教科版一年级科学教学设计(教案)：比较测量纸带和尺子.pdf

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1、一年级科学集体备课表（20 xx20 xx 学年度上期）XX 小学课题2.7 比较测量纸带和尺子1.通过观察、比较尺子和测量纸带，能用简单的语言或图画描述它们的特征，并与同伴进行小组讨论和交流，总结它们的异同。学习目标2.能用尺子测量物体，并准确地读数，养成尊重事实的科学态度，认识统一标准的测量工具可以给人们带来便利。重点：通过比较测量纸带和尺子，教学重难点认识标准工具的重要作用。难点：能用尺子测量物体，并准确地读数。视频、课件、测量纸带、塑料尺、教学准备软尺、橡皮、学生活动手册教学过程活动导内容入什么样的？你用它测（我使用过软尺测我瞬间抓住中见过哪些尺子，是思考并回答问题识导入，教师活动学生

2、活动设计意图由生活常指导修改一、1、【提问】你在生活过什么东西吗？的身高）学生注意力。让学生认识更多的尺子明确学习内容2、【播放视频】关于介绍各种尺子和人们观看视频，认识更多使用它们测量各种物的尺子体3、下面我们来具体观察和比较尺子和测量纸带。（板书课题）1、【分发材料】塑料小组合作观察和比尺、软尺、测量纸带较，并讨论、交流观让学生养察结果。成合作的习惯二、2、用课件辅导学生交观察和比较流小组汇报3、【小结】塑料尺、（相同点：都有 0 刻软尺、测量纸带的异度，每两条标志线间培养语言同（板书）4、评价并补充的距离相同）（不同点：测量纸带和软尺比较软，塑料表达能力尺比较硬；塑料尺的全面了解标志线更

3、多、更细）测量纸带和尺子的1、【提问】测量和读思考并回答问题数时要注意些什么？（0 刻度要与物体的2、【示范测量读数】一端对齐）用投影仪示范测量橡皮的方法和读数方法。三、格子测量物3、【提问】观察你测（塑料尺和软尺测量体量的结果，你发现了的结果一样，测量纸的什么？长度带的结果不同）测量橡皮并记录结果小组合作用三种尺子认真观察老师示范异同思考和认识读数的方法为下面测量物体 做 准备。提示：读数时只读大全面认识4、为什么会这样呢？塑料尺和软尺的标准测量纸带一样，测量纸带的标和尺子的准不一样异同5、【总结】尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的所以我们生活中的尺子，认真倾听基本上都统一了标准，只有这样才方便我们准确的认识和测量物体。【拓展活动】回家后用家中的卷尺测量一延动 下家中家具的长、让学生带着问题下课，保持探究的热情和兴趣2.7 比较测量纸带和尺子都有 0 刻度，用数字标记测量纸带：比较软板书设计尺子：比较硬，测量得更准确教学反思伸宽和高，并试着用表格记录下来