文言文断句--完整版课件.pptx

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1、上联：明日逢春好不晦气 一、一、断句解读断句解读下联：终年倒运少有余财看到这副对联财主可能会有何反应？为什么？二、考点解读二、考点解读分析近年全国新课标卷断句题文言断句题具有如下特点分析近年全国新课标卷断句题文言断句题具有如下特点:1.断句的材料选自文言文阅读文本，而不是另选语段。断句的材料选自文言文阅读文本，而不是另选语段。2.断句的材料很少有标明句子起始的虚词。断句的材料很少有标明句子起始的虚词。3.三个错误选项中共有三个错误选项中共有23处错误的切分点。处错误的切分点。4.所选语段大多是传主的主要事迹所选语段大多是传主的主要事迹考题呈现方式考题呈现方式:判断文中语句断句是否正确：就选文中

2、的一个句子判断文中语句断句是否正确：就选文中的一个句子,提供四种断提供四种断句方式句方式,判断哪一项断句方式正确。判断哪一项断句方式正确。三、断句方法三、断句方法1、通读全文，把握大意。、通读全文，把握大意。2、先易后难，攻破难点。、先易后难，攻破难点。3、寻找标志，辅助标点。、寻找标志，辅助标点。于于 是是 废废 先先 王王 之之 道道 焚焚 百百 家家 之之 言言 以以 愚愚 黔黔 首首 隳隳 名名 城城 杀杀 豪豪 杰杰 收收 天天 下下 之之 兵兵 聚聚 之之 咸咸 阳阳 销销 锋锋 镝镝 铸铸 以以 为为 金金 人人 十十 二二 以以 弱弱 天天 下下 之之 民民探究一：下列语段断句

3、有什么特点探究一：下列语段断句有什么特点于于 是是 废废 先先 王王 之之 道道/焚焚 百百 家家 之之 言言/以以 愚愚 黔黔 首首/隳隳 名名 城城/杀杀 豪豪 杰杰/收收 天天 下下 之之 兵兵/聚聚 之之 咸咸 阳阳/销销 锋锋 镝镝/铸铸 以以 为为 金金 人人 十十 二二/以以 弱弱 天天 下下 之之 民民探究一：下列语段断句有什么特点探究一：下列语段断句有什么特点 代词和名词在句中常作主语或宾语，将它们代词和名词在句中常作主语或宾语，将它们标出，有助于标出，有助于梳理语句的结构，判断语气停顿的所在。梳理语句的结构，判断语气停顿的所在。注意：注意：专有名词，如官署名、官职名、人名、

4、地名。专有名词，如官署名、官职名、人名、地名。人名：第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提人名：第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。姓了。如：赤壁之战中，如：赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后，先用全称，后面的面的“肃径迎之肃径迎之”、“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。1、找名词（或代词）、找名词（或代词）定主宾定主宾即学即练：试给下列语段断句即学即练：试给下列语段断句匡匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其其 光光 以以 光光 映映 书书 而而 读读

5、之。之。匡衡勤学而无烛匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁衡乃穿壁引其光引其光/以光映书而读之。以光映书而读之。探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点吾吾 尝尝 终终 日日 而而 思思 矣矣 不不 如如 须须 臾臾 之之 所所 学学 也也 吾吾 尝尝 跂跂 而而 望望 矣矣 不不 如如 登登 高高 之之 博博 见见 也也探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点吾吾 尝尝 终终 日日 而而 思思 矣矣/不不 如如 须须 臾臾 之之 所所 学学 也也/吾吾 尝尝 跂跂 而而 望望 矣矣/不不 如如 登登 高高 之之 博博 见见 也也(1)

6、(1)句首语气词：句首语气词：“夫、惟、盖、故、凡、且、且夫、唯、夫、惟、盖、故、凡、且、且夫、唯、盍、若夫、得无、何其盍、若夫、得无、何其”等词，可在其前面断开等词，可在其前面断开;常用于常用于句首的相对独立的叹词有句首的相对独立的叹词有“嗟夫、嗟乎、呜呼嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前等，前后都可断开。后都可断开。(2)(2)句首的谦敬词、人称代词或指示代词句首的谦敬词、人称代词或指示代词:“:“窃、请、敬、窃、请、敬、吾、余、予、尔、汝吾、余、予、尔、汝(女女)、彼、此、彼、此”等，在其前面大多等，在其前面大多可以断开。可以断开。(3)(3)句首的关联词句首的关联词:如如“纵使、是故、于是、向使

7、、然而、纵使、是故、于是、向使、然而、无论、若、至若、是以、继而、然则、虽、假使、若夫、无论、若、至若、是以、继而、然则、虽、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、故至于、已而、且夫、乃夫、故”在其前面大多可以断开。在其前面大多可以断开。2.2.看虚词看虚词,知停顿知停顿 (4)(4)句首的时间副词：如顷之、向之、未几、已而、既句首的时间副词：如顷之、向之、未几、已而、既而、俄而而、俄而 、俄顷等，可以在其前面断开、俄顷等，可以在其前面断开 (5)(5)句首疑问词：句首疑问词：“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何孰与、何如、奈何、如之

8、何、若之何”，可在其前断句。，可在其前断句。(6)(6)句末的语气词句末的语气词“乎、哉、矣、也、者、耶乎、哉、矣、也、者、耶(邪邪)、焉、欤、兮、耳、而已焉、欤、兮、耳、而已”等，可以在其后面断开。等，可以在其后面断开。吾吾 闻闻 楚楚 有有 神神 龟龟 死死 已已 三三 千千 岁岁 矣矣 王王 巾巾 笥笥 而而 藏藏 之之 庙庙 堂堂 之之 上上 此此 龟龟 者者 宁宁 其其 死死 为为 留留 骨骨 而而 贵贵 乎乎 宁宁 其其 生生 而而 曳曳 尾尾 于于 涂涂 中中 乎（乎（5 5处）处）吾闻楚有神龟吾闻楚有神龟/死已三千岁矣死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙王巾笥而藏之庙堂之上堂之上/此龟

9、者此龟者/宁其死为留骨而贵乎宁其死为留骨而贵乎/宁其生而宁其生而曳尾于涂中乎曳尾于涂中乎即学即练：试给下列语段断句即学即练：试给下列语段断句断句口诀：断句口诀：“曰曰”后冒，后冒，“哉哉”后叹，后叹，“夫夫”“”“盖盖”大都在句前。大都在句前。“于于”“”“而而”一般在句间，一般在句间，“矣矣”“”“耳耳”后面画圆圈。后面画圆圈。“耶耶”“”“乎乎”经常表疑问，经常表疑问，“也也”“”“者者”作用要停顿。作用要停顿。或或“句句”或或“逗逗”看情形看情形探究三：下列语段断句有什么特点探究三：下列语段断句有什么特点曹刿请见/其乡人曰/肉食者谋之/又何间焉/刿曰/肉食者鄙/未能远谋/乃入见/问/何以

10、战/公曰/衣食所安/弗敢专也/必以分人在文言文中，可借助在文言文中，可借助“曰曰”“云云”“言言”“谓谓”“道道”等动词来判断人物的对话，进行断句。等动词来判断人物的对话，进行断句。3.3.找对话，定句读找对话，定句读上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰曰 臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 上上 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为

11、 陛陛 下下 禽禽 也也上问曰上问曰/如我如我/能将几何能将几何/信曰信曰/陛下不过能将十万陛下不过能将十万/上曰上曰/于君何于君何如如/曰曰/臣多多而益善耳臣多多而益善耳/上笑曰上笑曰/多多益善多多益善/何为为我禽何为为我禽/信曰信曰/陛陛下不能将兵下不能将兵/而善将将而善将将/此乃信之所以为陛下禽也此乃信之所以为陛下禽也即学即练：试给下列语段断句即学即练：试给下列语段断句 4 4、辨句式、辨句式 定句读定句读(1)(1)特殊句式以及固定搭配：特殊句式以及固定搭配：判断句：判断句：“者者也也”及它的变式；以及含有表及它的变式；以及含有表示判断关系的词示判断关系的词(如如“为为”“”“乃乃”“

12、”“即即”“”“则则”“”“是是”)”)等的判断句。等的判断句。被动句：被动句：“受受于于；为；为所所；被；见；被；见；见见于于”等典型的被动句式，特别注意没有标志等典型的被动句式，特别注意没有标志的被动句。的被动句。反问句式：反问句式：“不亦不亦乎乎”“”“何何为为”“”“安安哉哉(也也)”“)”“孰与孰与乎乎”等典型的反问句式。等典型的反问句式。固定结构：如固定结构：如“如如何何”“”“奈奈何何”“”“若若何何”“”“得无得无乎乎”“”“无乃无乃乎乎”“”“况况乎乎”“”“何以何以为为”“”“与其与其孰若孰若”等固定结构，不等固定结构，不可拆分。可拆分。注意：记住文言文中固定的词组，不要把

13、它们拆散，注意：记住文言文中固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如可以减少断句失误。如“有所、无所、有以、无以、有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以、于是、然则于是、然则”等。等。“何何之有之有”“如如何何”“唯唯是是”“不亦不亦乎乎”“得无得无乎乎”(宋何罪之有宋何罪之有?)?)（如太行王屋何？）（如太行王屋何？）（唯余马首是瞻）（唯余马首是瞻）（不亦说乎？）（不亦说乎？）（得无异乎？）（得无异乎？）顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式

14、整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。四六句多，又是文言文的一大特点。5 5、明修辞、明修辞 巧判断巧判断(1)(1)顶真：语段中有紧密相连的相同的字眼，我们就顶真：语段中有紧密相连的相同的字眼，我们就可以尝试根据顶真这一修辞手法来考虑句读。可以尝试根据顶真这一修辞手法来考虑句读。例：汝心之固例：汝心之固/固不可彻固不可彻/曾不若孀妻弱子曾不若孀妻弱子/虽我之死虽我之死/有有子存焉子存焉/子又生孙子又生孙/孙又生子孙又生子/子又有子子又有子/子又有孙子又有孙/子子子子孙孙无穷匮也。孙孙无穷匮也。（2 2）排偶）排偶:排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法

15、，句式整齐，这一特点，又为我们断句提供了方便。句式整齐，这一特点，又为我们断句提供了方便。例例 故不积跬步故不积跬步/无以至千里无以至千里/不积小流不积小流/无以成江海无以成江海/骐骥一跃骐骥一跃/不能十步不能十步/驽马十驾驽马十驾/功在不舍功在不舍/锲而舍之锲而舍之/朽木不折朽木不折/锲而不舍锲而不舍/金石可镂金石可镂名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者/天下之穷而无告者也即学即练：试给下列语段断句即学即练：试给下列语段断句了解一些重要的古代文史常识，如名号、称谓、职官、科举、礼仪、地理等，无疑会对断句有帮助。6.6.懂文史懂文史,定句读定句读 名词出山，有主宾；名词出山，有主宾；找到虚词，前中后；找到虚词，前中后；对话一出，断其后；对话一出，断其后；顶针排偶和反复，总有地方要断开；顶针排偶和反复，总有地方要断开；特殊句式有搭配，文史大意需掌握。特殊句式有搭配，文史大意需掌握。归纳小结归纳小结文言文断句的一般方法文言文断句的一般方法