教科版四年级下册语文第二单元能说会写课件.pptx

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1、能说会写教科版 语文 四年级 下册能说会写能说会写能说会写内容聚焦内容聚焦抗日英雄事迹报告会抗日英雄事迹报告会能说会写能说会写 请请搜集一些有关抗日战争中英雄人物搜集一些有关抗日战争中英雄人物的事迹、生平介绍等材料，做好发言准备。的事迹、生平介绍等材料，做好发言准备。把这些人物做过的、对你震动最大的把这些人物做过的、对你震动最大的事情事情介绍介绍出来。出来。引入话题引入话题能说会写 叶挺与叶挺与夫人李秀文以及秦夫人李秀文以及秦邦宪、邓发、王若飞等同志在邦宪、邓发、王若飞等同志在返回延安途中，不幸空难。返回延安途中，不幸空难。叶挺，北伐名将，八一南叶挺，北伐名将，八一南昌起义总指挥，新四军军长，

2、昌起义总指挥，新四军军长，中国人民解放军创始人及新四中国人民解放军创始人及新四军重要领导人之一，抗日战争军重要领导人之一，抗日战争中又出任新四军军长，在皖南中又出任新四军军长，在皖南事变中被国民党扣押，他拒绝事变中被国民党扣押，他拒绝蒋介石的威逼利诱，写出了著蒋介石的威逼利诱，写出了著名的名的囚歌囚歌明志。明志。资料宝库资料宝库能说会写 囚歌囚歌为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来呵，给尔自由！我一个声音高叫着：爬出来呵，给尔自由！我渴望着自由，渴望着自由，但也深知道人的躯体哪能由狗的洞子爬出！但也深知道人的躯体哪能由狗的洞子爬

3、出！我只能期待着，那一天我只能期待着，那一天地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。我应该在烈火和热血中得到永生。能说会写发言时要注意什么发言时要注意什么 将将自己的发言表达得正确流利。敢自己的发言表达得正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。内容要充于在众人面前作较长的发言。内容要充实、讲得要生动、有感情。实、讲得要生动、有感情。我知道我知道能说会写当堂训练当堂训练1.1.分小组讨论。分小组讨论。2.2.学生自荐、学生互荐相结合，说说知道的学生自荐、学生互荐相结合，说说知道的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和其他和抗日有关的

4、情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的情况，家乡著名的抗日人物。当年抗日有关的情况，家乡著名的抗日人物。课堂演练课堂演练能说会写习作习作写一篇读（观）后感写一篇读（观）后感能说会写同学们，在我们身边总会有一些普普通通的同学们，在我们身边总会有一些普普通通的人，没有做过什么惊天动地的大事，但他们从人，没有做过什么惊天动地的大事，但他们从生活中的一些点点滴滴的小事表现生活中的一些点点滴滴的小事表现出来的出来的好品好品质让我们敬佩，值得我们学习。今天这节课我质让我们敬佩，值得我们学习。今天这节课我们就来先看一篇例文。们就来先看一篇例文。习作导入习作导入能说会写影片大致内容和整体观感影片大致内容和整体观

5、感抓住印抓住印象最深象最深的地方的地方写观感。写观感。电影电影举起手来举起手来观后感观后感 今天，我们观看了一部抗战题材的电影今天，我们观看了一部抗战题材的电影举起手来举起手来。我。我被影片中八路军和石桥村的老百姓及其儿童团员保护国宝金佛被影片中八路军和石桥村的老百姓及其儿童团员保护国宝金佛同日本鬼子斗智斗勇的故事深深吸引了。同日本鬼子斗智斗勇的故事深深吸引了。影片中有一个片段给我留下了很深的印象：日本兵搜捕到影片中有一个片段给我留下了很深的印象：日本兵搜捕到金佛，企图将村子里唯一的出路金佛，企图将村子里唯一的出路石桥炸掉，然后再在村子石桥炸掉，然后再在村子里慢慢搜查，日本兵点燃导火索正在得意

6、洋洋时，村民的毛驴里慢慢搜查，日本兵点燃导火索正在得意洋洋时，村民的毛驴却慢悠悠走上石桥，不慌不忙地把导火索踩住，一泡尿将燃着却慢悠悠走上石桥，不慌不忙地把导火索踩住，一泡尿将燃着的导火索浇灭了，还张开嘴夸张地的导火索浇灭了，还张开嘴夸张地“大笑大笑”起来。这可笑的一起来。这可笑的一幕，让残暴的日军惊呆了。哈哈，真是太爽了！日本鬼子们，幕，让残暴的日军惊呆了。哈哈，真是太爽了！日本鬼子们，你们践踏我们的领土，连一头毛驴也不会饶恕你们的。你们践踏我们的领土，连一头毛驴也不会饶恕你们的。（引）（介）（联）例文点评例文点评能说会写 紧扣紧扣“举起手来举起手来”写感想，写感想，层层推进。层层推进。末了

7、，一个幸存的日本兵蹒跚着走上山头，看到血红的落日末了，一个幸存的日本兵蹒跚着走上山头，看到血红的落日目光呆滞。突然，远处传来一句刚劲有力的声音：目光呆滞。突然，远处传来一句刚劲有力的声音：“举起手来！举起手来！”被吓傻的日本兵缓缓地把手举了起来。被吓傻的日本兵缓缓地把手举了起来。是啊，侵略者把魔掌伸向是啊，侵略者把魔掌伸向异域发动异域发动侵略，最后的结局必将是侵略，最后的结局必将是“举起手来举起手来”投降；一个英勇不屈的民族面对侵略就应奋勇反击，投降；一个英勇不屈的民族面对侵略就应奋勇反击，用智慧和力量迫使敌人用智慧和力量迫使敌人“举起手来举起手来”投降；在投降；在2121世纪的今天，崛世纪的

8、今天，崛起的中国向世界发出震耳欲聋的吼声起的中国向世界发出震耳欲聋的吼声如果再有侵略者胆敢重如果再有侵略者胆敢重蹈覆辙，英勇的中国人民一定会对他大喝一声蹈覆辙，英勇的中国人民一定会对他大喝一声举起手来！举起手来！（感）能说会写读（观）后感的结构：读（观）后感的结构：引引介介联联感感引：引入所读的书或所看的电影等，写清时间、作品、引：引入所读的书或所看的电影等，写清时间、作品、及整体感受，总领全文。及整体感受，总领全文。介：介绍作品的内容，着重介绍印象最深的情节。介：介绍作品的内容，着重介绍印象最深的情节。联：由作品的一个情节进行展开联想。联：由作品的一个情节进行展开联想。感：自己的感想，包括对

9、于今天以及我们的人生道路的感：自己的感想，包括对于今天以及我们的人生道路的影响。影响。能说会写习作内容习作内容习作习作“观美景观美景 写感受写感受”能说会写习作要把你置身于美好的自然环境中，习作要把你置身于美好的自然环境中，观看日出、月光、林中漫步、面对大海观看日出、月光、林中漫步、面对大海等景物特点和自己的感受、体验或产生等景物特点和自己的感受、体验或产生一些联想都写出来。一些联想都写出来。习作要求习作要求能说会写1.1.这是一篇写观后感的文章，观察的时候要抓住景物这是一篇写观后感的文章，观察的时候要抓住景物的特点进行描写。的特点进行描写。2.2.按照观后感的行文结构按照观后感的行文结构“引引介介联联感感”来写。来写。3.3.结合景物的一个特点，重点写出结合景物的一个特点，重点写出“感感”，可以是人，可以是人生哲理，可以是人生感悟。生哲理，可以是人生感悟。习作指导习作指导