文本信息的结构化与形象化-说课ppt课件-高中信息技术.ppt

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1、文本信息的结构化与形象化文本信息的结构化与形象化说课流程说课流程文本信息的结构文本信息的结构化与形象化化与形象化学情分析学情分析教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学过程教学过程教材分析教材分析v文本信息的结构化与形象化选自教育科学出版社v信息技术基础第四章第一节内容。学情分析学情分析v学生掌握了word的基本操作方法，大部分同学可以自己摸索操作本节内容v强调实践和应用，多让学生动手操作教学目标教学目标v1知识与技能 （1）能理解文本信息结构化、形象化的含义；（2）能运用所学知识进行文本信息结构化表达，进一步掌握文本信息的加工的方法，并能合理运用到研究性学习论文的写作当中；（

2、3）能理解用结构化和形象化表达信息的适用范围。v2过程与方法 通过探究实践，转变了学生学习方式，使学生能主动地获取信息技术知识，体验学习过程与学习方法，形成一定的科学探究能力和动手操作能力。培养学生自主学习、探索创新的能力，培养学以致用的意识。v3情感态度与价值观 （1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。（2）小组合作学习，增进学生之间的团体融合，培养合作精神。教学重、难点教学重、难点v重点：文本信息的结构化表达，尤其是表格教学重、难点教学重、难点v难点：利用文本信息结构化方式增强信息可读性的意识教学过程教学过程本节课设计思路v传统信息课：教

3、师讲授-演示操作-学生练习自主探究法小组交流任务驱动法学习方法v多种学习方法本课教学环节：课前引入 简单讲授 自主学习 检验学习 必做任务 选做任务 小组交流 师生总结 课前引入展示论文（2分钟）课前引入展示论文（2分钟）课前引入展示论文（2分钟）简单讲授形象化表达（3分钟）形象化的表达方式是借助生动的图形、图像形象化的表达方式是借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。表达信息，强化表意效果。人行横道人行横道禁止非机动车通禁止非机动车通行行学生自主学习（3分钟）学生自行阅读课本以了解每种结构化表达方式学生自行阅读课本以了解每种结构化表达方式检验学习（6分钟）通过问答方式，即论文中四处需要修

4、改的表达方式，观通过问答方式，即论文中四处需要修改的表达方式，观察对比、概括归纳文本信息的结构化与形象化表达，强察对比、概括归纳文本信息的结构化与形象化表达，强化学生理解和识记结构化表达的四种表达方式。化学生理解和识记结构化表达的四种表达方式。表格式表达：适合数据性的描述项目式表达：适合层次性的描述结构图表达：适合分层上下级的描述流程图表达：适合描述过程或步骤必做任务-表格（7分钟）教师总结（3分钟）用以上表格表达替换文字性描述用以上表格表达替换文字性描述选做任务（9分钟）展示论文需修改的文字表达处，学生回答这三处应当使用何种表展示论文需修改的文字表达处，学生回答这三处应当使用何种表达方式更恰当达方式更恰当选做任务（9分钟）将学生分三组，自行学习学件，完成任务，将学生分三组，自行学习学件，完成任务，学有余力的同学，可学有余力的同学，可以继续完成其他两个选做任务以继续完成其他两个选做任务小组交流（5分钟）学生完成任务后，每组选一名完成较好的学生给全班讲解和演示学生完成任务后，每组选一名完成较好的学生给全班讲解和演示师生总结（2分钟）学生提交作业，教师展示学生提交情况，最后请一名作业完成不学生提交作业，教师展示学生提交情况，最后请一名作业完成不错的学生进行今天所学内容的总结错的学生进行今天所学内容的总结v谢谢！