2019高中语文 第2单元 7 李清照词两首教师用书 新人教版必修4.doc

《2019高中语文 第2单元 7 李清照词两首教师用书 新人教版必修4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中语文 第2单元 7 李清照词两首教师用书 新人教版必修4.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、/1117 7 李清照词两首李清照词两首预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音纱厨( ) 销魂( ) 东篱( )憔悴( ) 玉枕( ) 戚戚( )堆积( ) 【答案】 ch xio l qio zhn q du第 2 步一词多义看我七十二变急怎敌他、晚来风急 （ ） 大王必欲急臣（廉颇蔺相如列传） （ ） 县官急索租，租税从何出（兵车行） （ ）)道莫道不销魂 （ ） 道之所存，师之所存也（师说）（ ） 于是废先王之道（过秦论）（ ）)将乍暖还寒时候，最难将息 （ ） 王侯将相宁有种乎（陈涉世家）（ ） 皮之不存，毛将焉附（新序杂事）（ ）)过雁过也，正伤心 （ ） 愿枉车骑过之

2、（信陵君窃符救赵）（ ） 是谁之过与（季氏将伐颛臾）（ ） 裘马过世家焉（促织） （ ）)【答案】 形容词，快，急速 动词，逼迫 副词，迫切，紧急/动词，说 名词，道理 名词，学说，思想/动词，保养，调养 名词，将领 副词，将要/动词，经过 动词，拜访 名词，错误 动词，超过第 3 步词类活用词性变异含义迥1 1乍暖还寒时候 ( )_2 2有暗香盈袖 ( )_【答案】 1.形容词活用作动词 变暖，变寒 2.形容词作动词 充满第 4 步古今异义词语的昨天和今天1 1满地黄花堆积，憔悴损古义：_今义：_2 2这次第，怎一个愁字了得古义：_今义：_【答案】 1.古义：枯萎，凋零。今义：形容人瘦弱，面

3、色不好看。 2.古义：光景，/112状况。今义：次序；依次，一个挨一个地。第 5 步文言句式特殊句式多留意1 1瑞脑销金兽。(省略句， “销”后省略“于”)译文：_【答案】 瑞脑香在金兽香炉中焚烧着。2 2帘卷西风。(倒装句，应为“西风卷帘”)译文：_【答案】 西风吹卷帘幕。常识速览李清照(1084约 1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人，宋代女词人。工诗、文，更擅长词。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作的词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协

4、律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集 易安词 ，已散佚。后人有漱玉词辑本。今人王仲间有李清照集校注 。1 1 醉花阴这首词是李清照早年的作品。这首词写于北宋末年，当时赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书品茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。李清照于极度思念之下而写成此词。2 2 声声慢这首词是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。

5、就在这种背景下，作者写下了此词。.文学常识婉约派婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李清照、李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦等。易安体/113李清照是宋词婉约派大家。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体” 。 “易安体”既保持了南唐以来抒情词的传统词风，又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感受和巨大不幸的艺术风格。.文化常识1 1古代节日称谓(1)佳节又重阳重阳：又

6、称重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九” ，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节” ，还有重九节、菊花节等说法。由于“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常于此日祭祖与推行敬老活动。(2)上元节正月十五，亦称元宵节、元夕、元夜。古代习俗在上元夜张灯为戏，所以又称灯节。(3)社日农家祭祀土地神的节日。汉以前只有春社，汉以后开始有秋社。春社在春分前后，秋社在秋分前后。社日这一天，乡邻们在土地庙集会，准备酒肉祭神，然后宴饮。(4)寒食清明前一二日，在夏历冬至后一百零五天，有时是一百零六天。相传起源于晋文公悼念介之推，介之推在绵山中隐居，晋文公为逼他下山放火，他抱树而死。晋文公便下令

7、这一天禁火寒食，以后演变为寒食节。每逢寒食节，人们要禁火三日。(5)端午五月初五，又称“端阳” “重五” ， “端”是“初”的意思。据说屈原在五月初五投江，人们争渡去救屈原，后来演变成划龙舟的传统。人们还投粽子到江里，以保护屈原的遗体，又有吃粽子的传统。2 2古诗词中常见意象(1)梧桐更兼细雨梧桐：古代传说梧是雄树，桐是雌树，梧桐同长同老、同生同死，且梧桐枝干挺拔、根深叶茂，在诗人的笔下，成了忠贞爱情的象征。(2)杨柳“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。(3)鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子

8、思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。(4)流水/114水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。(5)杜鹃鸟古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后化为杜鹃鸟，暮春啼鸣，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。探究精研文本整体感知1 1 醉花阴这首词是词人早年和丈夫赵明诚分别之后所写的，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。它巧妙地抓住了长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中生活的空虚、无聊，以表达自己对丈夫的相思之情。2 2 声声慢这首词通过对秋景秋情的描绘，

9、抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的苦楚和忧患余生的悲哀。文脉梳理_ _【答案】 人比黄花瘦 孤独愁怨_ _【答案】 憔悴损 怎一个愁字了得文本深读自主探究醉花阴1 1 醉花阴一词中“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”两句，是如何渲染愁苦之情的？/115_【答案】 “薄雾” “浓云” ，写意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。 “永昼” ，整日，点出愁的长久。 “瑞脑销金兽” ，看着瑞脑香在金色兽形的香炉里慢慢地烧尽。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，又写出了词人的百无聊赖的愁情。2 2如何理解词人“半

10、夜凉初透”的感受？_【答案】 词人睡在纱帐里，枕着玉制的枕头，半夜里突然有点凉了。 “半夜凉初透”有双重含意，表面写九月的天气凉，实则借以表现内心的凄凉与孤寂。词人独居家中，爱人不在身边，内心感到孤独凄凉。3 3 醉花阴中使用“人比黄花瘦”这个比喻有什么丰富的内涵？_【答案】 菊花外形清秀羸弱，与词人因相思而消瘦的体态相近，这样的比喻恰切地反映了当时词人由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取意新奇传神，言情含蓄。情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。声声慢4 4李清照的声声慢开篇使用多处叠词，请简要分析这些叠词是如何表现词人情感的？_【答案】 叠词内容情感寻寻觅觅描摹了词人的动作冷冷

11、清清渲染了环境的悲凉凄凄惨惨戚戚描摹了诗人的伤痛表现出国破、家散、夫亡带来的剧痛、哀伤以及孤独寂寞、茫然无措的情态/1165.5.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”是怨酒淡天寒吗？还有更深层的含意吗？_【答案】 看到写酒就自然而然地想到愁，本要说的是借酒浇愁，但愁仍难排遣。此处不明说，却言“淡酒”无力，用意含蓄，言酒“淡” ，其实是说愁“浓” ，以至用酒消愁不抵事。一个“淡”字，表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。6 6 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”写出了怎样的意境？具有怎样的表达效果？_【答案】 梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落泪，也是词人

12、的心在滴泪！词人将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。合作探究7 7有人认为，李清照后期词作中的愁绪，只是抒写了她作为一个落难贵妇人的个人哀愁，是低沉的、消极的，对此你是如何看的？_【答案】 (观点一)李清照后期的词反映了她词作的最高成就。她是爱国的，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”等词句为证；但传统观念的限制仍使她在词里向读者展示了一个弱女子的自我形象，看似低沉，但她写的个人在流落天涯、孤苦无告时的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” ，却典型地涵盖了当时千千万万的北方难民在国破家亡后的共同境遇，从而从侧面显露了侵略者的历史罪行。(观点二)李清照词中的愁，不管

13、是前期词中的离别相思之愁，还是后期词中的浓厚的家国之愁，都是具有独创性的，不流于封建社会那种庸俗的艳情词中的闺怨之愁，而是雅致的、深切的、有深刻力度的愁。读李清照的词，如血如泪，如泣如诉。8 8 醉花阴反映的是早年词人的丈夫宦游在外，词人独自留在家中时的感受和生活状况。对于这样的闺怨题材，应当怎样评价呢？_【答案】 (观点一)有人批评李清照，说她作词“无顾忌”地“肆意落笔” 。我佩服她的“肆意” 。作为一个封建时代的妇女，她能够坦率地表达出自己对丈夫深深的思恋之情，/117描写了闺中生活的孤独寂寞，这在当时是一种很大胆的行为。(观点二)这些“闺怨”词真实地反映了李清照的闺中生活和思想感情。其实

14、，感情的充沛、真挚，敢于正面展露自己的行为和内心世界，正是她创作成功的重要原因之一，也是她的词作最值得珍视的地方。迁移学以致用写法借鉴1 1写作特色借景抒景，情景交融醉花阴这首词在自然景物的描写中，李清照加进了自己浓重的感情色彩，从而使客观环境和内在情绪融合交织，比如“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这句用黄花比照人，从而创造出了一个多愁善感、心事重重的闺中少妇的鲜明形象，给人留下了极其深刻的印象。2 2写法指导描绘景物往往离不开抒情。运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。运用情景交融法作文，要注意三点。一是要寻

15、找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可运用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。3 3迁移运用请以“落叶”为题，运用情景交融的写法，写一段文字，表达某种思想情感。_【写作示例】 眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那时已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一

16、道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命呢？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点/118儿的失去也会带来无尽的伤痛。素材应用1 1课内素材家国情怀李清照靖康之难以后，李清照的丈夫已故，他们精心收集的金石文物，都已丢失殆尽。词人漂泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起

17、的国恨家仇，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”的雄壮豪迈之气，让许多须眉汗颜，令多少当权者羞赧。这股豪迈之气铸就了女子的伟岸，展现了女子的气魄，而这豪迈之气根源于那强烈的爱国之情，那份深沉的爱国情思。【应用角度】 这则材料可用于“爱国情怀” “巾帼不让须眉” “女子的伟岸” “自我认识与他人期待”等话题作文的写作中。2 2精彩应用是的，她的国愁、家愁、情愁，还有学业之愁，怎一个愁字了得！李清照所寻寻觅觅的是什么呢？从她的身世和诗词文章中，

18、我们至少可以看出，她在寻觅三样东西。一是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飘零遂与流人伍，欲将血泪寄山河” 。在这点上她与同时代的岳飞、陆游以及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只能独自一人愁。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭，有过幸福的爱情，但转瞬就破碎了。她也做过再寻真爱的梦，但又碎得更惨，甚至身负枷锁，锒铛入狱，还以“不终晚节”载入史书，生前身后受此奇辱。她能说什么呢？也只有独自一人愁。三是寻觅自身的价值。她以非凡的才华和勤

19、奋，又借着爱情的力量，在学术上完成了金石录巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事也” ，甚至后来陆游为这个孙姓女子写墓志时都认为这话说得好。以陆游这样热血的爱国诗人，也认为“才藻非女子事也” ，李清照还有什么话可说呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉，又是只有一个愁。佳作领悟导读：那些已经逝去的历史名人都是一道道美丽的风景，他们是在时光的淘洗下仍闪亮如宝石的人。李清照是历史上的一代才女。作者循着那灵动的词句，推开李清照这扇轻掩的门扉，到九百多年前的宋朝，去寻觅那个才情横溢、孤标傲世的女词人。作者用跨越时空的方式目睹了李清照的美。她美在那份骨

20、子里的坚强，更美在那扣人心弦的绝妙词句。/119李清照，心中的美神一考生每个人都有自己爱恋的美神，我心中的美神，就是你李清照。从没人见过你的照片，那个年代的你没有留下一张照片，但在我心中，你却美于沉鱼落雁的西施与昭君，美于闭月羞花的貂蝉与贵妃。你的美独一无二，无人替代！你的美，令我陶醉，是我永远的追求！伴着晨曦，越过千年，我走近你我走过“惜春春去，几点催雨花”的寂寞，走过“露浓花瘦，薄汗轻衣透”的青涩，走过“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种，走过“寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，走过“不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈维纳斯因断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟大，而你却

21、因才气而孤独。你学富五车，词动京华却情无所托，学无所传，在那个年代，你无疑是枝头的一朵奇花，凛冽的秋风摧残着你，你却不甘落在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢。你的才气、倔强铸就了你的孤独，你那绝世的孤独又成就了你冰冷凝绝的美丽！你乘一叶扁舟，载着浓浓的愁绪，忧郁的眼神，莫道不销魂，人比黄花瘦，你就这样，向我们走来。千年的风雨淡褪了琉璃繁华，沉淀了你的泪光，柔弱中带着忧伤。家，已不能回；心，已无所归。夜太漫长，凝成了霜，惨白的弯月勾住了过往，使得这孤独融入了淡酒，令人最难将息，直到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 。你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁，家愁，情

22、愁，国愁，又怎一个“愁”字了得？面对着物是人非，面对着断香残酒，面对着绿肥红瘦，没有同道，没有相知，只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深深深几许？蚱蜢舟也无能为力。既然载不动，那就和着孤独化作咸咸的泪，滴在对赵明诚的追忆里，滴在对国仇家恨的绵绵思绪里。李清照，我心中的美神，心中永远的追求。你站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华，你不会孤独。你带着周围的光芒，穿越时空，向我们走来。我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。爱玲继承了你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情李清照，我心中的美神，心中永远的追求，你擎起了一盏孤独

23、的灯，照亮了一段孤独的历程，用那绝世的孤独跳一曲完美的独舞，如一朵摇曳的花，守护着中华史上那一座盛世空城。【悟亮点】1 1学立意(1)这篇文章的立意有何独到之处？提示 文章虽然没有直接表明要追求人格上的高远、书籍上的高远，而是把李清照作为自己“心中的美神” ，含蓄地表明了自己的人生追求，与众不同，立意独到而高远。/11102 2学结构(2)本文的写作思路有何特点？请加以分析。提示 文章采用第二人称，巧妙地拉近了两者之间的距离，便于情感倾诉。先赞美了李清照在诗词上的卓越成就，接着赞美了她的爱国情怀、对爱情的忠贞即李清照的人格魅力，后赞美了李清照的巨大影响力，结构如行云流水。3 3学想象(3)作者

24、是如何展开联想和想象的？提示 本文展开了丰富的想象，在历史的空间中游走，让李清照又复活在历史的舞台上。她在舞台上带着那种忧郁采菊，带着那份孤独听雨，带着那份凄苦吃酒。想象使李清照的生活如电影镜头般一幕幕上演，一幅幅生活的图景还原成一片片鲜活的亮丽。4 4学化用(4)文中化用歌词起到了什么作用？请结合本文的内容加以分析。提示 歌词跟古代的诗词差不多，语言精练，诗意浓厚，化用歌词或名人名言可增添文章的情思和语言的韵味。如第段对歌词“你的泪光，柔弱中带伤，惨白的弯月勾住过往。夜太漫长，凝结成了霜”的化用既给读者造成一种似曾相识的感觉，又使语言含蓄蕴藉，富有诗意美。训练落实提升1 1下列加点的词注音全

25、都正确的一项是( )A薄(bo)雾 重(chng)阳 暗香盈(yng)袖B东篱(l) 戚戚(q) 乍(zh)暖还寒C将(jing)息 相(xing)识 三杯两盏(zhn)D憔悴(cu) 堪摘(zhi) 玉枕(zhn)纱厨B B A 项，薄：b；C 项，将：jin；D 项，枕：zhn。2 2下列加点词的解释全都正确的一项是( )薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)有暗香盈袖(充满)莫道不销魂(极度的欢乐)凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)憔悴损(损害)独自怎生得黑(怎么、怎样)A BCDD D “销魂”的意思为“极度的悲伤” ；“损”的意思相当于“煞” 。/11113 3下列诗词断句不正确的一项是( )A

26、薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/销金兽B东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖C乍暖/还寒/时候，最/难将息D这/次第，怎/一个愁字/了得C C C 项，应为“最难/将息” 。4 4下列句子的修辞手法，与其他三项不同的一项是( ) 【导学号：11162056】A想当年，金戈铁马，气吞万里如虎B羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭C帘卷西风，人比黄花瘦D知否，知否？应是绿肥红瘦C C C 项，运用了对比手法，其他三项都运用了借代。5 5下列对各句所表现的风格评价恰当的一项是( )【导学号：11162057】大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼念奴娇 赤壁怀古)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾西江月 夜行黄沙道中)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(李清照声声慢)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)A豪放、雄浑、旷达、哀婉、缠绵B旷达、豪放、清新、哀婉、清新C雄浑、豪放、清新、缠绵、旷达D豪放、旷达、旷达、缠绵、清新A 在了解整首诗的具体风格基础上，然后再把握诗句所表现的风格，进行对应即可。