最新北师大版三年级数学上册教学计划.pdf

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1、_三年级数学上册教学计划一、学情分析本学期三（本学期三（1 1）班共有学生）班共有学生 1010 人，经过两年的小人，经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学

2、习态度的问题，有待于今后积极引导，让少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。能力，以提高成绩。二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。本册教材共分三个领域，八个单元。（一）数与代数（一）数与代数1 1第一单元“混合运算”第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情。结合实际情境，使学生体会到

3、要遵循“先乘除、后加减”及“先境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。有关问题，并能解决一些实际问题。2 2第三单元“加与减”结合具体情境，探索计第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题

4、。简单的实际问题。3 3第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的_口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。乘

5、除法的知识解决简单实际问题的能力。4 4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进

6、行估算，并解释估算的过单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。程。5 5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入引入 2424 时记时法的必要性，认识时记时法的必要性，认识 2424 时记时法。感受时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。的实际问题。6 6第八单元“认识小数”结合购物

7、的具体情境第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形（二）空间与图形1 1第二单元“观察物体”在这一单元里学生学第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观

8、察能力和动手操作能力。养学生的观察能力和动手操作能力。2 2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并_掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。的空间观念。（三）数学好玩（三）数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”

9、本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。能力，积累思考经验，开阔眼界。三、提高教学质量的具体措施1 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。感受生活中处处有数学。2 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。与知识的形成过程，感受成功的体验。3 3、

10、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6 6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。合作、交流意识。7 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，、遵循学生

11、的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。选择教学策略。8 8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。努力使他们迎头赶上。四、课时安排一、混合运算第一、混合运算第 1 1、3 3 周周1010 课时课时二、观察物体第二、观察物体第 4 4 周周3 3课时课时_三、加与减第三、加与减第 5 5、6 6、7 7 周周1212 课时课时四、乘与除第四、乘与除第 8 8 周周6 6课时课时整整 理理 与与 复复 习习 第第9 9周周2 2 课时课时五、五、周长第周长第 1010、1111 周周8 8 课时课时六、六、乘法第乘法第 1212、1313、1414 周周1212 课时课时七、七、年、年、月、月、日第日第 1515、1616 周周7 7 课时课时数学好玩第数学好玩第 1717周周5 5课课时时八、八、认识小数第认识小数第 1818、2020 周周1212 课时课时总复习第总复习第 2121、2222 周周6 6 课时课时三年级数学上册教学计划2018.9_