冀人版科学六年级上册第5课.pdf

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1、冀人版科学六年级上册第 5 课细菌和病毒教学设计河北省晋州市尝试小学 张双全教学目标：教学目标：科学探究目标：能搜集、整理有关细菌和病毒的资料。情感态度与价值不雅：能从正反两个方面对待细菌和病毒与人类的关系。科学常识目标：1、能从不同的角度描述细菌的特点。2、能说出细菌和病毒的异同点。教学筹办：教学筹办：1、教师筹办：多媒体课件、卡片每组 4 个、报纸每组 2 张、资料每人一份、书每组一本。2、学生筹办：搜集有关细菌的资料，填写问题卡。教学重点：教学重点：细菌和病毒的特点。教学难点：教学难点：细菌的繁殖速度。教学过程教学过程一、一、创设情境，形成问题创设情境，形成问题简述虎克故事。人教版小学三

2、年级语文上册 玩出了名堂师：虎克的这种执着、创新、求实、求真的态度就是科学精神，是值得我们去学习的处所。他发现的“小居民叫做细菌，细菌究竟是什么样的？它有什么特点？大小、形状、繁殖方式是怎样的？同学们想知道吗？这节课我们就来学习细菌和病毒。二、阅读资料，认识细菌二、阅读资料，认识细菌1.1.查抄资料，筹办阅读。查抄资料，筹办阅读。师：老师给同学们安插了课前作业，搜集有关细菌的资料。同学们都搜集到了吗？今天的课堂就同学们展示的平台，请把课前搜集的资料拿出来，同老师给你们筹办的资料放在一起。这节课我们通过阅读这些资料，获取关于细菌的常识。但愿同学们从资猜中找出有关“细菌的大小、“细菌的形态、“细菌

3、的生活、“细菌的繁殖这些信息。2.2.出示提示，讲述要求。出示提示，讲述要求。1筛选从资猜中找出与问题有关的章节和篇目；2浏览快速的浏览找出与问题有关的段落；3勾画勾画出段落中与问题有关的中心词句；4解释用勾画的中心词句，试着解释问题，如果能够解释清楚，就进入下一环节，如果不克不及解释就返回到开始，从头筛选资料。5 整理将阅读到的有关词句、数据、图片等进行分类记录在卡片上；6交流将本身搜集到的资料与小组的同学进行交流。比一比，哪个组在最短的时间内，获取的信息最多，最准确。3.3.分组阅读，整理资料。分组阅读，整理资料。4 4阐发综合，形成常识。阐发综合，形成常识。1 1报告请示交流，初步认识。

4、报告请示交流，初步认识。1细菌的大小。2细菌的形态。3细菌的生活。4细菌的繁殖。采用一名学生报告请示完毕，其他学生补充的方法。教师引导学生抓住关键词，并板书。2 2播放课件，加深认识。播放课件，加深认识。师：细菌到底有多小？细菌的三种形态别离是什么模样？细菌如何生活？细菌的繁殖速度到底有多快？请带着问题不雅看课件。指导学生阅读课件内容，加深对细菌的特点的认识。1细菌的大小用头发丝与细菌进行比拟。2细菌的形态各种菌图及细菌的鞭毛。3细菌的生活衣食住行四方面。4 细菌的繁殖用持续半数报纸的方法模拟细菌的繁殖，让学生知道计算方法，并想象出细菌繁殖之快。3 3抽象概括，形成常识。抽象概括，形成常识。学

5、生说说本身对细菌的哪一个特点感受最深，具体说一说。小结：通过大师报告请示的这些信息，我们知道了细菌极其微小，有三种形态，这是细菌的外形特点；细菌需要衣食住行，二分裂繁殖，繁殖速度极快，这是细菌的生命特点。三、阐发比拟，认识病毒三、阐发比拟，认识病毒师：常常与细菌结伴的是病毒，它和细菌有什么区别呢？老师请同学们阅读资料，看完以后请用本身的话说一说它们的区别。播放课件。学生报告请示。教师归纳：病毒比细菌小得多，病毒不克不及独立生活，必需寄生在其他生物的细胞里。四、常识拓展，深化认识四、常识拓展，深化认识师：通过学习，我们认识到，细菌与动植物一样，都是有生命的，和人类、动植物共同生活在这个世界上，它

6、们也是生物界的成员，属于微生物，与我们的生活有着密切的关系。请同学们阅读课件内容，说一说细菌病毒与人有怎样的关系。1.1.细菌和病毒对人、动物、植物的危害。细菌和病毒对人、动物、植物的危害。播放课件，学生阅读课件内容，报告请示。2.2.细菌和病毒的益处。细菌和病毒的益处。师：其实，危害人类健康的细菌或病毒只是一小局部，大大都细菌或病毒对人类无害，有些细菌或病毒对人类是有益的。请同学们看图片腐烂的苹果与动物的尸体，想象一下，如果世界上没有了细菌和病毒，会变成什么样子学生答复。师：细菌能分解腐烂的动植物，是生态系统中不成缺少的成员，除此之外还有那些益处呢？请同学继续阅读。播放课件，阅读细菌和病毒的

7、益处，报告请示。五、运用常识，实践创新五、运用常识，实践创新一安插作业一，丰富细菌和病毒常识。按照 细菌和病毒的特点以及细菌病毒的危害和益处，说说日常生活中应该怎样讲究个人卫生。二安插作业二，设计“控制 H1N1 流感的方案要求：1.搜集有关“埃博拉病毒保存的条件。2.展开本身的奇思妙想，设计“控制埃博拉病毒的方案。资料：资料：埃博拉-病毒名称1995 年 5 月 14 日农历四月十五，扎伊尔发现罕见传染病埃博拉。埃博拉Ebola，是用来称号一群属于纤维病毒科埃博拉病毒属下数种病毒的通用术语，可导致埃博拉病毒出血热，罹患此病可致人于死，包含数种不同程度的病症，包罗 恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内出血、体外出血、发烧等，传染者病症与同为纤维病毒科的马尔堡病毒极为相似。此病毒以非洲刚果民主共和国的埃博拉河定名该国旧称扎伊尔，此地接近初次爆发的部落，刚果仍是比来四次爆发的地点地，包罗 2005 年 5 月的一次大流行。埃博拉病毒，生物平安等级为 4 级艾滋病为 3 级，SARS 为 3 级，级数越大防护越严格。病毒暗藏期可达 2 至 21 天，但通常只有 5 天至 10 天。2021 年非洲爆发此病毒疫情为有记录以来最严重的埃博拉疫情。2021 年 11 月 18 日，印度初次发现埃博拉病例，这也是亚洲首列传染埃博拉病毒。