冀教版数学一上《大于号、等于号和小于号》教学设计.pdf

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1、冀教版数学一上大于号、等于号和小于号教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN通用教案大于号、等于号和小于号的认识大于号、等于号和小于号的认识素质教学目标：素质教学目标：知识目标：知识目标：了解 =等符号的含义。会用这些符号表示 10 以内数的大小。能力目标：能力目标：经历把“同样多、多些、少些”等语言抽象为数学符号的过程。情感目标：情感目标：在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。教学重点：教学重点：了解 =等符号的含义。会用这些符号表示 10 以内数的大小。教学难点：教学难点：会用这些符号表示 10 以内数的大小。个性教案

2、教学过程：教学过程：一、情境引入一、情境引入小朋友们，今天动物园里的小熊猫要过生日了，他请了很多好朋友，你们想不想去看看他们是怎么过生日的？二、首轮引导自学二、首轮引导自学1引导学生观察情景图，说一说熊猫家来了哪些客人，熊猫为大家准备了什么食物？2引导学生讲故事。3认识 =（1）小兔子爱吃萝卜，1 只兔子分一个，4 只小兔需要分几个？（2）出示萝卜和小兔一一对应的图片。（3）引导生用符号表示和符号的认读及写法。三、专项练习三、专项练习8（）8 6（）6 5=（）（）=9四、二轮引导自学四、二轮引导自学1出示桃子和猴子的图片一一对应。请同学们仔细观察并说一说你看到的结果。2引导学生用符号表示和“”的读法，写法。重点指导书写。3学生仔细观察熊猫请客图片说一说什么还可以进行比较。五、专项练习五、专项练习 4（）3 5（）7 9（）（）6六、质疑答疑六、质疑答疑“=”在什么情况下用（2大于号，小于号，大口朝着大数跑）七、综合训练七、综合训练练一练 2。3 题八、课堂小结：八、课堂小结：课后反思3