晏子使楚说课稿.pdf

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1、晏子使楚说课稿晏子使楚说课稿一、说教材晏子使楚 是五年级语文第 10 册教材第三单元的一篇课文.这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚王仗着自己国势强盛,想侮辱晏子,晏子针锋相对进行反驳,三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充分表现了晏子聪明的才智、能言善辩的口才和爱国思想。二、说学习目标根据教材特点和新课程标准中指出的“让学生主动地进行探究性学习，在实践中学习、运用语文,发展学生的个性,丰富自己的精神世界”的要求,我确定了第二课时的学习目标为：1、认知目标：重点理解“最不中用、“水土不同”的含义.2、技能目标：学习课文,精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳

2、楚王的辩论技巧和思维方式。3、情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。学习重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。学习难点：读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻辑关系，理解”水土不同的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的口才。三、说设计理念1、整个学习过程，能突出重点，充分体现学法指导和培养学生自主、合作学习的理念。同时能对几个难句,采取重点辅导、半扶半放、放手自学、对难点“水土不同”进行点拨指导的学习方法。2、抓住五个“只有的理解，让学生体验明写楚王的无奈和暗写宴子的反驳节节胜利,把侮辱不卑不亢地还给了楚王令人

3、鼓舞的效果.我的板书设计就能充分体现这一理念.四、说学习思路根据所确定的学习目标，我设计了以下几步学习线路：第一步：复习导入,进入角色。我先让学生复习回忆 晏子使楚 事情的起因，最后的结果来导入课文内容,并提炼出板书为：想侮辱不敢不尊重.而后，追问：怎么会有这样的结果呢?引出学生对晏子初步的认识：晏子是个聪明、机智很会说话的人。进而再激励学生说：“让我们也学学晏子，学当小小外交官，跟着晏子去楚国看看晏子是如何和楚王唇枪舌战，挫败楚王那扣人心弦的场面？第二步:走近晏子,读懂、理解课文内容,潜心体验、研读晏子.并将第一个回合的学习进行重点指导.首先让学生明确自学的步骤是：独立研读课文第三节，再学习

4、小组讨论交流.学习要求是:（出示课件一）1、楚王是怎样侮辱晏子的?2、晏子遇到如此不礼貌的让他钻狗洞的“接待”，他心里是怎么想的?接着又是怎么说的?紧接着晏子又是怎么做的？3、你认为晏子说的哪句话，是话中有话，最厉害？为什么?4、你知道楚王听了又是怎么想?怎么做的？楚王是心甘情愿的吗？你是从哪里看出？再通过交流反馈，抓住晏子面对楚王如此恶毒的人格侮辱，让学生充分挖掘教材的内涵，通过对晏子内心活动的揣摩,引出晏子之所以能如此从容、不卑不亢地与楚王进行反驳的动力是要维护国家的尊严,为了国家的利益，我必须给予针锋相对的反击。如此，就能更好地理解宴子为了齐国的利益而作出冷静、机智的反应,说出那层层推进

5、，逻辑性很强的、非常有力的反击语言：从“这是狗洞，推理出访问狗国，当然得钻狗洞再推断出“楚国到底是个什么样的国家？尖锐而含蓄地得出楚国是狗国的结论，加以有理有节的强有力的回击，做到既把侮辱还给楚王,又不伤两国的和气。让学生领略到这就是宴子超人的智慧和卓越的才华！然而,第二个回合，则采取放手让学生合作学习、自主研读的方法.让学生划出楚王讽刺、侮辱宴子的句子，以及晏子反驳楚王的语言。让学生选择最爱读的语句训练感情朗读,并尝试自行理解重点句“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。的含义以及推理过程。再安排分角色朗读的体验，加深对晏子智慧和才能的感悟。还可

6、引导学生欣赏好句：出示课件（二)“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚.大王怎么说齐国没有人了呢？”并穿插能力训练-让学生把句子概括成四字词语。最后再安排学生模拟扮演宴子，分角色朗读,来加深对人物的智慧和才能的体验。并且教师也参与其中的角色扮演，做到师生互动，营造愉悦、和谐的课堂气氛。第三回合,可采取学生独立阅读，自读、自悟的方法,来训练学生掌握学法，培养阅读、理解、欣赏能力.然后再让学生提出需要解决的难点问题水土不同，再展开讨论理解。第三步：小结延伸。1、让学生说说随宴子出访楚国后的感受,可设计问题：你佩

7、服宴子吗？那你想怎样夸他？如此,可引导学生运用自己所积累的知识,掌握的词句来表达自己的心声.我班内有学生说：“晏子真了不起！”有的说:“晏子你真是个出色的外交家！”还有学生说：“晏子你好酷啊！然后教师小结：出示课件：“宴子使楚不辱使命勇挫楚王捍卫尊严”以这 16 个字来概括、总结课文。2、我精心设计了课外延伸作业题,做到超越课堂，充分体现了 新课程标准所强调的“语文学习的实践性，丰富学生的精神世界。让学生喜欢语文，知道语文是母语教育课程，学习资源无处不在，无时不有.亲身体验到语文课程是开放而富有创新活力的。以达到全面贯彻新课标精神，积极推进素质教育目标,为学生提供发展思维，发挥聪明才智，磨练能力和口才的平台。