《教学目标链接》PPT课件.ppt

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1、课堂教学目标课堂教学目标教学目标设计的常见问题教学目标设计的常见问题 教案中无教学目标，教到哪里算哪里，教学的随意性很大;很少考虑教学目标，直接设计教学过程，教学方向不明确。目标缺失目标缺失教学目标设计的常见问题教学目标设计的常见问题 重视“教”的目标，忽视“学”的目标。教师教学活动引起的学生行为的变化。而行为变化的主体是学生，所以教学目标陈述中的主语主语应是学生学生。主体错位主体错位 从教参照搬照抄到教案，教学中目标意识模糊;目标太笼统、抽象，缺乏可操作可操作性、可观察可观察性以及可测量可测量性，不能有效发挥指导教学的作用。没有考虑到学生的实际情况以及如何去落实教学目标，而是形式地书写出几个

2、条款加以应对。流于形式教学目标设计的常见问题教学目标设计的常见问题 着重知识技能目标，轻情感态度、过程方法目标 只在公开课或相关评比中才写全三维目标教学目标设计的常见问题教学目标设计的常见问题重一轻二重一轻二 教学目标行为主体是学生。因此教学目标描述的是应是学生的行为学生的行为，而不是教师的行为。教学目标设计的基本理念教学目标设计的基本理念教学目标行为主体教学目标行为主体使学生培养学生让学生帮助学生恢复学生身体素质；加强纪律性教育树立良好风气讲解（列夫）离家的全过程（学生）能；（学生）会；（学生）对作出（学生）对进行（学生）通过制定（体验、提出、列举、认出、解释等等）教学目标设计的基本理念教学

3、目标设计的基本理念设置教学目标的依据设置教学目标的依据1.课程标准；2.教材；3.学生已有的知识、技能、经验和认知特点；4.相关教学资源。教学目标设计的基本理念教学目标设计的基本理念三维教学目标三维教学目标情感态度情感态度与价值观与价值观高效学习高效学习过程与方法知识与技能熟练掌握熟练掌握升升华华升华升华顺利促进顺利促进不同体系知识与技能情感态度与价值观过程与方法教学目标教学目标会会学学学学会会乐乐学学教学目标设计的基本理念教学目标设计的基本理念三维教学目标三维教学目标案例一文化案例二专业三维目标是有层三维目标是有层次性的次性的,是一个有是一个有机的整体机的整体。教学目标设计的技术教学目标设计

4、的技术 方法一：行为目标陈述法（外显行为）方法二：内部与外显行为相结合的目标陈述法教学目标设计的技术教学目标设计的技术行为目标行为目标教学目标编写四要素（ABCD模式）对象A(audience)教学对象，即学生学生；行为B(behaviour)通过学习以后，学生能做什么；条件C(condition)上述行为产生的条件；标准D(degree)达到上述行为的最低标准。实例：学生 能在1分钟之内 输入60个汉字，错误率不超过5%。A C B D通过本节课教学，全体学生 都能够 掌握机油泵的拆装方法 C A D B教学目标设计的技术教学目标设计的技术行为目标行为目标比较通过听力及对话操练,运用所学句型

5、咨询和 C B描述周末活动运用所学句型咨询和描述周末娱乐活动 B 通过听力及对话操练,全班学生 都能 运用所学 C A D B句型咨询和描述周末活动周末娱乐活动使用句型?ABCDBCB教学设计中教学目标书写要求：教学设计中教学目标书写要求：1.实际应用中，实际应用中，A（学生）可省略；（学生）可省略；2.B（行为）应是动宾结构，表述力求明确、（行为）应是动宾结构，表述力求明确、具体，便于操作以及具体，便于操作以及观察、测量、评价观察、测量、评价。其。其中行为动词根据实际教学需要列出。中行为动词根据实际教学需要列出。3.CB组合或组合或DB组合组合（条件（条件+行为或行为行为或行为+标标准）应予

6、保留。准）应予保留。教学目标设计的技术教学目标设计的技术行为目标行为目标教学目标设计的技术教学目标设计的技术 内部与外显行为相结合的目标陈述法 一般用于陈述那些难以行为化的情感、能力方面的目标。例1：培养学生的科学态度例2：培养学生对国画的鉴赏力学生在实验时能够认真观察和操作，遵循科学方法，能根据自己观察的情况如实画图或解释、说明现象。经常参观国画展 或向美术教师请教作画技巧 或乐意给同学讲解国画特点及作品意境 或喜欢创作国画1）用学生自己的话）用学生自己的话 解释解释运用类比法的条件运用类比法的条件 （行为样品行为样品）2）在课文中）在课文中 找出找出运用类比法阐明论点的句子运用类比法阐明论

7、点的句子 （行为样品）（行为样品）3）对提供了含有类比法和喻证法的课文，能）对提供了含有类比法和喻证法的课文，能 指出指出包含了类比法的句子包含了类比法的句子 （行为样品）（行为样品）例3：使学生理解理解议论文写作中的“类比法”反映内在变化的目标积极参加集体组织的各项活动积极参加集体组织的各项活动主动参加教室的卫生工作主动参加教室的卫生工作准时参加有关会议准时参加有关会议积极承担班委会布置的任务积极承担班委会布置的任务支持有利于集体利益的建议支持有利于集体利益的建议帮助学习有困难的同学帮助学习有困难的同学例4：培养学生热爱集体的态度外显行为教学目标设计注意事项教学目标设计注意事项1.要以课程标

8、准为依据。2.必须符合学生的实际水平和学习规律3.要规范：主体不是教师；内容目标或只有B或不全的B等等4.结构合理、体现层次性，要有重点5.处理好预设与生成的关系end对象对象AA目标主体目标主体应是学生（或师生共同作）为主体，而不是教师。应是学生（或师生共同作）为主体，而不是教师。错误描述错误描述使学生使学生，让学生，让学生，提高学生，提高学生，培养学生，培养学生要求、提倡要求、提倡能写出能写出，能设计，能设计，能解释，能解释，对，对作出评价，作出评价，根据根据对对进行分析，能举例说明进行分析，能举例说明，会正确拆装，会正确拆装，熟练演奏，熟练演奏教学目标设计的技术教学目标设计的技术行为目标

9、行为目标行为行为BB学习后学生能做什么学习后学生能做什么要求：要求：教学目标应采用教学目标应采用可观察、可操作、可测量可观察、可操作、可测量的行的行为动词来描述。为动词来描述。推荐：推荐：认出、说出、描述、解释、说明、分析、参与、认出、说出、描述、解释、说明、分析、参与、评价、模仿、讨论、交流、认同等评价、模仿、讨论、交流、认同等能提出能提出，能表现出能表现出，能分析比较能分析比较尚可：尚可：了解、掌握、知道、熟悉等（显得笼统，对程了解、掌握、知道、熟悉等（显得笼统，对程度的观察、测量模糊）度的观察、测量模糊）。教学目标设计的技术教学目标设计的技术行为目标行为目标教学目标设计的技术教学目标设计

10、的技术行为目标行为目标条件条件CC行为条件情景化行为条件情景化建议：设置情景化行为条件建议：设置情景化行为条件在一组三角形中，在一组三角形中，在实际操作中，在实际操作中，在交流研探过程中在交流研探过程中，用所给的条件探究，用所给的条件探究，通过合作学习小组的讨论，制定通过合作学习小组的讨论，制定，通过自行设计小实验，体验通过自行设计小实验，体验通过听力及对话操练通过听力及对话操练 ，在发动机拆装过程中在发动机拆装过程中教学目标设计的技术教学目标设计的技术行为目标行为目标标准标准DD行为的速度、准确性和质量行为的速度、准确性和质量建议：行为标准具体化建议：行为标准具体化至少正确回答其中至少正确回

11、答其中80%80%的题目的题目，详细地写出详细地写出没有错误地没有错误地，能流利的说出能流利的说出，严格按照保养步骤、规范在严格按照保养步骤、规范在3030分钟内分钟内英语、语文：知识目标能力目标情感目标德育：知识目标情感态度观念目标运用目标 体育：认知目标技能目标情感目标 主流：知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标 三维教学目标体系三维教学目标体系教学目标：课文分析、对托（托尔斯泰）的评价教学目标：情态动词教学目标：Talk about weekend activitiesAsk for information and give suggestion教学目标：1.在外圆刀、槽刀基

12、础上对螺纹刀；2.在工艺安排方面合理安排(谈谈周末活动)（征询信息、给出建议）教学目标：了解稳压二极管的工作特性及应用；掌握稳压二极管的参数；了解发光二极管的工作特性及应用教学目标：1.通过章节学习，学生理解实数与向量乘法的几何意义；2.掌握实数与向量乘法的运算法则；3.理解向量的线性组合教学目标：1.了解列夫.茨威格；2.列夫为什么离家出走3.讲解离家的全过程教学目标：认知目标：熟练掌握运球组合技术；技能目标：恢复学生身体素质；情感目标：加强纪律性教育，树立良好风气。教学目标：1.了解民事、刑事、行政诉讼的基本程序，理解法律程序对于维护公平是、正义的作用，帮助学生增强程序正义观念；2.学生能

13、将程序正义意识落实在具体行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。教学目标：1.专业能力：能说出V带传动的工作原理、类型、组成、型号、结构等内容；2.方法能力：能演示V带张紧方法；3.社会能力：培养对专业课的兴趣，提高分析能力。认知目标：熟练掌握运球组合技术；技能目标：恢复学生身体素质；情感目标：加强纪律性教育，树立良好风气。认知目标：通过教学，懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。技能目标：95%以上的学生在初步运用双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%

14、以上的学生能熟练地运用原地双手胸前接球动作和较好地运用行进间运球技术。情感目标：通过鉴赏篮球运动，尝试锻炼自己自练、自控、自调、自评的能力。1.了解民事、刑事、行政诉讼的基本程序，理解法律程序对于维护公平是、正义的作用，帮助学生增强程序正义观念；2.学生能将程序正义意识落实在具体行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。知识目标能说出刑事、民事、行政诉讼的内涵及基本程序；能概述程序正义对于社会公平正义的作用。情感态度观念目标树立正确的诉讼意识、证据意识；增强程序正义观念；运用目标在生活实践中，能明确打官司的法定程序，学会有效地运用法律来维护

15、自身和他人的合法权益。一、知识与技能一、知识与技能1能说出数乘向量的定义及其几何意义，知道数乘向量的结果还是一个向量。2能画出给定的一个非零实数和一个非零向量相乘所得的向量。3能准确表述数乘向量的运算法则，并能运用法则解决一些简单的数乘向量的运算题。二、过程与方法二、过程与方法1通过实例引出数乘向量的定义，体会会实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强数学的应用意识。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观1通过本节的学习，认识到向量在加、减和数乘运算中的联系，体现事物普遍联系的观点；2通过探究、体会、类比迁移等思想方法，渗透研究新问题的思想和方法（从特殊到一般、观察、归纳、类比、总结等）；通

16、过解决具体问题，体会数学在实际生活中的重要作用。知识与技能知识与技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标教学目标知识和技能目标知识和技能目标1通过看图片和实物，能对照实物说出千分尺主要结构的名称；2通过交流探究，会用合适的语言解释千分尺的刻度原理；3在实际测量中能在5秒内准确读出一个千分尺读数；4通过观察教师示范动作及自己练习，使用千分尺均能保持测量手势、动作正确，用力得当；5对照量具保养及7S要求，学会正确保养千分尺。过程与方法目标过程与方法目标1尝试在学习过程中产生问题并形成分析、解决问题的方案；2学会仔细观察教师示范操作，并通过思考、练习形成自己的测量技能；情感态

17、度与价值观目标情感态度与价值观目标1体会一丝不苟、按图加工、按规操作的工程素养要求，追求质量意识、成本意识。2积极参与小组合作学习，学会在小组学习中交流、合作、有效沟通。知识与技能知识与技能情感态度情感态度与价值观与价值观教学目标教学目标过程与方法过程与方法通过听力及对话操练，学习并掌握学习并掌握周末娱乐活动时所使用的句型。通过听力及对话操练，熟练运用熟练运用周末娱乐活动时所使用的句型通过听力及对话操练，运用所学句型咨询和描咨询和描述述周末活动。行为动词（行为动词（B B）的推敲）的推敲抽象、笼统，抽象、笼统，不易测量不易测量 ，评价不一评价不一较笼统，较笼统，能测量，观察，能测量，观察，能把握评价尺度能把握评价尺度具体，便具体，便于观测量于观测量能把握评能把握评价尺度价尺度内涵很具体内涵相对具体内涵内涵丰富丰富多样多样行为样品明确具明确具体程度体程度内涵丰内涵丰富程度富程度启示启示一个好的目标一个好的目标要用研究的方式要用研究的方式仔细推敲、琢磨仔细推敲、琢磨50%左右的学生能 在教师指导下 完成双手胸 D(A)C B前接球动作；案例案例“篮球篮球”的技能目标的技能目标(部分部分)ABCD50%左右的学生能 完成双手胸前接球动作；D(A)B在教师指导下 完成双手胸前接球动作；C BBDBCCBCB组合或组合或DBDB组合示例组合示例