搭船的鸟课件最新冀教版.ppt

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1、“雨中船头来个伴，一只翠鸟来搭雨中船头来个伴，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢”。你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们。你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧。一起去看看吧。字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课时时搭船的鸟搭船的鸟12121.1.正确认读正确认读1111个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握8 8个要求会写的个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标夫夫我会写书写指导书写指导第二横稍长，撇、捺伸第二

2、横稍长，撇、捺伸展对称。展对称。f f衣衣书写指导书写指导点在竖中线上，横在横点在竖中线上，横在横中线上方。中线上方。y y母母书写指导书写指导中间一横稍长，两点对中间一横稍长，两点对齐排列。齐排列。mm比比书写指导书写指导左低右高，第一笔横在左低右高，第一笔横在横中线上。横中线上。b b吞吞书写指导书写指导撇、捺要舒展，盖住下撇、捺要舒展，盖住下面的面的“口口”。tntn诉诉书写指导书写指导左窄右宽，最后一笔左窄右宽，最后一笔是点。是点。s s 搭搭 舱舱 披披 羽羽 翅翅膀膀 鹦鹦 鹉鹉 衔衔 捕捕bbddcngcngp pyychch bngbngyngyngwwxi xi n n我会认

3、 难难道道 船船夫夫 衔衔着着 捕捕鱼鱼n n n n f f易读错字xi xi n n bb做（做客做贼心虚）做（做客做贼心虚）作（作家日出而作）作（作家日出而作）搭（搭船搭桥）搭（搭船搭桥）答（答应答理）答（答应答理）同音字难难n n n n（难题）（难题）n n n n（难民）（难民）悄悄qioqio（悄悄话）（悄悄话）qioqio（悄然）（悄然）多音字船舱：船舱：悄悄：悄悄：理解词语船内载乘客、装货物的地方。船内载乘客、装货物的地方。造句：这条小船的造句：这条小船的船舱船舱里装满了鱼虾。里装满了鱼虾。没有声音或声音很低；没有声音或声音很低；(行动行动)不让人知道。不让人知道。造句：我生

4、怕惊醒了他，造句：我生怕惊醒了他，悄悄悄悄走了出去。走了出去。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)交代去处。交代去处。写写“我我”和母亲和母亲乘船去外祖父家。乘船去外祖父家。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)搭船捕鱼。搭船捕鱼。这部分详细这部分详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。第三部分第三部分(第第5 5自然段自然段)揭示主题。揭示主题。写写“我我”从母亲从母亲那里得知这是一只翠鸟，那里得知这是一只翠鸟，“我我”认识了翠鸟并认为翠认识了翠鸟并认为翠鸟搭鸟搭“我们我们”的船是为了捕鱼。的船是为了捕鱼。“美丽美丽

5、”的是鸟的色彩：的是鸟的色彩：“红色红色”的长嘴，的长嘴，“翠绿翠绿”的羽毛。翅膀带一点的羽毛。翅膀带一点“蓝色蓝色”。n小鸟为什么美丽？小鸟为什么美丽？课堂小结课堂小结 文章以文章以“搭船的鸟搭船的鸟”为题，为题，“搭搭”是是“乘、乘、坐坐”的意思，的意思，“搭船搭船”即即“顺便乘坐船顺便乘坐船”。一。一个个“搭搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。在自然中的和谐。1 1在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”。一只鹦鹉一只鹦鹉(wwww)衔衔(xi xi n nxi xi)着一只自己捕着一只自己捕(ppbb)捉的小虫悄捉的小虫悄(q

6、ioqioqioqio)悄飞进屋里，把小悄飞进屋里，把小虫吞虫吞(tntntntn)了之后，又到鸟笼里喝了一点水，了之后，又到鸟笼里喝了一点水，转身悄转身悄(qioqioqioqio)然飞出窗外，主人却浑然不知。然飞出窗外，主人却浑然不知。2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。chuchu n nf f tntnchch g g o o susu mm qnqn dudu b b shsh ngngy y 上上 衣衣船船 夫夫吞吞 吃吃告告 诉诉母母 亲亲对对 比比3 3在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。()的羽毛的羽毛 ()的雨滴的雨滴()的声音的声音 ()的帆船的帆船()的小

7、鸟的小鸟 ()的长嘴的长嘴红色红色翠绿翠绿晶莹晶莹动听动听华丽华丽漂亮漂亮4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)多么美丽的小鸟哇！多么美丽的小鸟哇！(仿写句子仿写句子)多么多么_的母爱啊！的母爱啊！(2)(2)它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(改为改为“被被”字句字句)_(3)(3)花被她放在了阳台上。花被她放在了阳台上。(改为改为“把把”字句字句)_它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。她把花放在了阳台上。她把花放在了阳台上。伟大伟大5 5填空。填空。“它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的

8、，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”这句话写的是翠这句话写的是翠鸟的鸟的_，运用了，运用了_的写作方法。的写作方法。【运用运用】对比对比外形外形品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时搭船的鸟搭船的鸟12121.1.熟读课文并背诵自己喜欢的段落。熟读课文并背诵自己喜欢的段落。（重点）（重点）2.2.认识翠鸟，感受大自然的美好与神奇。认识翠鸟，感受大自然的美好与神奇。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，

9、这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说一说读课文，说一说鸟的外形怎样，有什么鸟的外形怎样，有什么特点。特点。二画：二画：用用“_”画出鸟画出鸟是怎样捕鱼的。从中可以是怎样捕鱼的。从中可以看出什么？看出什么？四悟：四悟：本文表达了作者怎本文表达了作者怎样的情感？样的情感？三思：三思：在作者眼中这是在作者眼中这是一只怎样的鸟？一只怎样的鸟？核心问题：核心问题：作者是从哪几个方面写作者是从哪几个方面写鸟的？鸟的？鸟鸟 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思

10、考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。我和母我和母(mm)亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱们坐在船舱(cngcng)里。外面下着雨，雨点打在船篷里。外面下着雨，雨点打在船篷(p p ngng)上，沙啦、沙啦地响。船夫上，沙啦、沙啦地响。船夫(f f)披披(p p)着蓑着蓑(susu)衣，在船后用力地摇着橹衣，在船后用力地摇着橹(l l)。“沙啦、沙啦沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着是拟声词，说明雨声冲击着“我们我们”的听觉，谁也没在意舱外的一切，为下文雨停后发现的听觉，谁也没在意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小

11、鸟作了铺垫。彩色的小鸟作了铺垫。铺垫铺垫拓展：拓展：试着写出几个试着写出几个“沙啦、沙啦沙啦、沙啦”这样的拟声词。这样的拟声词。_示例：示例：唰啦、唰啦叮当、叮当轰隆、轰隆扑通、唰啦、唰啦叮当、叮当轰隆、轰隆扑通、扑通咕噜、咕噜叮咚、叮咚扑通咕噜、咕噜叮咚、叮咚相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。“彩色彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我我”留下的第一印象。留下的第一印象。它有一张红色的长嘴，羽它有一张红色的长嘴，羽(

12、yy)毛是翠绿的，翅毛是翠绿的，翅(chch)膀膀(bngbng)带有一些蓝色，比带有一些蓝色，比(b b)鹦鹦(yngyng)鹉鹉(ww)还漂亮。还漂亮。这句话从颜色方面具体写出了小鸟的美丽，与前文这句话从颜色方面具体写出了小鸟的美丽，与前文“彩色彩色”照应。同时作者把这只小鸟与美丽的鹦鹉进行照应。同时作者把这只小鸟与美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出了小鸟的美丽。对比，进一步突出了小鸟的美丽。对比对比外形描写外形描写阅读方法解密：阅读方法解密：认识外形描写认识外形描写u概念：概念：是对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描是对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。写时

13、要注意按一定顺序来写。u作用：作用：使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。加深读者对事物的印象。u要求：要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，显示灵魂。根据需要，抓住特征，绘形传神，显示灵魂。母亲告诉我这是翠鸟。哦母亲告诉我这是翠鸟。哦()，我明白了，这只翠，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鸟搭了我们的船，在捕(bb)鱼吃呢。鱼吃呢。从从“搭搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟具有了灵性，翠鸟的活泼可爱跃然纸上，体现写，使翠鸟具有了灵性，翠鸟的活泼可爱跃然纸上，体现了了“

14、我我”对翠鸟的喜爱之情。对翠鸟的喜爱之情。篇末点题篇末点题同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：作者是从鸟的外形和捕鱼的动作两方面描写鸟的。作者是从鸟的外形和捕鱼的动作两方面描写鸟的。作者是从哪几个方面写鸟的？作者是从哪几个方面写鸟的？1.1.一读：一读：读课文，说一说鸟的外形怎样，有什么特点。读课文，说一说鸟的外形怎样，有什么特点。翠鸟有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀翠鸟有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，

15、外形非常美丽。带有一些蓝色，外形非常美丽。u串珠问题：2.2.二画：二画：用用“_”画出鸟是怎样捕鱼的。从中可以看出画出鸟是怎样捕鱼的。从中可以看出什么？什么？它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。从中可以从中可以看出这只翠鸟动作非常敏捷。看出这只翠鸟动作非常敏捷。3.3.三思：三思：在作者眼中这是一只怎样的鸟？在作者眼中这是一只怎样的鸟？在作者眼中，这是一只聪明、可爱、美丽、在作者眼中，这是一只聪明、可爱、美丽、敏捷、有灵性的鸟。敏捷、有灵性的鸟。4.4.四悟：四悟：本文

16、表达了作者怎样的情感？本文表达了作者怎样的情感？表达了作者对翠鸟的喜爱之情。表达了作者对翠鸟的喜爱之情。搭搭船船的的鸟鸟发现小鸟发现小鸟外形：颜色鲜艳（嘴、羽毛、外形：颜色鲜艳（嘴、羽毛、翅膀），对比（比鹦鹉还漂亮）翅膀），对比（比鹦鹉还漂亮）动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）认识小鸟认识小鸟观察小鸟观察小鸟和和谐谐相相处处搭搭船船捕捕鱼鱼课文结构本文写本文写“我我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程的描写，表达一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程的描写，表达了了“我我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与

17、动对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。物和谐共处的美丽画面。课文主旨推荐阅读两只松鼠两只松鼠 我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠。我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠。它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上顶着一对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。顶着一对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴中。吃玉米时，它们可是手脚并用把玉米粒拿下来手中，送进嘴中。吃玉米时，它们可是手脚

18、并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃。一粒一粒慢慢吃。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷（个像小刺猬一样蜷（ququ n n）着。你走过去，只要发出一点儿声音，）着。你走过去，只要发出一点儿声音，它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊！它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊！谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。枝头鸟，子在巢中望母归。(鸟鸟白居易白居易)翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。(庐山谣庐山谣寄卢侍御虚舟寄卢侍御虚舟

19、李白李白)国学诵读【猜谜语猜谜语】毛色翠绿叫声脆，眼睛透亮尖长嘴，飞行速度快似毛色翠绿叫声脆，眼睛透亮尖长嘴，飞行速度快似箭，要找它家在峭壁。箭，要找它家在峭壁。走进中华传统文化(谜底：翠鸟谜底：翠鸟)课堂小结课堂小结 在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的有一颗爱大自然的心灵。文中的“我我”正是这正是这样的孩子。本文以一个孩子的口气写了他在大样的孩子。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。童心对自然的爱。1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课

20、文。朗读指导：朗读指导：朗读本文，要抓住作者的情感基调，与作朗读本文，要抓住作者的情感基调，与作者产生共鸣，读出者产生共鸣，读出“我我”对小鸟的喜爱、赞美之情。对小鸟的喜爱、赞美之情。2.2.读一读下面的句子，你能想象这是一只怎样读一读下面的句子，你能想象这是一只怎样美丽的小鸟吗？美丽的小鸟吗？多么美丽的小鸟哇！它有一张红色的长嘴，羽毛多么美丽的小鸟哇！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。示例：示例：这是一只长嘴巴的、色彩鲜艳的、可爱的、美这是一只长嘴巴的、色彩鲜艳的、可爱的、美丽的小鸟。丽的小鸟。3.3.读读认认。读读认

21、认。参考答案：参考答案：chuchu n n f f mm qnqn yngyng ww bb y y 船船 夫夫 母母 亲亲 鹦鹦 鹉鹉 捕捕 鱼鱼 dd chuchu n n yy m m o o chuchu n n cngcng chch bngbng xi xi n n jiji 搭搭 船船 羽羽 毛毛 船船 舱舱 翅翅 膀膀 衔衔 接接 tntn t t yy p p b b yi yi b b 吞吞 吐吐 雨雨 披披 比比 一一 比比一、给下列词语选择正确的读音并连线。一、给下列词语选择正确的读音并连线。ynyn ww 难道难道bb y y 机舱机舱yy m m o o 鹦鹉鹦鹉

22、n n n n d d o o 捕鱼捕鱼j j cncn 吞食吞食tntn shsh 羽毛羽毛二、我会拼，我会写。二、我会拼，我会写。f f y y mm qnqn b b b b tntnshsh s s shushu 诉诉 说说夫夫衣衣母母 亲亲比比比比吞吞 食食一一船船外外三、选词填空。三、选词填空。（）浪（）浪 （）业（）业雨（）雨（）（）法（）法一（）一（）（）道（）道小（）小（）（）接（）接波波 披披做作做作船般船般衔街衔街披披波波作作做做般般船船街街衔衔四、写出下列句子中加点字的反义词。四、写出下列句子中加点字的反义词。1 1我们坐在船舱里。我们坐在船舱里。()2 2后来，雨停了

23、。后来，雨停了。()3 3这只翠鸟一口把小鱼吞了下去。这只翠鸟一口把小鱼吞了下去。()外外前前吐吐五、仿写句子我最棒。五、仿写句子我最棒。1 1难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(用加用加点词写一句话点词写一句话)_2 2多么美丽的小鸟哇！多么美丽的小鸟哇！(用加点词写一句话用加点词写一句话)_3 3翠鸟把小鱼吞了下去。小鱼被翠鸟吞了下去。翠鸟把小鱼吞了下去。小鱼被翠鸟吞了下去。李飞把教室打扫干净了。李飞把教室打扫干净了。_难道我们不应该好好学习吗？难道我们不应该好好学习吗？多么热的天气啊！多么热的天气啊！教室被李飞打扫干净了。教室被李飞打扫干净了。