苏教版六级上语文第四单元复习优秀PPT.ppt

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1、12、姥姥的剪纸、姥姥的剪纸1、姥姥的剪纸这篇课文接受第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺超群，围绕_和_的剪纸绽开了“我”和姥姥间动情好玩的故事，表现了_。2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。_3、姥姥是个_ 的人。她剪纸技艺超群、作品很受欢迎的缘由有：_。4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”_5、刁难：_ 挑剔：_。耍赖：_。课文中指“我”的_。调皮蛋：_。6、背诵12、13两个自然段。1 1、姥姥的剪纸这篇课文接受第一人称叙写、姥姥的剪纸这篇课文接受第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺超群，围绕了姥姥心灵手巧、剪纸技艺超群，围绕“喜鹊喜鹊登枝登枝”和和“老牛兔子老牛兔子”

2、的剪纸绽开了的剪纸绽开了“我我”和和姥姥间动情好玩的故事，表现了姥姥间动情好玩的故事，表现了“我我”对姥姥对姥姥的深深怀念之情。的深深怀念之情。2 2、课文为何以、课文为何以“姥姥的剪纸姥姥的剪纸”为题目。为题目。1 1、姥、姥姥剪纸技艺超群，深受大家的宠爱；姥剪纸技艺超群，深受大家的宠爱；2 2、姥姥用、姥姥用剪纸表达对作者深深的关爱；剪纸表达对作者深深的关爱；3 3、剪纸是作者和、剪纸是作者和姥姥之间情感联接的桥梁。姥姥之间情感联接的桥梁。3 3、姥姥是个心灵手巧、勤劳和善、技艺超群的、姥姥是个心灵手巧、勤劳和善、技艺超群的人。她的剪纸作品深受欢迎的缘由有：姥姥剪人。她的剪纸作品深受欢迎的

3、缘由有：姥姥剪纸的技艺超群；姥姥心地和善，广结善缘，有纸的技艺超群；姥姥心地和善，广结善缘，有求必应。求必应。4 4、课后第、课后第4 4题理解题理解“熟能生巧，总剪、手都有熟能生巧，总剪、手都有准头了！准头了！”姥姥剪得多，剪的时间长，长年累姥姥剪得多，剪的时间长，长年累月的练习使姥姥技艺超群。常言道：月的练习使姥姥技艺超群。常言道：“拳不离拳不离手，曲不离口手，曲不离口”，我们在生活中也是这样，只，我们在生活中也是这样，只要肯花工夫，就确定能把事情做好。要肯花工夫，就确定能把事情做好。5 5、刁难：有意使人犯难。刁难：有意使人犯难。挑剔：过分严格地在细微环节上指摘。挑剔：过分严格地在细微环

4、节上指摘。耍赖：运用无赖手段。课文中指耍赖：运用无赖手段。课文中指“我我”的调皮的调皮与顽皮。与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。13、牛郎织女、牛郎织女1、牛郎织女是_，牵牛星属于_，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特殊亮的大星星，即就是织女星，织女星属于_。牛郎织女表达_它与_被誉为我国四大民间故事。2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多干脆反映了_，表达了_。3、牛郎织女中的两位主子翁深受人们的怜悯，大家希望他们有个奇妙的将来，正如苏轼的一首词中写道的：_。4、人物素描：牛郎_。织女_。老牛_。王

5、母娘娘_。1 1、牛郎织女是民间故事，牵牛星属于天、牛郎织女是民间故事，牵牛星属于天鹰座，与牵牛星隔河相望，有一颗特殊亮的大鹰座，与牵牛星隔河相望，有一颗特殊亮的大星星，就是织女星，织女星属于天琴座。星星，就是织女星，织女星属于天琴座。牛郎织女表达了勤劳和善的劳动人民牛郎织女表达了勤劳和善的劳动人民对奇妙生活的追求，同时也表达了人们对破坏对奇妙生活的追求，同时也表达了人们对破坏奇妙生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者奇妙生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对和善人们的深深怜悯。它与梁山伯与祝英对和善人们的深深怜悯。它与梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女被誉为我国四大民台白蛇传孟姜女被誉为我国四大民间故

6、事。间故事。2 2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多干脆反映了劳动人民的愿形式，这些故事大多干脆反映了劳动人民的愿望、要求和志向，表达了劳动人民的思想感情。望、要求和志向，表达了劳动人民的思想感情。3 3、牛郎织女中的两位主子公深受人们的、牛郎织女中的两位主子公深受人们的怜悯，大家希望他们有个奇妙的将来，正如苏怜悯，大家希望他们有个奇妙的将来，正如苏轼在一首词中写到的：但愿人许久，千里共婵轼在一首词中写到的：但愿人许久，千里共婵娟。娟。4 4、人物特点：、

7、人物特点：牛郎牛郎勤劳和善、忠厚醇厚、爱情坚贞勤劳和善、忠厚醇厚、爱情坚贞织女织女美丽和善、心灵手巧美丽和善、心灵手巧老牛老牛知恩图报、关切牛郎知恩图报、关切牛郎王母娘娘王母娘娘心狠手辣、蛮不讲理、脾气急躁、心狠手辣、蛮不讲理、脾气急躁、六亲不认六亲不认14、安塞腰鼓、安塞腰鼓1、安塞腰鼓是我国当代作家_写的一篇_，课文为我们描述了_这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓_来赞美黄土高原人_的性格。课文按_的依次呈现出_的表演过程。2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：_。3、“一声渺远的鸡啼”表现了_。4、背诵课文12-16自然段。5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了_，写出了后生们的

8、_。（2）“燥热”、“飞溅”道出了_。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的_表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，呈现了猛烈的_。6、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，_1 1、安塞腰鼓是我国当代作家刘成章写的一、安塞腰鼓是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓壮丽的独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓壮丽的场面、沉重的响声、变化的舞姿来赞美黄土高场面、沉重的响声、变化的舞姿来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按原人粗犷、豪迈、开放的性格。课

9、文按“鼓响鼓响之前之前腰鼓表演腰鼓表演鼓声止息鼓声止息”的依次呈现出的依次呈现出“静静闹闹静静”的表演过程。的表演过程。2 2、“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”中的中的“好好”体现在：体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力气；好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力气；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变化的舞姿。好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变化的舞姿。3 3、“一声渺远的鸡啼一声渺远的鸡啼”表现了对明天充溢了希表现了对明天充溢了希望。望。4 4、背诵课文、背诵课文12-1612-16自然段。自然段。5、课后习题、课后习题3：（：（1）“茂腾腾茂腾腾”写出了后生们风写出了后生们风华正茂的样

10、子。（华正茂的样子。（2）这三组相对的词语，对比）这三组相对的词语，对比猛烈，表现出安塞腰鼓热情奔放的特点。（猛烈，表现出安塞腰鼓热情奔放的特点。（3）“震撼震撼”、“烧灼烧灼”、“威逼威逼”三个词语层层递进，极三个词语层层递进，极富感染力，带给人感官与心灵上的震撼，呈现了富感染力，带给人感官与心灵上的震撼，呈现了猛烈的生命力。猛烈的生命力。6、“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了这句话在文中出现了4次，次，这样反复赞美，从视觉的感受，到声音的震撼，这样反复赞美，从视觉的感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深化，写到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深化，写出了安

11、塞腰鼓的独特激情出了安塞腰鼓的独特激情练习练习41、课外俗语三个，各地特色的俗语3个2、当自己被别人误会时，看法要_，要_向对方说清晰。说明时要留意以下几点：向谁说明，留意称呼和礼貌用语；（2）说明什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样说明，也就是说明要留意方式方法，找寻适当时机。3、背诵俗语及成语（练习四）上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。华山自古一条道。华山自古一条道。东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。雁门关外有人家，早穿皮袄午穿雁门关外有人家，早穿皮袄午穿 纱，抱着纱，抱

12、着火炉吃西瓜。火炉吃西瓜。人不行貌相，海水不行斗量。人不行貌相，海水不行斗量。冰冻三尺，非一日之寒。冰冻三尺，非一日之寒。磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。麻雀虽小，五脏俱全。麻雀虽小，五脏俱全。1、京剧是我国广袤人民群众、京剧是我国广袤人民群众_的艺的艺术形式之一，它有术形式之一，它有_四大角色，在四大角色，在_声中，演员们一个个声中，演员们一个个_,他他们们_的基本功扎实，演的是的基本功扎实，演的是_，尤其是他们的唱腔，尤其是他们的唱腔_，唱完后给人以，唱完后给人以_的感觉。的感觉。他们扮演的人物他们扮演的人物_，_，戏曲情，戏曲情节节_，故事内容，故事内容_。答案：依次是：喜闻乐见，生旦净

13、丑，锣鼓喧天，答案：依次是：喜闻乐见，生旦净丑，锣鼓喧天，粉墨登场，唱念做打，有板有眼，字正腔圆，余粉墨登场，唱念做打，有板有眼，字正腔圆，余音绕梁，惟妙惟肖，活敏捷现，动人心弦，感人音绕梁，惟妙惟肖，活敏捷现，动人心弦，感人肺腑。肺腑。在日常生活中，我们难免有被别人误会的时候，遇到这样的状况，应当心平气和地说明缘由。遇到下面的这种状况，应当怎样做说明呢？1、单小英早上乘车去学校，正刚上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道感到学校，迟到了五分钟，老师指责她不遵守学校的作息制度。老师，我想跟您说明一下早上迟到的事情。早晨，我像平常一样乘车来上学，结果北大桥堵车，挤得水泄不通，我绕道赶到学校，所以迟到

14、了。我以后会提前出门，防止再出现这种突发状况，保证不迟到，请老师宽恕。2、陈文彬很宠爱看课外书，爸爸望见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒起劲了。”爸爸，您这么说似乎不太对。首先我看的是课外书，对我写作文很有帮助，并不是毫无价值的闲书。其次，学习要劳逸结合，看看课外书，能够让我更开心，更放松。最终，现代社会须要的是学问面广泛、有思想的人，只看书本上的学问，已经远远不够了。您理解了吧？3、李东放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不兴奋地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？”阿姨，您好。您没有调查清晰就来指责我，我并不怪您。因为您看到孩子跌倒了，确定很心疼，我理解。可是事情的真相是您孩子自己跌倒了，我经过这里，好心把她扶起来，不信，您可以问问您的孩子。