼儿园幼儿园)层面、层面、通过自下而上的方式，广泛征求意见，由学校通过自下而上的方式，广泛征求意见，由学校（幼儿园幼儿园）和社区自主制定的关于学校（幼儿园）和社区自主制定的关于学校（幼儿园）未来发展的规划，包括三年

3、发展展望和每学年的未来发展的规划，包括三年发展展望和每学年的行动计划。行动计划。关键词：关键词：自下而上、幼儿园与社区紧密联系、自下而上、幼儿园与社区紧密联系、解决幼儿园自身问题、提出自身解决办法。解决幼儿园自身问题、提出自身解决办法。结合实际，谈谈为什么需要制定结合实际，谈谈为什么需要制定幼儿园发展规划？幼儿园发展规划？1 1、了解问题，明确发展方向和目标。、了解问题，明确发展方向和目标。2 2、承担责任，争取支持，改善办园条件和水平。、承担责任，争取支持，改善办园条件和水平。3 3、使幼儿园和社区联系更紧密，提高参与能力。、使幼儿园和社区联系更紧密，提高参与能力。4 4、加强幼儿园和教育行

4、政部门之间的联系，有、加强幼儿园和教育行政部门之间的联系，有限的教育资源得到充分有效的利用。限的教育资源得到充分有效的利用。5 5、转变观念和能力的提高，促使管理民主化、转变观念和能力的提高，促使管理民主化、科学化、规范化。科学化、规范化。6 6、发现幼儿园现阶段最突出、急迫的问题，及、发现幼儿园现阶段最突出、急迫的问题，及时得到重视和支持。时得到重视和支持。制定幼儿园发展规划的目的制定幼儿园发展规划的目的 制定幼儿园发展规划有助于幼儿园更好更快制定幼儿园发展规划有助于幼儿园更好更快的发展，最终实现区域进步。的发展，最终实现区域进步。制定幼儿园发展规划的特征制定幼儿园发展规划的特征 1 1、幼

5、儿园发展规划是一种思想方法。、幼儿园发展规划是一种思想方法。2 2、幼儿园发展规划是民主集中的成果。、幼儿园发展规划是民主集中的成果。3 3、幼儿园发展规划是一种管理模式。、幼儿园发展规划是一种管理模式。4 4、幼儿园发展规划是持续的行为过程。、幼儿园发展规划是持续的行为过程。（制定（制定-实施实施-评价（总结）评价（总结）-改进）改进）幼儿园发展规划制定过程准准备备工工作作过过程程 开展培训工作开展培训工作成立幼儿园发展委员会成立幼儿园发展委员会组织宣传发动工作组织宣传发动工作拟定工作日程拟定工作日程培训对象？培训什么内容？培训形式？请制定一份本园规划制定准备工作过程阶段的培训日程表。培训工

6、作日程表（样例）序号序号培训内容培训内容培训对象培训对象起止时间起止时间负责人负责人所需资源所需资源1幼儿园发展规幼儿园发展规划工作培训划工作培训中层干部中层干部9月月-10月月园长园长政策法规，政策法规，规划学习规划学习2主题培训（主题培训（制制定幼儿园发展定幼儿园发展规划的意义和规划的意义和内容内容）教职工教职工11月月-12月月副园长副园长政策法规，政策法规，规划规划PPT3.4.请思考制定一份本园规划制定的工作日程表。工作日程表（样例）序号序号工作内容工作内容工作对象工作对象起止时间起止时间负责人负责人所需资源所需资源1幼儿园发展规幼儿园发展规划工作培训划工作培训中层干部中层干部9月月

7、-10月月园长园长政策法规，政策法规，规划学习规划学习2全员工作动员全员工作动员会会教职工教职工10-11月月园长园长规划制定规划制定意义意义3主题培训（主题培训（制制定幼儿园发展定幼儿园发展规划的意义和规划的意义和内容内容）教职工教职工11月月-12月月副园长副园长政策法规，政策法规，规划规划PPT4.幼儿园发展规划制定过程征征 求求 意意 见见 过过 程程 在社区和园内广泛征求意见在社区和园内广泛征求意见 汇总、整理、归类问题汇总、整理、归类问题 召开社区大会，问题排序召开社区大会，问题排序 征求意见的几个工具介绍征求意见的几个工具介绍 1 1、访谈、访谈 2 2、座谈、座谈 3 3、头脑

8、风暴、头脑风暴 4 4、问题树、问题树 5 5、问题排序、问题排序 6 6、SWOTSWOT优势分析表优势分析表 7 7、思维导图、思维导图 访谈法访谈法 访谈：就是研究性交谈，是以口头形式，根据访谈：就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。尤以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。尤其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。了解不同类型的材料。访谈的类型：结构访谈、半结构访谈、非结构访谈的类型：结构

9、访谈、半结构访谈、非结构访谈；个别访谈、集体访谈（小组访谈、座谈会）访谈；个别访谈、集体访谈（小组访谈、座谈会）结构式访谈，又名标准化访谈，是一种定量研究方法，通常应用于结构式访谈，又名标准化访谈，是一种定量研究方法，通常应用于结构式访谈，又名标准化访谈，是一种定量研究方法，通常应用于结构式访谈，又名标准化访谈，是一种定量研究方法，通常应用于测量研究。这种方法的目的在于确保对每一个被访者精确地呈现以同测量研究。这种方法的目的在于确保对每一个被访者精确地呈现以同测量研究。这种方法的目的在于确保对每一个被访者精确地呈现以同测量研究。这种方法的目的在于确保对每一个被访者精确地呈现以同样的顺序出现的同

10、样的问题，确保答案总体上可靠。样的顺序出现的同样的问题，确保答案总体上可靠。样的顺序出现的同样的问题，确保答案总体上可靠。样的顺序出现的同样的问题，确保答案总体上可靠。半结构化访谈指按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访半结构化访谈指按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访半结构化访谈指按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访半结构化访谈指按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。该方法对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基谈。该方法对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基谈。该方法对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基谈。该方法对访谈对象

11、的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求。访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地做出必要的调整，本要求。访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地做出必要的调整，本要求。访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地做出必要的调整，本要求。访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地做出必要的调整，至于提问的方式和顺序、访谈对象回答的方式、访谈记录的方式和访至于提问的方式和顺序、访谈对象回答的方式、访谈记录的方式和访至于提问的方式和顺序、访谈对象回答的方式、访谈记录的方式和访至于提问的方式和顺序、访谈对象回答的方式、访谈记录的方式和访谈的时间、地点等没有具体的要求，由访谈者根据情况灵活处理。谈的时间、地点等没有具

12、体的要求，由访谈者根据情况灵活处理。谈的时间、地点等没有具体的要求，由访谈者根据情况灵活处理。谈的时间、地点等没有具体的要求，由访谈者根据情况灵活处理。非结构式访谈也称为非结构式访谈也称为非结构式访谈也称为非结构式访谈也称为“非定式访谈非定式访谈非定式访谈非定式访谈”、“无结构式访谈无结构式访谈无结构式访谈无结构式访谈”、“非标非标非标非标准化访谈准化访谈准化访谈准化访谈”。属于访谈的方法之一。指的是对访谈对象的选取、所要。属于访谈的方法之一。指的是对访谈对象的选取、所要。属于访谈的方法之一。指的是对访谈对象的选取、所要。属于访谈的方法之一。指的是对访谈对象的选取、所要询问的问题等只有一个粗略

13、的基本要求，访谈过程中，访谈者可根据询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈过程中，访谈者可根据询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈过程中，访谈者可根据询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈过程中，访谈者可根据访谈时的实际情况灵活调整访谈内容和进程。访谈时的实际情况灵活调整访谈内容和进程。访谈时的实际情况灵活调整访谈内容和进程。访谈时的实际情况灵活调整访谈内容和进程。访谈法访谈法访谈的一般步骤：访谈的一般步骤：设计访谈提纲。设计访谈提纲。恰当进行提问。恰当进行提问。准确捕捉信息，及时收集有关资料。准确捕捉信息，及时收集有关资料。适当地作出回应。适当地作出回应。及时作好访谈记录，及时作好访

14、谈记录，一般还要录音或录像。一般还要录音或录像。访谈法收集资料的主要形式是访谈法收集资料的主要形式是“倾听倾听”：积极：积极关注的听、有感情的听、共情的听。关注的听、有感情的听、共情的听。活动：设计访谈提纲（对象：社区工作人员、家长、教职工）并进行现场练习。（20分钟讨论设计）访谈主题:访谈对象:访谈地点:访谈时间:访谈提纲:请练习展示：思考：从访谈中捕捉到哪些信息？如何收集整理？座谈会座谈会 1 1、人数：6 6 1212人为宜；参加成员要有代表性、典型性。2 2、准备：拟订好问题。3、创造一个和谐气氛。组织座谈会需要注意什么问题？组织座谈会需要注意什么问题？请以小组为单位练习。要求：围绕幼

15、儿园发展规划座谈主题设计座谈会方案并组织，座谈会对象自定，座谈内容自定。时间：20分钟头脑风暴 头脑风暴法头脑风暴法：是一种通过小型会议的组织形式，：是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的“风风暴暴”的过程。的过程。关于幼儿园发展规划征求意见的工作环节，除了访谈、座谈工具外，请分享你的其它建议。问题树问题树25SWOT分析表思维导图问题归类 类别一：领导与管理类

16、别一：领导与管理问题问题1 1：教研活动流于形式：教研活动流于形式问题问题2 2：幼儿园无课程实施方案：幼儿园无课程实施方案问题问题3 3：讨论：如何归纳整理收集到的问题？可按照评估指标体系来归类：领导与管理、关爱与支持、卫生保健、教与学的质量、儿童发展、办园条件。贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）贵州省省级示范幼儿园评估细则（试行）A1A1A1A1领导与管理领导与管理领导与管理领导与管理（220220220220分）分）分）分）B1B1B1B1幼儿园领导（幼儿园领导（幼儿园领导（幼儿园领导（20202020分）分）分）

17、分）B2B2B2B2发展规划（发展规划（发展规划（发展规划（30303030分）分）分）分）B3B3B3B3队伍建设（队伍建设（队伍建设（队伍建设（45454545分）分）分）分）B4B4B4B4园务管理（园务管理（园务管理（园务管理（50505050分）分）分）分）B5B5B5B5课程管理（课程管理（课程管理（课程管理（50505050分）分）分）分）B6B6B6B6家园社区（家园社区（家园社区（家园社区（25252525分）分）分）分）A2A2A2A2关爱与支持关爱与支持关爱与支持关爱与支持（60606060分）分）分）分）B7B7B7B7关注公平（关注公平（关注公平（关注公平（30303

18、030分）分）分）分）B8B8B8B8关爱儿童（关爱儿童（关爱儿童（关爱儿童（30303030分）分）分）分）A3 A3 A3 A3 卫生保健卫生保健卫生保健卫生保健（190190190190分）分）分）分）B9B9B9B9健康检查（健康检查（健康检查（健康检查（45454545分）分）分）分）B10B10B10B10卫生与消毒（卫生与消毒（卫生与消毒（卫生与消毒（40404040分）分）分）分）B11B11B11B11传染病预防与控制（传染病预防与控制（传染病预防与控制（传染病预防与控制（20202020分）分）分）分）B12B12B12B12儿童膳食（儿童膳食（儿童膳食（儿童膳食（4545

19、4545分）分）分）分）B13B13B13B13常见病预防与管理（常见病预防与管理（常见病预防与管理（常见病预防与管理（20202020分）分）分）分）B14 B14 B14 B14 健康教育（健康教育（健康教育（健康教育（20202020分）分）分）分）A4A4A4A4教与学的质量教与学的质量教与学的质量教与学的质量（185185185185分）分）分）分）B15B15B15B15教的质量（教的质量（教的质量（教的质量（110110110110分）分）分）分）B16B16B16B16学的质量（学的质量（学的质量（学的质量（75757575分）分）分）分）A5A5A5A5儿童发展儿童发展儿童发

20、展儿童发展（170170170170分）分）分）分）B17B17B17B17健康（健康（健康（健康（34343434分）分）分）分）B18B18B18B18语言（语言（语言（语言（34343434分）分）分）分）B19B19B19B19社会（社会（社会（社会（34343434分）分）分）分）B20B20B20B20科学（科学（科学（科学（34343434分）分）分）分）B21B21B21B21艺术（艺术（艺术（艺术（34343434分）分）分）分）A6A6A6A6办园条件办园条件办园条件办园条件（125125125125分）分）分）分）B22B22B22B22园舍设置（园舍设置（园舍设置（园舍

21、设置（50505050分）分）分）分）B23B23B23B23设施设备（设施设备（设施设备（设施设备（75757575分）分）分）分）A7A7A7A7办园效益办园效益办园效益办园效益（50505050分）分）分）分）B24B24B24B24教师评价（教师评价（教师评价（教师评价（10101010分）分）分）分）B25B25B25B25家长评价（家长评价（家长评价（家长评价（10101010分）分）分）分）B26B26B26B26社区评价（社区评价（社区评价（社区评价（5 5 5 5分）分）分）分）B27B27B27B27同行评价（同行评价（同行评价（同行评价（25252525分）分）分）分）问

22、题排序 问题排序：问题排序：对存在的某一类别下对存在的某一类别下的若干个问题，按重要性和紧迫性等的若干个问题，按重要性和紧迫性等因素，确定优先次序的一种方法。因素，确定优先次序的一种方法。幼儿园发展规划制定过程撰撰 写写 规规 划划 过过 程程 规划编制小组提出规划初稿规划编制小组提出规划初稿提交各部门、家长及社区提交各部门、家长及社区讨论讨论汇总各方面意见修改汇总各方面意见修改提交园代会审议提交园代会审议形成正式文本形成正式文本请重新审查您所在园所请重新审查您所在园所“发展规划发展规划”，您认为好的地方在哪里？需要，您认为好的地方在哪里？需要调整的地方在哪里？调整的地方在哪里？幼儿园发展规划

23、文本的基本内容幼儿园发展规划文本的基本内容封面（规划名称）封面（规划名称）幼儿园发展规划文本幼儿园发展规划文本（2020学年）学年）幼儿园名称：幼儿园名称：县县乡（镇）乡（镇）幼儿园幼儿园幼儿园代码：幼儿园代码：幼儿园性质：幼儿园性质：园长姓名：园长姓名：幼儿园发展规划文本的基本内容幼儿园发展规划文本的基本内容目录幼儿园发展规划文本的基本内容一、发展背景一、发展背景1.基本现状（过去三年的工作回顾，是否发展）基本现状（过去三年的工作回顾，是否发展）2.发展机遇（从高到低。十三五发展规划，国十条，市发展机遇（从高到低。十三五发展规划，国十条，市区工作任务）区工作任务）3.面临挑战面临挑战二、指导

24、思想与总体目标二、指导思想与总体目标（一）指导思想（一）指导思想（二）总体目标（二）总体目标分目标：用一句话概括（从梳理问题中来拟，未来完成分目标：用一句话概括（从梳理问题中来拟，未来完成的，要可操作）的，要可操作）1.办园条件办园条件 2.管理工作管理工作 3.队伍建设队伍建设 4.保教工作保教工作5.教育科研教育科研 6.卫生保健卫生保健 7.社会服务社会服务我国颁布的学前教育重要文件及精神1 1 1 1、中华人民共和国国家教育委员会令第、中华人民共和国国家教育委员会令第、中华人民共和国国家教育委员会令第、中华人民共和国国家教育委员会令第4 4 4 4号幼儿园管理条例号幼儿园管理条例号幼儿

25、园管理条例号幼儿园管理条例1989198919891989年年年年9 9 9 9月月月月11111111日发布日发布日发布日发布2 2 2 2、中华人民共和国教育部令第、中华人民共和国教育部令第、中华人民共和国教育部令第、中华人民共和国教育部令第23232323号中小学幼儿园安全管理办法号中小学幼儿园安全管理办法号中小学幼儿园安全管理办法号中小学幼儿园安全管理办法3 3 3 3、1996199619961996年年年年3 3 3 3月月月月9 9 9 9日国家教委令第日国家教委令第日国家教委令第日国家教委令第25252525号发布幼儿园工作规程号发布幼儿园工作规程号发布幼儿园工作规程号发布幼儿

26、园工作规程4 4 4 4、中华人民共和国教育部、中华人民共和国卫生部令第、中华人民共和国教育部、中华人民共和国卫生部令第、中华人民共和国教育部、中华人民共和国卫生部令第、中华人民共和国教育部、中华人民共和国卫生部令第14141414号学校食堂与学号学校食堂与学号学校食堂与学号学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定，自生集体用餐卫生管理规定，自生集体用餐卫生管理规定，自生集体用餐卫生管理规定，自2002200220022002年年年年11111111月月月月1 1 1 1日起施行日起施行日起施行日起施行 5 5 5 5、劳动人事部、国家教委关于颁发全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）、劳动人事部、国

27、家教委关于颁发全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）、劳动人事部、国家教委关于颁发全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）、劳动人事部、国家教委关于颁发全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）的通知的通知的通知的通知 人编人编人编人编198732198732198732198732号号号号 6 6 6 6、城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范、城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范、城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范、城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范（87878787）城设字第）城设字第）城设字第）城设字

28、第466466466466号号号号7 7 7 7、生活饮用水集中式供水单位卫生规范、生活饮用水集中式供水单位卫生规范、生活饮用水集中式供水单位卫生规范、生活饮用水集中式供水单位卫生规范GB5749-85GB5749-85GB5749-85GB5749-858 8 8 8、国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发、国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发、国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发、国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发201020102010201041414141号号号号9 9 9 9、教育部、教育部、教育部、教育部2012201220122012年颁布出台了幼儿园教师专业标

29、准（试行）年颁布出台了幼儿园教师专业标准（试行）年颁布出台了幼儿园教师专业标准（试行）年颁布出台了幼儿园教师专业标准（试行）20121201212012120121号文号文号文号文件、件、件、件、3-63-63-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南我省颁布的学前教育相关文件及精神1 1 1 1、省人民政府关于当前加快发展学前教育的实施意见、省人民政府关于当前加快发展学前教育的实施意见、省人民政府关于当前加快发展学前教育的实施意见、省人民政府关于当前加快发展学前教育的实施意见 贵州省人民政府贵州省人民政府贵州省人民政府贵州省人民政府 二一一年二

30、月二一一年二月二一一年二月二一一年二月2 2 2 2、省综治办、省综治办、省综治办、省综治办 省公安厅省公安厅省公安厅省公安厅 省教育厅关于进一步加强学校警务省教育厅关于进一步加强学校警务省教育厅关于进一步加强学校警务省教育厅关于进一步加强学校警务室建设的意见室建设的意见室建设的意见室建设的意见 黔综治办黔综治办黔综治办黔综治办201120112011201138383838号号号号3 3 3 3、关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见、关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见、关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见、关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见省编委办

31、省编委办省编委办省编委办 省教育厅省教育厅省教育厅省教育厅 省财政厅省财政厅省财政厅省财政厅 省人力资源社会保障厅省人力资源社会保障厅省人力资源社会保障厅省人力资源社会保障厅幼儿园发展规划文本的基本内容幼儿园发展规划文本的基本内容三、主要工作任务及措施三、主要工作任务及措施从分目标逐项分解从分目标逐项分解如，队伍建设目标：如，队伍建设目标：最好用表格体现一目了最好用表格体现一目了然。然。时间时间内容内容第一年第一年第二年第二年第三年第三年 1.1.干部队伍干部队伍 2.2.教师队伍教师队伍 幼儿园发展规划文本的基本内容幼儿园发展规划文本的基本内容四、保障机制（与解决问题有关）四、保障机制（与解

32、决问题有关）1.组织保障组织保障2.制度保障制度保障3.管理保障管理保障4.师资保障师资保障5.经费保障经费保障C1 C1 办园理念办园理念 10 10分分 幼儿园形成了核心的办园理念幼儿园形成了核心的办园理念,有清晰的发展目标和办园方向（有清晰的发展目标和办园方向（5 5分）分）。发展目标和方向符合幼儿园实际发展目标和方向符合幼儿园实际,获得教职工和社会认同（获得教职工和社会认同（5 5分）。分）。办园理念体现正确的教育价值取向。办园目标明确，切合本园实办园理念体现正确的教育价值取向。办园目标明确，切合本园实际，体现办园特色。际，体现办园特色。管理者与教师共同讨论幼儿园发展理念、办园方向或目

33、标。教师管理者与教师共同讨论幼儿园发展理念、办园方向或目标。教师能说出幼儿园发展愿景、办园方向或目标。能说出幼儿园发展愿景、办园方向或目标。幼儿园的发展理念、办园方向或目标在幼儿园发展规划等文本及幼儿园的发展理念、办园方向或目标在幼儿园发展规划等文本及幼儿园文化中有体现。幼儿园文化中有体现。C2 C2 C2 C2 管理团队管理团队管理团队管理团队 10 10 10 10分分分分 园长及幼儿园管理团队有较强的凝聚力、影响力、园长及幼儿园管理团队有较强的凝聚力、影响力、园长及幼儿园管理团队有较强的凝聚力、影响力、园长及幼儿园管理团队有较强的凝聚力、影响力、执行力（执行力（执行力（执行力（5 5 5

34、 5分）。分）。分）。分）。建立了有效的工作团队，分工协作好、工作效建立了有效的工作团队，分工协作好、工作效建立了有效的工作团队，分工协作好、工作效建立了有效的工作团队，分工协作好、工作效能高（能高（能高（能高（5 5 5 5分）。分）。分）。分）。有健全的管理机构。有健全的管理机构。有健全的管理机构。有健全的管理机构。管理人员依法办园、廉洁奉公，自觉维护幼儿园、幼儿管理人员依法办园、廉洁奉公，自觉维护幼儿园、幼儿管理人员依法办园、廉洁奉公，自觉维护幼儿园、幼儿管理人员依法办园、廉洁奉公，自觉维护幼儿园、幼儿及教职工的合法权益。以身作则，严于律已，成为教职工及教职工的合法权益。以身作则，严于律

35、已，成为教职工及教职工的合法权益。以身作则，严于律已，成为教职工及教职工的合法权益。以身作则，严于律已，成为教职工的表率。的表率。的表率。的表率。管理团队团结，结构合理，凝聚力强。共同达成幼儿园管理团队团结，结构合理，凝聚力强。共同达成幼儿园管理团队团结，结构合理，凝聚力强。共同达成幼儿园管理团队团结，结构合理，凝聚力强。共同达成幼儿园的发展愿景，对幼儿园的优势弱势达成一致认识。的发展愿景，对幼儿园的优势弱势达成一致认识。的发展愿景，对幼儿园的优势弱势达成一致认识。的发展愿景，对幼儿园的优势弱势达成一致认识。园长具备目标意识、效能意识、质量意识。园长具备目标意识、效能意识、质量意识。园长具备目

36、标意识、效能意识、质量意识。园长具备目标意识、效能意识、质量意识。教师能感受到幼儿园管理团队关心自己的生活和专业成教师能感受到幼儿园管理团队关心自己的生活和专业成教师能感受到幼儿园管理团队关心自己的生活和专业成教师能感受到幼儿园管理团队关心自己的生活和专业成长，管理团队与教职工以诚相待、关系融洽。长，管理团队与教职工以诚相待、关系融洽。长，管理团队与教职工以诚相待、关系融洽。长，管理团队与教职工以诚相待、关系融洽。C3 C3 规划制定规划制定 10 10分分 注重规划制定前的各项准备工作，采取多种方式在社区和幼儿园内注重规划制定前的各项准备工作，采取多种方式在社区和幼儿园内部广泛征集促进幼儿园

37、发展的意见，为制定幼儿园发展规划提供具体部广泛征集促进幼儿园发展的意见，为制定幼儿园发展规划提供具体有效的信息资料（有效的信息资料（3 3分）。分）。幼儿园开展规划制定前的相关培训。幼儿园开展规划制定前的相关培训。成立了幼儿园管理委员会（有园长、教职工、家长代表、社区干成立了幼儿园管理委员会（有园长、教职工、家长代表、社区干部、村民代表等），幼儿园管理委员会参与幼儿园发展规划的制定，部、村民代表等），幼儿园管理委员会参与幼儿园发展规划的制定，宣传幼儿园发展规划理念。宣传幼儿园发展规划理念。通过开社区大会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方式收集社通过开社区大会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方式

38、收集社区对幼儿园发展的意见。区对幼儿园发展的意见。C3 C3 C3 C3 规划制定规划制定规划制定规划制定 10 10 10 10分分分分 规划制定符合幼儿园发展实际，得到社区、广大教职工的理解与规划制定符合幼儿园发展实际，得到社区、广大教职工的理解与规划制定符合幼儿园发展实际，得到社区、广大教职工的理解与规划制定符合幼儿园发展实际，得到社区、广大教职工的理解与认同，对幼儿园发展、教师发展具有指导意义。认同，对幼儿园发展、教师发展具有指导意义。认同，对幼儿园发展、教师发展具有指导意义。认同，对幼儿园发展、教师发展具有指导意义。规划文本的撰写程序规划文本的撰写程序规划文本的撰写程序规划文本的撰写

39、程序规范、注重过程（规范、注重过程（规范、注重过程（规范、注重过程（7 7 7 7分）。分）。分）。分）。幼儿园发展规划所列问题涵盖幼儿园工作的各个层面，幼儿园发展规划所列问题涵盖幼儿园工作的各个层面，体现了幼儿园的特色或价值取向。体现了幼儿园的特色或价值取向。通过幼儿园发展规划要解决的问题是幼儿园层面的问题，通过幼儿园发展规划要解决的问题是幼儿园层面的问题，不是幼儿园力所不及的问题。不是幼儿园力所不及的问题。幼儿园管理委员会成员、全体教职工认同幼儿园发展规幼儿园管理委员会成员、全体教职工认同幼儿园发展规划的具体目标、内容、幼儿园目前急需解决的问题以及实划的具体目标、内容、幼儿园目前急需解决的

40、问题以及实现目标的措施等。现目标的措施等。规划文本撰写程序合理，采取了自下而上的方式，注重规划文本撰写程序合理，采取了自下而上的方式，注重每一环节。每一环节。C4 C4 规划实施规划实施 10 10分分 按规划分解年度目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参按规划分解年度目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力（与、措施得力（2 2分）。分）。根据规划文本分解各部门和岗位的目标任务。根据规划文本分解各部门和岗位的目标任务。各部门和岗位人员根据目标任务制定工作计划各部门和岗位人员根据目标任务制定工作计划,做到目标明确，与做到目标明确，与幼儿园发展规划中的问题幼儿园发展规划中的问题

41、目标目标措施相对应，责任到人。措施相对应，责任到人。全体教职工参与幼儿园发展规划的实施。全体教职工参与幼儿园发展规划的实施。建立了幼儿园内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况建立了幼儿园内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标达成度（和目标达成度（8 8分）。分）。幼儿园成立了自我监测与评估小组，由幼儿园管理委员会和幼儿园成立了自我监测与评估小组，由幼儿园管理委员会和幼儿园各部门负责人以及教师代表组成。幼儿园各部门负责人以及教师代表组成。制定了幼儿园内部监测评估制度和方案。制定了幼儿园内部监测评估制度和方案。制定了幼儿园内部监测评估制度和方案。制定了幼儿园内部监测评估制度和方案。成

42、员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法 监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。C5 规划总结 10分 采取自下而上、自上而下的方式及时总结幼儿园发展规划实施工作。个人及各部门有总结。幼儿园年度总结报上级教育部门（3分）。各部门做了幼儿园发展规划实施的学期总结、年度报告和周期总结，有个人实施规划

43、的年度总结。幼儿园年度报告听取了幼儿园发展管理委员会及教职工代表的意见。幼儿园年度报告报上一级教育部门。总结充分使用监测评估结果，资料充分、具体、翔实，以事实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改进措施切实可行。为下一阶段幼儿园发展规划的制定和实施提供依据（5分）。总结报告基于幼儿园内部监测评估的结果。总结报告基于幼儿园内部监测评估的结果。总结报告基于幼儿园内部监测评估的结果。总结报告基于幼儿园内部监测评估的结果。总结报告资料充分、具体、翔实，以事实为依据，评价客观公正，意见总结报告资料充分、具体、翔实，以事实为依据，评价客观公正，意见总结报告资料充分、具体、翔实，以事实为依据，评价客观公正，

44、意见总结报告资料充分、具体、翔实，以事实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改进措施切实可行。建议具体，改进措施切实可行。建议具体，改进措施切实可行。建议具体，改进措施切实可行。自我监测评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为幼儿园下一自我监测评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为幼儿园下一自我监测评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为幼儿园下一自我监测评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为幼儿园下一阶段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。阶段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。阶段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。阶段发展规划的制定和实施提出了改进意

45、见和建议。向社区公布幼儿园实施发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难向社区公布幼儿园实施发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难向社区公布幼儿园实施发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难向社区公布幼儿园实施发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见（和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见（和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见（和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见（2 2 2 2分）。分）。分）。分）。通过社区大会、职工大会等形式，向教职工及社区、家长反馈了幼儿园通过社区大会、职工大会等形式，向教职工及社区、家长反馈了幼儿园通过社区大会、职工大会等形式，向教职工及社区、家长反馈了幼儿园通过社区大会、职工大会等形式，向教职工及社区、家长反馈了幼儿园实施发展规划的情况。实施发展规划的情况。实施发展规划的情况。实施发展规划的情况。规划总结反映了幼儿园的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及规划总结反映了幼儿园的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及规划总结反映了幼儿园的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及规划总结反映了幼儿园的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及下一步的打算。下一步的打算。下一步的打算。下一步的打算。牵手共助，互获成长！牵手共助，互获成长！规划规划方向、目标、动力、发展方向、目标、动力、发展