小学语文（统编版）四年级下册第一单元作文《习作我的乐园》公开课ppt课件.pptx

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1、习作：我的乐园习作：我的乐园统编版语文统编版语文四年级四年级下下册第一单元册第一单元 生活中，总有一段音乐，一听到心情就会很好，生活中，总有一段音乐，一听到心情就会很好，总有一个人，一见到他机会变得很开心，世界如此总有一个人，一见到他机会变得很开心，世界如此之大，也一定有一个也许还是一个很小的地方，让之大，也一定有一个也许还是一个很小的地方，让我们一走进去，心情就特别的好，这个地方对不同我们一走进去，心情就特别的好，这个地方对不同的人是不一样的，不过我们都可以给它们起一个相的人是不一样的，不过我们都可以给它们起一个相同的名字，叫做我的乐园。同的名字，叫做我的乐园。只要到了这个乐园中，我们的脸上

2、就会挂满笑，只要到了这个乐园中，我们的脸上就会挂满笑，我们的心里就会唱起歌，这份快乐是独一无二的，我们的心里就会唱起歌，这份快乐是独一无二的，这份快乐也只属于独一无二的自己，你是否拥有这这份快乐也只属于独一无二的自己，你是否拥有这样一个乐园，它在哪里，它的名字叫什么？闭上眼样一个乐园，它在哪里，它的名字叫什么？闭上眼睛想一想。睛想一想。我我们们的的操操场场我我的的乐乐园园我我们们的的教教室室我我的的乐乐园园我我们们的的菜菜园园我我的的乐乐园园我的我的乐园乐园我的乐园我的乐园乡下乡下城里城里学校学校家里家里科技厅科技厅图书室图书室菜园菜园操场操场小小 院院 卧卧 室室玩具柜玩具柜村头小河边村头小

3、河边爷爷的瓜棚爷爷的瓜棚门前的小溪门前的小溪书店书店公园公园游乐场游乐场我的乐园我的乐园常去的地方常去的地方关系密切的地方关系密切的地方属于自己的领地属于自己的领地快乐！快乐！怎样写？怎样写？你的乐园是什么样子的？你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？这个乐园给你带来了怎样的快乐？写什么？写什么？“我的乐园我的乐园”重点在于重点在于“乐乐”。它是通过。它是通过“我我”的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。所以的快乐之情。所以既既要有乐园样子的介绍要有乐园样子的介绍，也，也要有乐园中自己的活要有乐园中自己的活动的记述动的记述，还要，还要

4、有在乐园中欢乐有在乐园中欢乐心情的抒发，心情的抒发，多种表达方式融合在一起。多种表达方式融合在一起。那么该用怎样的思路表现那么该用怎样的思路表现乐园的乐园的“乐乐”呢？我们一起回呢？我们一起回顾课文，找寻方法。顾课文，找寻方法。天窗天窗给小时候的茅盾带来了给小时候的茅盾带来了快乐快乐，可以说，可以说天窗天窗是他是他的一处的一处乐园乐园。想一想，天窗写了哪些内容呢。想一想，天窗写了哪些内容呢?天窗天窗1.1.介绍了天窗的介绍了天窗的样子样子和和位置位置。2.2.写写雨天和傍晚雨天和傍晚，小小的天窗，小小的天窗是孩子们心中唯一的慰藉。是孩子们心中唯一的慰藉。3.3.表达了对天窗的表达了对天窗的赞美

5、之情赞美之情。(略写）略写）(详详写）写）(略写）略写）(两个事例两个事例）理清写作思路理清写作思路我我的的乐乐园园1.1.介绍乐园的介绍乐园的样子样子和和位置位置。2.2.列举发生在这里的，让你列举发生在这里的，让你快乐快乐的事例。的事例。3.3.表达表达喜爱、留恋、赞美喜爱、留恋、赞美之情。之情。事例事例1 1事例事例2 2快乐快乐（略写）（略写）（略写）（略写）（详写）（详写）理清写作思路理清写作思路村头小河村头小河边的草地边的草地草地上有绿草、草地上有绿草、野花、昆虫、野花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、看天放风筝、看天空变化的晚霞空变化的晚霞自然中自由玩自然中自由玩耍，真快乐！耍，真快乐！样

6、子样子活动活动快乐快乐理清写作思路理清写作思路村头小河村头小河边的草地边的草地草地上有绿草、草地上有绿草、野花、昆虫、野花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、看天放风筝、看天空变化的晚霞空变化的晚霞自然中自由玩自然中自由玩耍，真快乐！耍，真快乐！样子样子活动活动快乐快乐班级的班级的图书角图书角教室的墙角有教室的墙角有个一图书角，个一图书角，这个图书角一这个图书角一共有三层共有三层每个课间我都每个课间我都要去挑选自己要去挑选自己最喜欢的书读，最喜欢的书读，一次我读一次我读图书角让我增长图书角让我增长了知识，开阔了了知识，开阔了眼界，喜欢上了眼界，喜欢上了写作，我感到真写作，我感到真快乐！快乐！屋屋前前 门前

7、门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序乡下人家乡下人家回顾课文回顾课文写作小绝招写作小绝招第一招：写好开头第一招：写好开头1.1.列举式开头：列举式开头：从小到大给我带来快乐的地方有很多，从小到大给我带来快乐的地方有很多，美丽的太阳岛、神奇的科技馆、高耸入云的龙塔都留下美丽的太阳岛、神奇的科技馆、高耸入云的龙塔都留下过我欢乐的笑声。但可以称得上过我欢乐的笑声。但可以称得上“我的乐园我的乐园”的却是一的却是一个极小的地方个极小的地方那就是我的小书架。那就是我的小书架。2.2.对话式开头：对话式开头：“老师好！老师好！”“”“你好

8、！你好！”“”“老师，这个老师，这个樱桃可甜了，给你！樱桃可甜了，给你！”“”“老师你今天的衣服真好看！老师你今天的衣服真好看！”一张张笑脸像春天的花儿一样，一声声问候，让人心里一张张笑脸像春天的花儿一样，一声声问候，让人心里暖暖的！这一切，都来自我的乐园暖暖的！这一切，都来自我的乐园我的教室，这里我的教室，这里给我带来了无限的快乐！给我带来了无限的快乐！第二招：写好结尾第二招：写好结尾1.1.收获式赞美：收获式赞美：小书架，是你让我走遍的祖国的山川，小书架，是你让我走遍的祖国的山川，让我明白了善良的美好，让我懂得了让我明白了善良的美好，让我懂得了“赠人玫瑰，手有赠人玫瑰，手有余香余香”的道理

9、。你是我人生道路上永远的乐园。的道理。你是我人生道路上永远的乐园。2.2.排比式抒情：排比式抒情：多想每天都沉浸在朗朗的书声中；多想多想每天都沉浸在朗朗的书声中；多想每天都走进有趣的课堂；多想每天都和你们探讨习题每天都走进有趣的课堂；多想每天都和你们探讨习题我多想能赶快回到我的乐园我多想能赶快回到我的乐园教室。教室。第三招：写具体，表快乐第三招：写具体，表快乐 参考课文参考课文,学学名家。名家。描写乡下风景的时描写乡下风景的时候，不断的写出内心丰候，不断的写出内心丰富的感受。富的感受。第三招：写具体，显快乐第三招：写具体，显快乐 在写事的时候多写自己的在写事的时候多写自己的心理心理感受，就感受

10、，就能突出快乐了。能突出快乐了。动作动作语言语言快乐！快乐！第三招：写具体，显快乐第三招：写具体，显快乐 在写事的时候多写自己的在写事的时候多写自己的心理心理感受，就能感受，就能突出快乐了。突出快乐了。阅读阅读时时收获收获读到了什么读到了什么理解了什么理解了什么记录了什么记录了什么我的收获我的收获 阅读阅读时体会时体会读书原来这么有趣！读书原来这么有趣！读书原来那么有用啊！读书原来那么有用啊！我的想法我的想法读完了书我也读完了书我也想想快乐！快乐！第三招：写具体，显快乐第三招：写具体，显快乐 参考课文参考课文,学学名家。名家。快乐！快乐！描写孩子自己想象的画面来表达快乐，不用描写孩子自己想象的

11、画面来表达快乐，不用“快乐快乐”却让知道作者很快乐。却让知道作者很快乐。通过感受表达快乐！通过感受表达快乐！通过想象表达快乐！通过想象表达快乐！通过环境表达快乐！通过环境表达快乐！第三招：写具体，显快乐第三招：写具体，显快乐精彩片精彩片段赏析段赏析 在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上放风筝，放风筝，把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向

12、前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。我越我越跑越快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳跑越快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳边边“呼啦啦呼啦啦呼啦啦呼啦啦”地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。当我停跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。当我停下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，拍着手，嘴

13、里拍着手，嘴里“哦哦哦哦”地喊着，脸上笑开了花。地喊着，脸上笑开了花。在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上放风筝，放风筝，把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。我越我越跑越快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳跑越

14、快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳边边“呼啦啦呼啦啦呼啦啦呼啦啦”地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。当我停跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。当我停下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，拍着手，拍着手，嘴里嘴里“哦哦哦哦”地喊着，地喊着，脸上笑开了花。脸上笑开了花。精彩片精彩片段赏析段赏析语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写 在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉

15、蝈蝈，打水漂吓走岸边的在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上放风筝，放风筝，把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。我越我越跑越快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳跑越快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳边边“呼啦啦呼啦啦呼啦啦呼啦啦”地响着，仿佛在为

16、我加油。地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地我不知疲倦地跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。当我停当我停下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，拍着手，拍着手，嘴里嘴里“哦哦哦哦”地喊着，地喊着，脸上笑开了花。脸上笑开了花。精彩片精彩片段赏析段赏析语言描写语言描写神态描写神态描写奇妙的想象奇妙的想象动作描写动作描写 在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的在我的乐园里，我可以尽情地采野花，捉蝈蝈，打水漂吓走岸边的白鹅，

17、枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地上放风筝，放风筝，把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。我越我越跑越快，风筝也越飞越高。跑越快，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳在我耳边边“呼啦啦呼啦啦呼啦啦呼啦啦”地响着，仿佛在为我加油。地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地我不知疲倦地跑着，觉得自己好像长出了一双翅

18、膀和我的风筝一起畅游云端。跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀和我的风筝一起畅游云端。当我停当我停下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常常会望着飘在云间的风筝，拍着手，拍着手，嘴里嘴里“哦哦哦哦”地喊着，地喊着，脸上笑开了花。脸上笑开了花。动作描写动作描写精彩片精彩片段赏析段赏析语言描写语言描写神态描写神态描写奇妙的想象奇妙的想象环境描写环境描写 写出好乐园，与大家分享你的快乐。快乐！快乐！我的乐园我的乐园 如果有人如果有人问我：问我：“你的乐园在你的乐园在哪里？哪里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我的房间我的房间

19、!”因为我的房间给予了因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我很多快乐！给了我很多快乐！开篇开篇点点题，指出我题，指出我的乐园就是的乐园就是我的房间。我的房间。中心句概括中心句概括房间是自己房间是自己乐园的原因。乐园的原因。我的房间里有一张像吧台样式的我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，书桌，一张床，床头床头就是一大片书的就是一大片书的海洋，海洋，床尾床尾是三是三个衣柜个衣柜，还有一张折，还有一张折叠式的小床叠式的小床，小床小床上头上头就是就是一个放玩一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。具的架子，整个房间十分整洁。淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的淡

20、黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分木制品，看起来十分和谐。和谐。按照按照方位顺序方位顺序介绍了我介绍了我的乐园的的乐园的样子。样子。夏季夏季天气炎热天气炎热，我我便打开空调，便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多惬意了。提多惬意了。冬季冬季寒风凛冽，我呆在寒风凛冽，我呆在温暖的房间里，一会给美丽的芭温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃比娃娃换换装娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天，一会儿画一画窗外的漫天大雪大雪我的房间是独属于我的快乐我的房间是独属于我的快乐天地！天地！按按时间顺时间顺序写序写“我我”在在房间里房间里自由玩自由玩耍。耍。有有一次，我

21、喊了许多小一次，我喊了许多小伙伴到我伙伴到我的房间玩耍。的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间小伙伴们把我的小房间挤得满满的挤得满满的。电视电视里孙悟空与妖魔鬼里孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们伙伴们打打闹闹打打闹闹的的声音，声音，夹杂着玩具夹杂着玩具碰撞的碰撞的声音，还有各种开心的笑声声音，还有各种开心的笑声，奏奏出了出了一曲快乐的乐章一曲快乐的乐章。小伙伴们。小伙伴们走后，我走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、袋、排比排比修辞写出修辞写出了了“我我”和小和小伙伴伙伴在乐园里在乐园里玩耍的情玩耍的情景。景。掉掉在地上的在地上的

22、零食、成堆零食、成堆的的玩具、凌乱玩具、凌乱的床铺的床铺这这肯定肯定需要需要我花时间去收我花时间去收拾拾，但是我却觉得很值，因为，但是我却觉得很值，因为我和小我和小伙伴们在伙伴们在乐园里玩得很快乐，而快乐乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的是无价的!我我喜欢我的房间，喜欢这独属于喜欢我的房间，喜欢这独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我无价的快乐！了我无价的快乐！表达表达自己的快自己的快乐心情。乐心情。点评：点评：小小作者介绍了自己的乐园的样子作者介绍了自己的乐园的样子，在，在乐园乐园里自己里自己玩耍的情景，以及和小玩耍的情景，以及和小伙伴一起玩耍时伙伴一起玩耍

23、时的情景，的情景，结尾结尾抒发抒发了对乐园的喜爱之情，是一了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。篇不错的文章。花园，我的乐园花园，我的乐园 童年童年是金色的，是快乐的是金色的，是快乐的!我的童我的童年在我家后面的花园里，年在我家后面的花园里，那是我一年四那是我一年四季快乐成长的地方。季快乐成长的地方。春天春天来来了，花园里绿了，大柳树披了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就在花园里在花园里尽情地享受尽情地享

24、受春天春天，我，我 开门开门见山见山。们在大柳树下们在大柳树下玩滑板车、滑旱冰、比跳玩滑板车、滑旱冰、比跳绳。我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使绳。我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛很聪明，一学就会。我们跳得灵的毛毛很聪明，一学就会。我们跳得大汗淋漓，快乐无比大汗淋漓，快乐无比!夏天夏天到了到了，闷热的天我们就去小湖，闷热的天我们就去小湖里里玩。我们玩。我们光光着脊梁，挽着裤管，手拿着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪着喷水枪，各，各不相让，打得不亦乐乎。不相让，打得不亦乐乎。个个脸个个脸上身上全是水，但我们的心里上身上全是水，但我

25、们的心里却却非常非常快乐快乐。运用运用拟人的修拟人的修辞手法描辞手法描写春天花写春天花园的美景，园的美景，并描写了并描写了我们在春我们在春天的花园天的花园里玩耍的里玩耍的情景。情景。秋天秋天，我们在，我们在花园的草地花园的草地上捉上捉蚂蚱。蚂蚱。蚂蚱蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢呢!冬天冬天到了到了，白茫茫的雪覆盖，白茫茫的雪覆盖着大地，着大地，染白了高楼，染白了树染白了高楼，染白了树，染，染白了草地和白了草地和假山。假

26、山。我和毛毛、我和毛毛、龙龙龙龙一起一起在在 简略简略描写描写我们我们在夏天在夏天和和秋天玩耍秋天玩耍的情景。的情景。花园花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪啪!”!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋得砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了跳了起来。毛毛起来。毛毛也不甘示弱，捏了一也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给我们做护垫我们做护垫。我们玩得真开心我们玩得真开心!花园花园，是我童年的乐园，是我快，是我童年的乐园

27、，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它乐成长的天地，我永远忘不了它!重点重点描写冬天描写冬天玩耍的情玩耍的情景。景。中心中心句抒发快句抒发快乐之情。乐之情。点评：点评：小小作者在第一段作者在第一段中开门见山，总领下文。中开门见山，总领下文。中间写了四季中中间写了四季中“我我”和伙伴们在花园里获和伙伴们在花园里获得的得的快乐。内容快乐。内容丰富，思路清晰，同时丰富，思路清晰，同时文章还运文章还运用了拟人用了拟人、比喻修辞、比喻修辞手法；运用了动作手法；运用了动作描写、语描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉其境的感觉。结尾结尾总结全文，表达感受，突出了文章总结全文，表达感受，突出了文章中心中心。技巧总结技巧总结n选取好玩、好看、有意义的地点。选取好玩、好看、有意义的地点。n介绍时要按照方位顺序。介绍时要按照方位顺序。n要写出快乐的事情有哪些。要写出快乐的事情有哪些。n要要指出快乐之处，并有所升华。指出快乐之处，并有所升华。