2021年宜宾市第一中学高三语文上学期期中试题及参考答案.pdf

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1、20212021 年宜宾市第一中学高三语文上学期期中试题及参考答案年宜宾市第一中学高三语文上学期期中试题及参考答案一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。朱鹮陈毓老饕年轻的时候在华阳当过知青，老了爱忆当年，几次约我们陪他回去看看。上次说是在早春，现在已经初冬。老饕感慨，离开这多年，竟没回去过。老饕说，没回也正常，没颜面，想一想，我们吃了村里那么多东西，却没回报啥。老饕在华阳吃过娃娃鱼。“味道实在不咋样。”“不如鳖。”“更不如桃花瓣鱼好吃。”“熬一锅白汤，岛屿一般浮着鱼脊。”“香气捂都捂不住。”回忆弥漫着

2、口水中消化酶的味道。好在出发了。车上高速、下高速，入国道、出国道，之后是盘山水泥路，所见干净，清爽，像一个人睡到自然醒，清明饱满。老饕感叹交通的方便，说他当年来，可是走了两天一夜，乘绿皮火车，坐长途汽车，再搭手扶拖拉机，最后进村那段，是被顺路的老乡用牛车捎带上的。去看老饕耙过的地，地已退耕还林，现在种着一坡的厚朴。老饕记忆中的知青点，早先是生产队，现在重新划分归并，名儿都不同了。当年老饕插队的华阳村因为秦岭自然保护区的设立，现已升级为镇。保护区跨越汉中洋县、佛坪。佛坪的三官庙、大古坪和洋县的长青华阳，三大保护区呈“品”字，摊在秦岭腹地的这块秘境中。大熊猫、金丝猴、羚牛和朱鹮，被称“秦岭四宝”。

3、羚牛、金丝猴、大熊猫三个保护区都有。朱鹮却只在华阳保护区内出现。老饕带我们来，老饕是忆旧，我们呢，旅游顺带找点好吃的。朱鹮能见就见，见了也不能吃。问老饕当年在华阳是否见过朱鹮，老饕不确定，说或许见过，或许见过的是白鹭。四十年前，被判定“已经灭绝”的朱鹮忽然在华阳发现，七只，引起国际自然保护专家的关注，最终促成一个国家级保护区的设立。不时出现在路边的朱鹮广告牌，提醒我们这里的美与静是和朱鹮相关的，是朱鹮和华阳关系中的因果。朱鹮喜欢山地、森林、丘陵、溪流、水田、河滩、池塘，华阳一样不少，朱鹮捕食小鱼、河虾、泥鰍、青蛙、螃蟹，华阳样样生长。保护区最初设立，但专家担心人。人百年来耕作生息在这片地域，现

4、在鸟出现了，首先提醒专家的是人，需提防的也是人。但不能因此就搬迁人，人也是生态的一部分，但可以制约人。华阳该是华阳人和朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴共有的华阳。山石林木、每一滴水、每一条河流都是。百十年来人在这片土地上种稻子、种油菜、种玉米、种洋芋，现在人继续种，池里养荷花，继续养，但森林茂盛甚至更茂盛，河流丰沛甚至更丰沛。眼前的景象叫我们惊讶、恍惚，像是我们回到了过去，我们看见农耕文明积攒下来的经验在这里被推广应用，比如堆肥和使用堆肥。垦殖区种植着本土的传统作物。田园如画图，如唐诗宋词，如果我们不是开着越野车来，我们也会给镀上古意吧。我们如此喜欢，全心全意。老饕想起来，他在华阳吃过一种香米饭，喝

5、过一种黑米酒。有人立即附和，这里出产一种香米，卖几十块钱一斤。还有茱酒，价格不菲。还有五味子酒，真个好滋味。白鸟悠悠下，朱鹮三五飞，这桀骜孤僻的鸟在起飞的那一瞬真是美艳，美在姿态，艳在颜色。红冠、红掌、红尾、雪白的羽毛，展翅的那一刻，显现太阳鸟一般的明艳色彩。朱鹮慵懒滑翔，落脚在河溪边，长而弯曲的嘴插入水中，捉鱼吃。等待它起飞，不料是何时分。远山覆雪，也可能是雾凇；峡谷云雾蒸腾，时雨滴答一阵。厚朴硕大的叶子积满林地道旁，如华丽的毯子，人走上去，噗噗响动。茱萸果实嫣红，看着喜人眼目。我们赞叹、赞颂。停车、再停车。我们说回到了从前，但从前怎可比眼前的优美富足。我们说去了未来，但不确定未来是否会有这

6、么美好原始的生态和自然。农民在地里间苗的姿态是原始的优美的，鸟掠过河谷，鸣声跌进河水是古意的、诗情的。山头俯视，河流滔滔向前，河水清且涟漪，有人造句，最后总结，这河是从诗经里流淌出来的。我们去寻朱鹮，朱鹮飞过长着桦木和领春木的山坡，朱鹮飞过菜地，朱鹮飞过河谷后来我们在一段清浅的河流边发现四只朱鹮，朱鹮吃鱼，长长的弯曲的嘴巴伸向溪流，再一仰脖子，把一条清流里的鱼儿吞进肚子。我们眼看着朱鹮逮鱼吃，一俯一仰，俯仰由它。朱鹮的吃启发我们的饿，有人问，这大半天了，我们都没好好吃点东西，我们赶紧去寻点好吃的？老饕冷淡地说，他倒是很想涉水过河，向对面地里拔萝卜的老乡讨一根带泥巴的萝卜，就用这河水洗一洗，吃一

7、吃。但他要忍一忍。1.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中多处运用对比这一艺术表现手法，如保护区设立前后进出华阳村的交通情况、老饕过去与现在对于“吃”的态度、朱鹮与其他三种被保护动物等。B.小说中用大量笔墨来描写朱鹮和保护区的环境，“不时出现在路边的朱鹮广告牌”，暗示出当年闭塞落后的小山村已经充满了商业气息。C.小说语言凝练生动，如“白鸟悠悠下，朱鹮三五飞”“河水清且涟漪”等，化用古诗词，句式整齐灵动，情思飞扬，使整篇小说笼罩在诗情画意的氛围中。D.小说并未着力于对人物形象的塑造，除老饕之外的人物，如“我们”国际自然保护专家”“华阳人”等，都以群像形式出现，较有代表性。2

8、.小说中画线句子有何作用，请从内容、结构和表达效果三方面简要分析。3.小说以“朱鹮”为题，但行文中却处处写到“吃”，有什么妙处？请结合文本简要分析。(二二)现代文阅读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：反观网红建筑，则不难发现，网红建筑的走红往往是凭借一张照片或一段视频。其走红原因可以很简单，或是体现了某一时刻、某一角度的美感，或是展现了一种特殊的风情，或是形成了某种奇特的效果，这些都可能触发人们的喜爱、好奇或者惊叹。对照地标形成的过程和原因，网红建筑照片反映的是瞬时、片面、局部的信息，其真实性存疑。网红建筑的形成不一定来自于人们的真实体验，不需要时间

9、积淀，甚至可以与当地市民无关，推动其成为网红的流量，完全可能来自不同地域。如此便可以理解，为什么不能简单地把网红建筑与城市地标画等号。网红建筑确有其价值与意义，但由于其形成过程和原因过于简单，照片可能变成“照骗”，打卡可能成为廉价的炫耀。同时，网红的另一特征往往是转瞬即逝，在网上迅速走红后，可能很快就被人淡忘。在建设成本巨大的建筑领域，这些问题值得警醒。人类社会自进入现代以来，经历了大规模的高速城市化进程，同时也暴露出不少问题。国际建筑领域曾围绕这些议题进行过讨论。有人认为，现代建筑的大量涌现破坏了城市整体性，大规模建设也造成了“千城一面”的问题，城市文化传统未能得到充分尊重，城市个性被削弱，

10、城市辨识度下降。正因如此，城市地标成为一个具有时代性和普遍性的课题，在信息技术高速发展的今天，呈现为对网红效应的盲目追求。城市建设是一项具有高度复杂性和矛盾性的议题，其解决方案也不可能简而化之。许多城市都曾举办过评选城市新地标的活动，最后往往不了了之，原因就在于此。近期，住建部、国家发改委印发 关于进一步加强城市与建筑风貌管理的通知，要求治理“贪大、媚洋、求怪”等建筑乱象，落实“适用、经济、绿色、美观”新时期建筑方针，探索建立城市总建筑师制度，为城市建筑设计进一步指明方向。针对超高层地标建筑建设，通知列出明确规范，以遏制各地盲目规划建设“摩天楼”之风。应该认识到，地标不仅具有视觉标志性，更是体

11、现城市精神的标志。成功的地标建筑，应是广大市民情感认同、集体意志的体现。值得欣慰的是，在近些年的建设中，很多城市筑起了属于这个时代的新地标：北京的大兴国际机场成为世界上规模最大的单体航站楼，广州“小蛮腰”增添了珠江的绰约风姿，深圳市民中心以“大鹏展翅”的形象体现了这座城市的开拓创新精神。网红建筑作为一种新兴事物，值得各界关注和研究。从网红建筑到城市地标，差的不仅仅是时间的积淀。在这个快速发展的时代，信息不断涌现、迭代，网络世界纷繁复杂，面对城市建设问题，规划者、建设者、设计师都需要沉潜下来，坚守住最根本的价值标准和文化立场，为增添建筑之美贡献智慧。（摘自方晓风城市地标：不应对网红效应盲目追求，

12、人民日报2020 年 07 月 19 日）材料二：作为设计师，在与地方政府交流或参与城市建设项目时，经常听到这样的愿景希望把新项目打造成新的城市地标，同时成为网红打卡地。建设者有这样的愿望似乎是自然而然的，却无形中将网红打卡地与城市地标之间画上了等号，仿佛能够网红起来，也可以成为新地标。这种现象背后的问题值得探究。城市地标，是城市的名片。想到巴黎，人们就会想到巴黎圣母院；想到埃及，人们就会想到金字塔，想到法老文明；想到敦煌，人们就会想到莫高窟，想到飞天壁画；想到上海，人们就会想到上海滩，想到东方明珠从某种程度上来说，人们已经将城市地标和特定的城市特征画上了等号。西湖等于杭州，故宫和天安门等于北

13、京，中山陵等于南京城市地标和城市，相互成就，相互成为名片。城市地标要成功地和城市划上等号，光有知名度还不够。当前社会生活中，我们能够熟知的城市地标，大都有一段让人记忆深刻的故事，这些故事或者是美好的，或者是悲伤的，或者是历史的，或者是现代的，而无一例外，城市地标，都具有一定的象征意义和历史文化底蕴。城市地标要想成功地代表城市，既要有与城市气质相符的独特特点，又要有能够为城市带来记忆的文化底蕴。盲目地将网红打卡地和城市地标等同，这是对城市地标的误解。网红打卡地，是新时代互联网传播下，产生的一种新的旅游地。这种地方的产生，往往具有偶然性，网友对这种地方的记忆很难长久，往往一个地方刚刚兴起，又会快速

14、地被人们遗忘。若是将网红打卡地等同于城市地标，就会对城市地标产生误解。当城市地标变为了对网红打卡地的追逐和建设，那么，一座城市，很难真正拥有属于自己的城市地标，只会在追逐中逐渐失去自我。打造城市地标，要基于城市特色，注重发挥城市的文化底蕴。城市地标，也是一种文化，这种文化要与城市一脉相承；城市地标不等于千篇一律，城市地标应该是城市人文精神的独特表达，具有不可复制性；与此同时，城市地标，在精不在多，在厚重不在于流行。底蕴，源于底气，也源于文化和历史的积累。唯有静下心来，摒弃跟风心理，仔细研究城市特质，富裕城市地标独特的文化底蕴，城市地标，才能逐渐成为城市的代言人。（摘自元起打造城市地标文化底蕴必

15、不可少，“珠海文明网”）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人们对一张建筑照片或一段建筑视频的喜爱、好奇或者惊叹，都会成就一个“网红建筑”。B.网红建筑是靠流量来推动的，不一定来自真实体验，不需要时间沉淀，甚至与市民无关。C.“千篇一律”的现代建筑大量涌现使城市文化得不到充分尊重，国家已出台文件遏制。D.将网红打卡地与城市地标等同，就误解了城市地标，这样一座城就不会出现城市地标。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.近些年来，很多城市也筑起了属于这个时代的新地标，它们显著的特点是体现了这个城市的开拓创新精神。B.城市地标是一座城市的名片，人们往往将地标与城市等同，

16、如看到巴黎圣母院就想到巴黎。C.网红打卡地是新时代互联网传播下的一种新的旅游地，具有偶然性，人们对此地的记忆很难长久。D.如果城市地标变为了网红打卡地的追逐和建设，那么这个城市就很难拥有属于自己的城市地标。6.根据材料内容，下列各项中不属于城市地标范畴的一项是（）A.北京的“鸟巢”和“水立方”B.巴黎埃菲尔铁塔C.南京河西万达广场D.上海陆家嘴金融中心与外滩的建筑群7.请结合材料内容，给城市地标下一个简要定义。8.请简要梳理材料二的行文脉络。(三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和

17、教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。到 2020 年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。全面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。(摘编自教育部教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见)材料二：(摘编自艾媒报告 2018 中国在线教育行业白

18、皮书)材料三：在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。在线教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。如果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。而在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统的教育已经被解构，在这个过程中也已经

19、形成了教育产业链。虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用”的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。在宏观层面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。另外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息化产品的购买者往往是政府教育信息中心，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离导致进入学校的产品往往不是

20、学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方式来解决，而不是政府的统一采购。(摘编自报告精读教育蓝皮书：中国教育新业态发展报告(2017)基础教育)9.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.若想推进教育现代化，更好地解决教育发展不平衡问题，就要大力发展数字教育资源公共服务，它已成为教育基本公共服务内容。B.2018-2021 年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021 年有望达到 4660 亿元；增长率却逐年下滑，2021年降至 7.6%。C.年轻的在线教育行业极具发展潜力，在直接面向学生和家长

21、的领域取得了广泛认可，并获得了初步的商业成功。D.在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使在线教育自身发生改变。10.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。B.2018 年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够随时随地学习，其次是平台上的教学资源很丰富。C.在线教育信息化产品日渐丰富，但作为教育产品服务的使用者的学校和教师同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求。D.在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，需从宏

22、观层面入手，让学校在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。11.在线教育能否取代线下实体教育？请结合材料，简要分析。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)阅读下面文言文，完成下面小题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之录为弟子遂为通儒性卒门人事冕如事性。常着高檐帽，披绿

23、蓑衣，履长齿木屐，或骑黄牛，持汉书朗诵，人皆目为狂。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。（编选自元史王冕传）【注】蹊，践踏，踩踏。12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.会稽韩性闻而异之/录弟子/遂为通儒性/卒门人/事冕如事性B.会稽韩性闻而异之/录为弟/子遂为通儒/性卒/门人事冕如事性C.会稽韩性闻而异之/录为弟/子遂为通儒性/卒门人/事冕如事性D.会稽韩性闻而异之/录为弟子/遂为通儒/性卒/门人事冕如事性14.下列对

24、文中加点字的解释不正确的一项是（）A.辄：就，总是。B.已而：不久。C.执策：持鞭。D.讪笑：讥笑。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王冕少时好学。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。B.王冕知错就改。傍晚回家，他虽然把放牧的牛都忘记了,但他承认牛踩踏田地的事实，父亲因此而大怒，打了王冕一顿。C.王冕心志坚定，意态坦然。他在寺庙中读书，佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。他虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。D.王冕潇洒出尘，形貌奇特。他经常带着高檐的帽子，披着绿色的蓑衣，穿着长齿的木屐，有时骑着黄牛

25、，手里拿着汉书高声朗诵，看到的人都认为他发狂了。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9(9 分分)阅读下面这首宋词，完成各题。蝶恋花（别范南伯）杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，划地东流去。弱柳系船都不住。为君愁绝听鸣橹。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处。乱山遮隔无重数。【注】划地：依旧、还是，此处作“一派”讲。南徐：地名，今江苏镇江市。16.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.上片前三句先是运用比喻的修辞手法写离愁别恨化为无尽的春雨，然后写涨满的春江浩浩荡荡向东流去。B.“弱柳”句中“柳”和“留”谐音，字而写柳树系不住船，实则写词人殷勤挽留朋友但是朋友还是要登船离去。C

26、.“为君”句写词人想象着朋友离去，一路陪伴他的只有划船摇橹的声音，心中不禁滋生出无限的愁绪。D.下片前三句写朋友到了南徐渡口后还会走上曾经一起踏青走过的那条路，但已经是路依旧人不同了。17.结尾两句和李白黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”句在写景、抒情方而有哪些异同点？请简要分析。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6(6 分分)18.情景默写（共 9 分，每空 1 分）（1）在望海潮“_，_，_”这几句中，词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州的美景。（2）桂枝香金陵怀古说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的

27、诗句是：_，_。（3）归去来兮辞（并序）中诗人回顾当初为了谋生而出仕，而今感到自责但回头不迟的诗句是：_，_。（4）欧阳修在伶官传序结尾指出后唐庄宗身死国灭，为天下人耻笑的原因的一个名句是“_，_。”三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)19.下面是关于我国经济增长的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)20.下面文段有五处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。“厉行节约、反对浪费”需从制度上遏制餐饮浪费现象不再出现，并将

28、其纳入法治轨道来治理。具体而言，一是要进一步完善立法，充分发挥法律的规范和引导作用；二是针对餐饮浪费行为规定相应的处罚措施；三是要加强对餐饮经营者的法律监管，禁止设置最低消费额，建立节俭消费提示，营造良好的餐饮消费环境；四是要加强餐饮行业规范，充分发挥餐饮行业协会在餐饮管理上的作用，制定相应的餐饮企业管理、餐饮消费、餐厨垃圾处理等标准。四、写作四、写作(60(60 分分)21.根据材料，完成作文。“举头忽见衡阳雁，千声万字情何限”“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”“忽见严冬尽，方知列宿春”生活中，“忽见”往往能触动我们的心灵，引发我们的思考。请以“忽见”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，叙事

29、合理；有故事，有细节。将题目抄写在答题纸上。参考答案参考答案【1 题详解】本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。B 项，“暗示出当年闭塞落后的小山村已经充满了商业气息”分析错误。广告牌是提示保护朱鹮的宣传牌，且据原文表述，“不时出现在路边的朱鹮广告牌，提醒我们这里的美与静是和朱鹮相关的，是朱鹮和华阳关系中的因果”“我们看见农耕文明积攒下来的经验在这里被推广应用，比如堆肥和使用堆肥。垦殖区种植着本土的传统作物。田园如画图，如唐诗宋词”“是我们回到了过去，我们看见农耕文明积攒下来的经验在这里被推广应用”“我们说回到了从前，但从前怎可比眼前的优美富足是古意的、诗情的”，可以推知小山村而今像是回到了

30、农耕文明时期，至于商业气息，是绝对找不到一丝一毫的。故选 B【2 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。从内容的角度看，这段文字的大意是插叙设立保护区的各种考虑及保护区设立后华阳的各种变化，人们开始用农耕文明时期的思维重新审视人与自然的关系，这样就增强了小说的真实性。从行文结构的角度看，该段承应上文华阳具备朱鹮生活所需要的各种自然条件的叙述，又引出下文自设立保护区后，华阳发生的天翻地覆的变化，其中写到了生态环境得到了极大改变，人与自认和谐共生，山村是远离商业文明的，是古朴的、诗意的，这样写就推动了情节的发展，也增强了文本的厚度。从表达效果的角度看，这段文字展

31、示了小说的写作目的，是对全文的一个统领，也比较明确地揭示了“人与自然，和谐共生”这一主题。【3 题详解】本题考查学生理解文本内容并分析其艺术表现手法的能力。小说虽以“朱鹮”为题，而且也是借写朱鹮来表达“人与自然，和谐共生”这一主题，但却以“吃”开始，又以“吃”收篇，中间还穿插朱鹮吃鱼的优美场面，可以说，“吃”就是这篇小说的行文线索，一个“吃”字，把华阳的前世、今生乃至对未来的展望都联系起来了。老饕心心念念的是插队时的“吃”，当再见到华阳的山村时，被眼前的美景震慑住了，尤其是见到朱鹮吃鱼时的优美场景、感怀于人与自然和谐共生的情景时，居然要“忍一忍”，这样写，从侧面烘托了朱鹮美丽和华阳的宁静安和。

32、作者反复写到“吃”，是别有用意的，过去，人类为了解决“吃”的问题，破坏了大自然，人类的过度索取深深伤害了自然和自然界的各种生灵，如今，人类终于意识到保护环境的重要性，认识到“人与自然和谐共生”的重要意义，所以，“吃”的设置，是为了从另一个层面揭示小说主题的。【4 题详解】本题考查学生理解和分析文本内容的能力。A.“都会成就一个网红建筑”错误，将可能说成必然，原文是“，这些都可能触发人们的喜爱、好奇或者惊叹”；C.扩大范围、偷换概念，原文是“城市文化传统未能得到充分尊重”，指“城市文化传统”而非“城市文化”；选项中“遏制”对象也有偏差；D.“这样一座城就不会出现城市地标”说法绝对，原文是“很难真

33、正拥有属于自己的城市地标，只会在追逐中逐渐失去自我”。故选 B。【5 题详解】本题考查学生理解文本观点的能力。A.“体现了这座城市开拓创新的精神”错误，是深圳市民中心“大鹏展翅”体现的深圳精神开拓创新。故选 A。【6 题详解】本题考查学生分析理解作者观点和重要概念的能力。C.从材料来看，城市地标应不仅仅是一座建筑，而是应具有文化内涵，代表地方文化特色，而“万达广场”各地千篇一律，且是以商业经济为主，不具备材料中所说城市地标的特点。故选 C。【7 题详解】本题考查学生下定义的能力。下定义需要采用“是”的句式，先找到句子的主语和宾语，然后选取该事物的本质属性，将其作为定语穿插其中。本句的对象是“城

34、市地标”，根据“想到巴黎，人们就会想到巴黎圣母院；想到埃及，人们就会想到金字塔，想到法老文明”可知，城市地标其实是一处景观或者建筑。然后结合文中句子，筛选其本质属性，由“城市地标要想成功地代表城市，既要有与城市气质相符的独特特点，又要有能够为城市带来记忆的文化底蕴”“城市地标，也是一种文化，这种文化要与城市一脉相承；城市地标不等于千篇一律，城市地标应该是城市人文精神的独特表达，具有不可复制性”“想到巴黎，人们就会想到巴黎圣母院；想到埃及，人们就会想到金字塔，想到法老文明”可以筛选出“与城市气质相符的独特特点”“城市人文精神的独特表达”“不可复制性”“标志性”等要点，将其作为定语插入句子中，注意

35、保障语句通顺。【8 题详解】本题考查学生梳理行文脉络的能力。材料二第一段首先列举社会现象“作为设计师，在与地方政府交流或参与城市建设项目时，经常听到这样愿景希望把新项目打造成新的城市地标，同时成为网红打卡地”，然后提出问题这种现象背后的问题值得探究。第 2、3 段从正面论述城市地标需要独特的文化底蕴；第4 段从反面论述城市地标需要独特的文化底蕴。第 5 段解决问题，指出打造城市地标需要“要与城市一脉相承；城市地标不等于千篇一律，城市地标应该是城市人文精神的独特表达，具有不可复制性；与此同时，城市地标，在精不在多，在厚重不在于流行。底蕴，源于底气，也源于文化和历史的积累。唯有静下心来，摒弃跟风心

36、理，仔细研究城市特质，富裕城市地标独特的文化底蕴，城市地标，才能逐渐成为城市的代言人”。【9 题详解】本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力。A 项，“它已成为教育基本公共服务内容”错，原文“正逐步成为教育基本公共服务的重要内容”。B 项，“2021 年降至 6%”错，2021 年是一种未然情况，由材料二可知，预测可能降至6%。D 项，“它能促使在线教育自身发生改变”错，它正在促使实体学校自身发生改变。故选 C。【10 题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。D 项，“在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，需”因果倒置，原文是“从学校角度来看，学校若要成功与在线教育企业合作，需要

37、”，学校是主导者，与在线教育合作是学校从提高教学实效的目的的举措。故选 D。【11 题详解】本题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。如答“能取代”，理由可从材料一“全面推进互联网+教育，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育”中概括出在政府方面，因认识到“互联网+教育”的重要性而对在线教育支持。从材料二中图表二

38、的数据中可看出，在线教育欢迎度高，在学生和家长的领域已取得了广泛认可，拥有逐年增多的用户群体。从材料三“而在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工”“如果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在怎么提供服务方面与实体学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变”中可看出，在线教育自身优势是精细和灵活，有利于资源共享弥补实体学校的不足。如答“不能取代”，理由可从材料三第二段“但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰”中可看出在体制方面的不足，难动摇实体教育的地位。从自身方面看，从材料三最后一段“教育产品服务的使用者和购买者相分离，导

39、致购买的产品无法满足需求。教育信息化产品的购买者往往是政府教育信息中心，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足”中看出，在线教育缺乏系统性，对广大群体来说，在线教育的碎片化学习模式难以满足需求。【12 题详解】本题考查学生翻译句子的能力。得分点：“久之”，很久，许久，时间长了；“被”通“披”，穿戴；“冠服”，帽子衣服。【13 题详解】本题考查学生断句的能力。“弟子”，名词，指学生，中间不可分开，排除BC；“性”，指王冕的老师会稽韩性，“卒”指去世，做“性”的谓语，二

40、者之间不可断开，排除A。这段话的意思是：恰好会稽的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。韩性死后，他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。故选 D。【14 题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。C 项，执策，意思是“拿着书”，而非“持鞭”。故选 C。【15 题详解】本题考查理解文章内容的能力。B 项，“王冕知错就改”错误，原文说“已而复如初”；另外，“他承认牛踩踏田地的事实”属于无中生有，文章只说了有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。故选 B。译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记

41、住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。恰好会稽的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。韩性死后，他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。王冕经常带着高檐的帽子，披着绿色的蓑衣，穿着长齿的木屐

42、，有时骑着黄牛，手里拿着汉书高声朗诵，看到的人都认为他发狂了。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城赡养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来驾母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服帽子跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。【16 题详解】本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力，其中包括：1、诗词语言的理解和把握；2、鉴赏诗歌的表现手法；3、情感的把握在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。C 项，“想象着朋友离去”错。本句写的是：船走了，令人难以忍受，是摇橹传来的欸乃之声。本句是实写朋友走后的场景，而非虚写。故选 C。【17 题详解】本题考查了比较鉴赏诗歌

43、思想感情和写景抒情技巧的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。解答此题首先明确题干要求，注意要求分析“相同点”还是“不同点”，运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。其次要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。然后组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。相同点：抒情方式和表达效果相同。都是融情于景，以景作结，本诗写“乱山遮隔无重数”是融情于景，以景作结，李白黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中的“孤帆远影碧空尽，唯见

44、长江天际流”，也是融情于景，以景作结；效果都是含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，作者不直接抒发自己内心的情感，而是借景物描写委婉含蓄的表达。抒发的感情相同。因为都是送别诗，两者都抒发了对友人依依不舍的无限深情，表达了不忍朋友离去的心情。不同点：所写之景的虚实不同。杨词的“乱山遮隔无重数”，所写是虚景，是想象之景。想象着分别之后，友人回望之时远山重重，遮隔无穷，借以表达对朋友的无限深情。李诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，所写是实景，是眼前之景。孤帆渐远渐小渐无，只见长江滚滚东流，描写的是朋友离去后我眼中的所见之景。写景抒情的角度不同。杨词从对方（朋友）角度人手，把离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长，

45、写乱山像屏障挡住您的视线，看到的只有数不尽的山峰，是从对方视角写。李诗写“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，写的是友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。借助典型意象表达自己在江边站立时间之久，从而表达对朋友依依不舍的情谊，是从自己的角度来写的。【点睛】诗歌鉴赏是高考必考题，这是毋庸置疑的。但我们习惯于单首诗歌的欣赏，往往忽视了多首诗歌的比较鉴赏。这是因为比较鉴赏并非每年必考。其实，诗歌鉴赏是多维度的，比较鉴赏更是诗歌鉴赏的较高境界。掌握了比较鉴赏诗歌的能力，再来进行单首诗歌的鉴赏，事半而功倍；反之，则事倍而功半。【18 题详解】(2).有三秋桂子(3).

46、十里荷花(4).六朝旧事随流水(5).但寒烟衰草凝绿(6).实迷途其未远(7).觉今是而昨非(8).祸患常积于忽微(9).而智勇多困于所溺【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：巘、清、嘉、桂、衰、凝、迷途、微、溺。【19 题详解】试题分析：解答本题需要把框架图的基本构成弄清楚。分析可知，经济增长是最终的目标，而实现经济增长这一目标需要央行和财政部两个部门共同努力。其中央

47、行的货币政策分为对内和对外的策。具体作答时要注意内容表述完整，语言表达准确、简明、连贯。【20 题详解】修改为“遏制餐饮浪费现象”；修改为“制定相应的处罚措施”；修改为“建立节俭消费提示制度”；在句末添加“建设”；将“餐饮企业管理”删去。【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。不合逻辑。“遏制不再出现”否定失当，修改为“遏制餐饮浪费现象”。“规定措施”搭配不当。应该为“制定相应的处罚措施”。句子成分残缺，“建立节俭消费提示”缺宾语中心语，修改时应补充，改为“建立节俭消费提示制度”。“加强规范”搭配不当，应该为“加强建设”。不合逻辑，“餐饮企业管理、餐饮消费、餐厨垃圾处理”并列不当，“餐饮企业管理

48、”包含“餐饮消费、餐厨垃圾处理”两方面的内容。【21 题详解】例文忽见所谓人生，无非就是因命而见，因缘而遇；因爱而陪，因情而伴。终有一天，只因我们在纷繁复杂的世界里的一瞥或一个回眸，忽然触动了心灵。江河被春雨所感动，所以流水潺潺。花朵被骄阳所感动，所以倾吐芬芳。枫叶被秋风所感动，所以尽染群山。妈妈，你的爱把我感动，我却无以回报。你总是把爱缝成密密的针脚，把爱溶进冬日的暖茶，把爱变成临行的叮嘱。而我却视而不见，更不要提什么感动了。为了求学，我离开家乡，开始了住宿生活。军训的日子很苦，所以我习惯了在结束了一天的训练后，守候在收音机旁听“音乐直播间”节目，它不是随便放几首歌就了事了，每期都会有一个讨

49、论的话题。所以在放松自己的同时，也能学会许多道理。今天的主题是“母爱”，我心想：无非就是深夜送孩子去医院，晚上盖被子，夏夜扇扇子之类的，一个字“俗”。但因为我是小马哥哥的粉丝，我依旧受听着，听着一首首歌颂母爱的歌和听友们发去的祝福话语，似乎心中有什么东西开始融化了，并且有种想哭的感觉。确切地说，当我发现时，枕巾早已湿润了。这颗早已麻木的冰冷的心顷刻被一股暖流融化。忽地发现，我们这颗会因一片落叶、一个微笑而感动的心，却从未有一个位置给母亲，从未有一刻为母亲而流泪。更无耻地认为，这一切是那么的理所当然。我按捺不住自己内心的感动，用手机发了一个短信：妈妈，我爱你！周末放假，我回到家中，爸爸就忙着问我

50、是否给我妈发过短信，我说：“发了，咋了？”爸爸说，妈妈看了短信哭了一夜那一刻，我真的感动了。吃晚饭时，我看着我的妈妈，我忽然发现，妈妈真的老了很多，乌黑的头发不知从何时起夹杂了银丝，皱纹也不知何时爬到了她的脸上。我发觉真的好久没有这样看我的母亲了。为了我，为了家，她忙碌于天地与家庭，过着两点一线的生活。而我却总是以青春期叛逆为借口，一次又一次伤害了这个最爱我的人感动的心，人皆有之，只不过总是太容易被我们遗忘。母亲为我们付出的太多，而索要的却很少。只是希望我们听话，懂事，爱学习，就这些。这几点，我没有什么理由说做不到。天下的妈妈都是一样，就是在你不经意间为你准备好了一切，而有可能就在一瞬间你才突