思想品德八年级上册说教材全解课件.ppt

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1、宕宕昌昌县县旧旧城城中中学学马马玉玉花花人人教教版版思思想想品品德德八八年年级级上上册册编写体例、编写体例、内容结构及内容结构及特点分析特点分析课程目标课程目标内容标准内容标准建议建议目标目标说说课课内内容容知识和技能知识和技能的立体式整的立体式整合合评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用教材教材教学建议教学建议一、课程目标l1.1.孝敬父母，尊重他人，乐孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。于助人，诚实守信。l2 2.热爱劳动，注重实践，热热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。爱科学，勇于创新。l3 3.热爱集体，具有热爱集体，具有责任感、责任感、竞争意识、团结合作和奉

2、献竞争意识、团结合作和奉献精神。精神。l4 4.热爱社会主义祖国，热爱热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。和平，具有世界眼光。l1 1.养成养成孝敬父母、尊重他人、孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、诚实守信、乐于助人、有责有责任心、追求公正的品质。任心、追求公正的品质。l2 2.形成形成热爱劳动、注重实践、热爱劳动、注重实践、崇尚科学、崇尚科学、自主自立、自主自立、敢于敢于竞争、善于合作竞争、善于合作、勇于创新勇于创新的的个性品质。个性品质。l3 3.热爱集体、热爱祖国、热爱集体、热爱祖国、热热爱人民、爱人民、热爱社会主义，热爱社会主义，认认同中华文化，继承革命传统，同中华文化，继

3、承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，和国际视野，热爱和平。热爱和平。新课标一是更加突出强调在知识经济社会中学生需要具备的个性品质，新课标一是更加突出强调在知识经济社会中学生需要具备的个性品质，培养学生对自己、他人和集体、对国家和社会所承担的责任，健全学生的人格。培养学生对自己、他人和集体、对国家和社会所承担的责任，健全学生的人格。二是强调对中华文化、革命传统和民族精神的认同感，在全球化的时代树立全二是强调对中华文化、革命传统和民族精神的认同感，在全球化的时代树立全球意识，尊重不同的文化样态，热爱和平。球意识，尊重不同的文化样态，热爱和平。情感、态度与价值观情

4、感、态度与价值观目标目标旧旧新新l1 1发展观察、感受、体验、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，参与社会公共生活的能力，初步培养初步培养交往与沟通的交往与沟通的能力。能力。l2 2能够逐步掌握和不断提能够逐步掌握和不断提高高搜集、处理、运用社会信搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，息的方法和技能，学会独立学会独立思考、提出疑问和进行反思。思考、提出疑问和进行反思。l3 3初步认识和理解初步认识和理解社会生社会生活的复杂性，具有基本的道活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。能够负责任地做出选择。l1.1.逐步掌握逐步掌握交往与

5、沟通的交往与沟通的技能，技能，学习学习参与社会公共参与社会公共生活的生活的方法。方法。l2.2.学习学习搜集、处理、运用搜集、处理、运用信息的方法，信息的方法，提高媒介素提高媒介素养，能够积极适应信息化养，能够积极适应信息化社会。社会。l3.3.学会学会面对复杂的社会生面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，正确的价值观为标准，作作出正确的道德判断和选择。出正确的道德判断和选择。新课标增加了提高初中生媒介素养的要求，初步养成积极的媒介批评能新课标增加了提高初中生媒介素养的要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。在社会转型期

6、的中国，培养学力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。在社会转型期的中国，培养学生面对多元文化和多元价值的冲突时，能够以社会主义核心价值体系为导向，生面对多元文化和多元价值的冲突时，能够以社会主义核心价值体系为导向，做出正确的道德判断和选择。做出正确的道德判断和选择。能力能力 目标目标旧旧新新l1.1.了解青少年的身心发展特了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途征和促进身心健康发展的途径，径，认识认识个体发展与社会环个体发展与社会环境的关系。境的关系。l2.2.了解我与他人、我与社会、了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。我与自然的道德规范。l1.1.了解青少年身心发展的了解青

7、少年身心发展的基基本常识本常识，掌握促进身心健康，掌握促进身心健康发展的途径与方法，发展的途径与方法，理解理解个个体成长与社会环境的关系。体成长与社会环境的关系。l2.2.了解了解我与他人和集体关系我与他人和集体关系的的基本知识基本知识，认识处理认识处理我与我与他人和集体关系的基本他人和集体关系的基本社会社会规范规范与道德规范。与道德规范。新课标更强调要求青少年悦纳自己的生理变化，教育者要尊重他们的身新课标更强调要求青少年悦纳自己的生理变化，教育者要尊重他们的身心节律，引导他们追求美好、正当的生活。要让学生了解人的本质属性是其社心节律，引导他们追求美好、正当的生活。要让学生了解人的本质属性是其

8、社会性，个人的生存与发展要在与他人和集体的关系中才能得以实现，因此要认会性，个人的生存与发展要在与他人和集体的关系中才能得以实现，因此要认识和正确处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。识和正确处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。知识知识目标目标旧旧新新二、内容标准我与国家和社会我与国家和社会（旧版我与集体、（旧版我与集体、国家和社会）国家和社会）成长中的我成长中的我内内容容标标准准我与他人和我与他人和集体集体（旧版（旧版我与他人的我与他人的关系）关系）道德道德心理健康心理健康法律法律国情国情一级主题（单元）一级主题（单元）二级主题（课）二级主题（课）第一单元第一单元相亲相

9、爱一家人相亲相爱一家人爱在屋檐下爱在屋檐下我与父母交朋友我与父母交朋友第二单元第二单元师友结伴同行师友结伴同行同侪携手共进同侪携手共进老师伴我成长老师伴我成长第三单元第三单元我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下多元文化地球村多元文化地球村网络交往新空间网络交往新空间第四单元第四单元交往艺术新思维交往艺术新思维友好交往礼为先友好交往礼为先竞争合作求双赢竞争合作求双赢心有他人天地宽心有他人天地宽诚信做人到永远诚信做人到永远八八 上上 内内 容容（一）（一）我与他人和集体我与他人和集体内容标准内容标准活动建议活动建议1学会与父母平等沟通，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱正确认识父母对自己的关

10、爱和教育，以及可能产生的矛和教育，以及可能产生的矛盾，克服盾，克服“逆反逆反”心理。心理。2了解青春期闭锁心理现了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的友交往，养成热情、开朗的性格。性格。3正确认识异性同学之间正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。用恰当的方式与异性交往。4了解教师工作的特点，了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。增进与教师的感情。5知道礼貌是文明交往的知道礼貌是文明交往

11、的前提，掌握基本的交往礼仪前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行与技能，养成文明礼貌的行为习惯。为习惯。6理解竞争与合作的关系，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。乐于助人的品质。（新的（新的放在在集体中成长）放在在集体中成长）以以“我是如何化解与我是如何化解与父母的冲突父母的冲突”为题，为题，交流各自解决矛盾的交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。解决矛盾的经验。采访教师，内容采访教师，内容包括该教师对其所教包括该教师对其所教学科的认识、对班级学科的认识

12、、对班级的评价和期望、生活的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，中的烦恼和欢乐等，根据采访写出报告。根据采访写出报告。交流交流“在与人交在与人交往中使用、不使用文往中使用、不使用文明礼貌用语和在公共明礼貌用语和在公共场所大声喧哗和轻声场所大声喧哗和轻声细语细语”的不同感受，的不同感受，体会讲文明礼貌在生体会讲文明礼貌在生活中的作用。活中的作用。内容标准内容标准活动建议活动建议1.知道礼貌是文明交往知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，仪与技能，理解文明交往的理解文明交往的个人意义和社会价值。个人意义和社会价值。2了解青春期闭锁心理现了解青春期闭锁心理现象及危

13、害，积极与同学、朋象及危害，积极与同学、朋友和友和成人交往，体会交往与成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。友谊对生命成长的意义。3体会父母为抚养自己付体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适学会与父母平等沟通，调适“逆反逆反”心理。心理。增强与家人增强与家人共创共享家庭美德的意识和共创共享家庭美德的意识和能力。能力。4了解教师的工作，积极了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。进与教师的感情。5学会用恰当的方式与同学会用恰当的方式与同龄人交往

14、，建立同学间的真龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊之间的交往与友谊，把握原则，把握原则与尺度。与尺度。1.1交流使用和不使交流使用和不使用文明礼貌用语，以及用文明礼貌用语，以及在公共场所大声喧哗和在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，轻声细语的不同感受，体会讲文明、懂礼貌在体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。生活中的作用和价值。1.3举办搜集举办搜集“父母父母说得最多的十句话说得最多的十句话”的的活动，尝试理解父母活动，尝试理解父母“源于爱源于爱”的初衷，同学的初衷，同学之间进行交流和分享。之间进行交流和分享。1.4采访老师，内容采访

15、老师，内容包括该老师对其所教学包括该老师对其所教学科的认识、对班级的评科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访恼和欢乐等，根据采访写出报告。写出报告。1.5搜集灾难或其他搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。体会同学友谊的珍贵。旧：我与他人的关系（交往与沟通）旧：我与他人的关系（交往与沟通）新：我与他人和集体（交往与沟通）新：我与他人和集体（交往与沟通）（二）我与他人和集体（二）我与他人和集体内容标准内容标准活动建议活动建议21理解生命是父母赋予的，理解生命是父母赋予的，体会

16、父母为抚养自己付出的辛劳，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。能尽自己所能孝敬父母和长辈。22懂得对人守信、对事负责懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。到信任，努力做诚实的人。23关心和尊重他人，体会关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，的道理，学会换位思考，能够与人为善学会换位思考，能够与人为善24知道人在人格和法律地位知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体

17、、智凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。能等方面的差异而自傲或自卑。25体会和谐的共同生活需要体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。公德和秩序体现着对他人的尊重。26懂得文化的多样性和丰富懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。的文化与习俗。（新的放在认识（新的放在认识国情，爱我中华）国情，爱我中华）交流在与同学发交流在与同学发生争吵时，如

18、何生争吵时，如何通过换位思考或通过换位思考或其他方式来化解其他方式来化解矛盾。矛盾。就就“公民的公民的平等平等”问题作一问题作一次课堂讨论，理次课堂讨论，理解平等主要表现解平等主要表现在人格与法律地在人格与法律地位上，而不是表位上，而不是表现在经济地位现在经济地位上。上。以诚信为题以诚信为题展开讨论。展开讨论。内容标准内容标准活动建议活动建议2.1正确认识个人与集体正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会感受学校生活的幸福，体会团结的力量。团结的力量

19、。2.2学会换位思考，学会学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。人，与人为善。2.3领会诚实是一种可贵领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。得到信任，努力做诚实的人。2.4理解竞争与合作的关理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合的竞争，敢于竞争，善于合作。作。2.5知道每个人在人格和知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，到平等待人，不凌弱欺生，不以家

20、境、身体、智能、性不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，卑，不歧视他人，富有正义富有正义感。感。2.1开展多样化的班开展多样化的班集体活动，在集体活动集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。中体会温暖与力量。2.2用小组交流的方用小组交流的方式讨论在与同学发生争式讨论在与同学发生争执时，如何通过换位思执时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛考或其他方式来化解矛盾。盾。2.3以以“诚信诚信”为题为题展开一次课堂讨论。展开一次课堂讨论。2.5就就“公民的平等公民的平等”问题开展一次课堂讨问题开展一次课堂讨论，理解平等主要表现论，理解平等主要表现在人格

21、与法律地位上。在人格与法律地位上。旧：我与他人的关系（交往品德）旧：我与他人的关系（交往品德）新：我与他人和集体（在集体中成长）新：我与他人和集体（在集体中成长）（三）我与国家和社会（三）我与国家和社会内容标准内容标准活动建议活动建议14正确认识个人与集体正确认识个人与集体的关系，体会的关系，体会“团结就是力团结就是力量量”，能够自觉维护集体的，能够自觉维护集体的荣誉和利益荣誉和利益。（新的放在在。（新的放在在集体中成长）集体中成长）16感受个人感受个人情感情感与民族与民族文化和国家命运之间的联系，文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。提高文化认同感。讨论在自然讨论在自然灾害中的社会灾害中

22、的社会救助活动和英救助活动和英雄事迹所反映雄事迹所反映的个人与集体的个人与集体的关系。的关系。内容标准内容标准活动建议活动建议1.2合理利用互联网合理利用互联网等传播媒介，初步养成积等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社理性利用现代媒介参与社会公共生活。会公共生活。1.7感受个人感受个人成长成长与与民族文化和国家命运之间民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及民族自豪感，以及构建社构建社会主义和谐社会的责任意会主义和谐社会的责任意识。识。1.2开展开展“假如假如没有网络，我的生没有网络，我的生活会怎

23、样活会怎样”的讨论的讨论活动，思考如何正活动，思考如何正确使用网络确使用网络。1.7举行举行“祖国祖国发展我成长发展我成长”的主的主题班会，认识祖国题班会，认识祖国发展的大好形势，发展的大好形势，回顾自己的成长历回顾自己的成长历程，感受二者之间程，感受二者之间的关系。的关系。旧：旧：积极适应社会的发展和进步积极适应社会的发展和进步新：新：积极适应社会的发展积极适应社会的发展（四）我与国家和社会（四）我与国家和社会内容标准内容标准活动建议活动建议内容标准内容标准活动建议活动建议2.6学习和了解中华学习和了解中华文化传统，文化传统，增强与世界文增强与世界文明交流、对话的意识。明交流、对话的意识。2

24、.7了解文化的多样了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人度与其他民族和国家的人民友好交往。民友好交往。2.7分组搜集不分组搜集不同国家、民族和区同国家、民族和区域的独特文化，认域的独特文化，认识文化的多样性和识文化的多样性和丰富性。丰富性。旧旧新：认识国情，爱我中华新：认识国情，爱我中华新版新版对应的的2.6与与2.7在旧版的我与他人的在旧版的我与他人的关系交往品德部分关系交往品德部分三、三、编写体例、内容编写体例、内容结构及特点分析结构及特点分析 内内 容容 结结 构构交往艺术新交往艺术新思维思维我们的朋友

25、我们的朋友遍天下遍天下相亲相爱一相亲相爱一家人家人 师友结师友结伴同行伴同行诚信做人诚信做人到永远到永远友好交往礼友好交往礼为先为先多元文化多元文化“地球村地球村”网络交往网络交往新空间新空间老师伴我老师伴我成长成长同侪携手同侪携手共进共进爱在屋爱在屋檐下檐下我与父母我与父母交朋友交朋友竞争合作竞争合作求双赢求双赢心有他人心有他人天地宽天地宽 相相亲亲相相爱爱一一家家人人我与父母交我与父母交朋友朋友爱在屋爱在屋檐下檐下严也是严也是一种爱一种爱我爱我我爱我家家我知我家我知我家两代人两代人的对话的对话难报三春晖难报三春晖家是什么家是什么为什么爱家为什么爱家怎么做怎么做亲子矛盾亲子矛盾如何化解如何化

26、解是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做认知认知感悟感悟践行践行 师师友友结结伴伴同同行行老师伴我老师伴我成长成长同侪携手同侪携手共进共进我知我师我知我师 我爱我师我爱我师男生男生女女生生同学同学朋朋友友主动沟通主动沟通 健康成长健康成长人际关系人际关系怎样交往怎样交往师生交往意义师生交往意义新观念新观念交友原则交友原则交往意义交往意义恰当交往恰当交往把握情感把握情感自我保护自我保护爱师爱师沟通方法沟通方法我我们们的的朋朋友友遍遍天天下下网络交往网络交往新空间新空间多元文化多元文化“地球村地球村”网络上的网络上的人际交往人际交往做友好往来做友好往来的使者的使者世界文化之旅世界文化之旅享受健康的享

27、受健康的网络交往网络交往多样的文化多样的文化怎么做怎么做网络利弊网络利弊为什么要学为什么要学会自我保护会自我保护如何对待如何对待开放的意义开放的意义取其精取其精华华中外文中外文化化弃其糟弃其糟粕粕正确利用正确利用怎样保护怎样保护遵守道德遵守道德遵守法律遵守法律提高自律提高自律 交交往往艺艺术术新新思思维维诚信做人诚信做人到永远到永远心有他人天心有他人天地宽地宽友好交往友好交往礼为先礼为先竞争合作竞争合作求双赢求双赢做诚信的做诚信的人人平等尊重平等尊重你我他你我他海纳百川海纳百川有容乃大有容乃大换位思考换位思考与人为善与人为善竞争？竞争？合作？合作？竞争！竞争！合作！合作！礼仪展礼仪展风采风采礼

28、貌显礼貌显魅力魅力诚信是金诚信是金什么是礼貌什么是礼貌礼貌的表现礼貌的表现礼仪含义礼仪含义守礼仪的意义守礼仪的意义竞争意义竞争意义合作意义合作意义关系关系怎么做怎么做宽容含义宽容含义宽容原因、宽容原因、意义意义宽容原则宽容原则含义含义要求要求表现表现做法做法含义含义要求要求怎么培养怎么培养含义含义要求要求怎么培养怎么培养特特点点分分析析活动探究性活动探究性问题情境性问题情境性体现体现“三贴三贴近近”重视思辨重视思辨性性强调综合性强调综合性注重注重“三观三观”教育教育世界观、人生观、价值观贴近学生贴近生活贴近时代四、知识和技能的四、知识和技能的立体式整合立体式整合纵纵向向整整合合相亲相爱一家人，

29、相亲相爱一家人，家庭中的人际交往家庭中的人际交往是学生学习交往的是学生学习交往的基础基础师友结伴同行，学师友结伴同行，学校中的人际交往是校中的人际交往是对家庭人际交往的对家庭人际交往的扩展、延伸，也是扩展、延伸，也是社会人际交往的基社会人际交往的基础。础。我们的朋友遍天下，我们的朋友遍天下，社会中的人际交往是社会中的人际交往是对家庭、学校交往的对家庭、学校交往的延伸与拓展，也为学延伸与拓展，也为学习交往品德作铺垫。习交往品德作铺垫。交往艺术新思维交往艺术新思维是对前三单元交是对前三单元交往道德的概括和往道德的概括和升华升华交往与沟通交往与沟通在集体中成长在集体中成长积极适应社积极适应社会的发展

30、会的发展积极与同学、朋积极与同学、朋友和成人交往，友和成人交往，体会交往与友谊体会交往与友谊对生命成长的意对生命成长的意义。义。了解教师工了解教师工作，积极与作，积极与教师进行有教师进行有效的沟通效的沟通正确认识异性同学之正确认识异性同学之间的交往与友谊，学间的交往与友谊，学会用恰当的方式与同会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学龄人交往，建立同学间的真诚友谊。间的真诚友谊。七上第二课七上第二课把握学习新节奏把握学习新节奏八上第四课八上第四课我与老师交朋友我与老师交朋友七上第四课七上第四课欢快的青春节拍欢快的青春节拍八上第三课八上第三课男生男生女生女生学会换位思考，学会学会换位思考，学会理解与宽

31、容，尊重、理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善帮助他人，与人为善七上第六课七上第六课做情绪的主人做情绪的主人七下第一课七下第一课珍惜无价的自尊珍惜无价的自尊八上第九课八上第九课心有他人天地宽心有他人天地宽八下第五课八下第五课隐私受保护隐私受保护七（上）第一课七（上）第一课珍惜新起点珍惜新起点八（上）第三课八（上）第三课同侪携手共进同侪携手共进八上第五课八上第五课多元文化多元文化“地球村地球村”九年级第五课九年级第五课中华文中华文化与民族精神化与民族精神九年级第八课九年级第八课投身精投身精神文明建设神文明建设感受个人情感与民族文感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联化和国家命运之间的联系，提高

32、文化认同感、系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责社会主义和谐社会的责任意识。任意识。横横 向向 整整 合合五、教学建议五、教学建议学法学法 教法教法教教学学建建议议调查法调查法活动探究活动探究讲故事、调查讲故事、调查报告报告3思考评思考评价法价法活动探究活动探究小组合作学习小组合作学习4讨论法讨论法多媒体电多媒体电化教学化教学艺术欣赏艺术欣赏1总结法总结法2经验分经验分享法享法5引入引入“学案学案导学导学”基本基本模式模式坚持正面教育原则，注重联系学生生活实际，结合时事，引导学生自主坚持正面教育原则，注重联系学生生活实际，结合时事，引导学生自主学习，

33、促进学生道德践行，丰富学生情感体验。学习，促进学生道德践行，丰富学生情感体验。六、评价建议六、评价建议方式的方式的多样性多样性 主体的主体的 多元化多元化评评价价建建议议激励评激励评语语 师师-生生生生-生生家长家长学生学生观察法观察法成长记录成长记录轶事记录轶事记录法法 考试考试谈谈话话项目评价项目评价 通过对学生学习评价，使评价成为促进学生学习和品德发展与通过对学生学习评价，使评价成为促进学生学习和品德发展与提高的过程。提高的过程。七、课程资源的开发七、课程资源的开发与利用与利用音像资源：视频资料音像资源：视频资料文本资源：图书、文本资源：图书、报纸、照片、图片报纸、照片、图片等。等。课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用实物资源：图书馆、实物资源：图书馆、阅览室、多媒体设备阅览室、多媒体设备等等人力资源：学生与人力资源：学生与家庭成员、教师及家庭成员、教师及其他社会人士等。其他社会人士等。