小学体育教学设计及反思.pdf

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1、.-小学体育教学设计及反思小学体育教学设计及反思指导思想：指导思想：在实施新课程标准发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯在实施新课程标准发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。体现自我。特别是对小学低年特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。一、学情分析一、

2、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、他们的天性是喜欢玩、好奇心强、好奇心强、争抢争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、任性、娇气等不良的心理倾向。娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自因为已经能够判断自己的能力大小，己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪

3、得意。为此，针对他们喜欢游戏、变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，

4、突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行跳绳动作与方法的编创，培养学生的人拥有健康。让学生利用已有经验进行跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新能力。创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自以此来增强学生的自信心，信心，使学生获得成功的喜悦。使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作合作精神。精神。-可修编.-三、教学目标三、教学目标

5、根据体育课程标准的学习领域目标，根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，以及二年级学生的特点，我初步预设了我初步预设了本节课的教学目标：本节课的教学目标：1 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。四、教学的重难点：四、教学的重难点：重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。重点

6、：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。五、教法、学法预设五、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。学法：观

7、察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。六、教学流程六、教学流程（一）情景导入（一）情景导入对于低年级学生来说，对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，整节课，我将以我将以“跳绳王国”“跳绳王国”为主情景，为主情景，去激趣。去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。（二）旅游第一站（二）旅游第一站-“过关”“过关”通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进通过创设“王国门岗”

8、，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。行热身活动。-可修编.-（三）旅游第二站（三）旅游第二站-“踩蛇尾”“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。展学生的迅速反应、灵敏运动能力。（四）旅游第三站（四）旅游第三站-“抓尾巴”“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入有尾巴呢，我

9、们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，一人把绳子绑在腰间，露出两端露出两端“尾“尾巴”巴”，想方设法保护好想方设法保护好“尾巴”“尾巴”；另一人使劲去抓它；另一人使劲去抓它；并轮流活动。并轮流活动。教师边指导，教师边指导，要求注意动作规要求注意动作规 X X 和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

10、（五）旅游第四站（五）旅游第四站-“拼图”“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的知识，本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，以体育小组合作活动形式，促其促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、组成新小组进行有序跑跳练习、展展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心

11、。（六）旅游结束（六）旅游结束-放松总结放松总结播放歌曲小白船组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小播放歌曲小白船组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教

12、学效果。教学反思教学反思:-可修编.-跳绳是我国民间的一项体育活动跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。跳绳可以使身体素质得到全面发展。作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。这一教学活动。小学生的天性是喜欢玩、小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、好奇心强、争抢好胜的。争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心在教学中要利用学生的这种心理，理，激发和保持学生行为的内部

13、动力，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。作用。我我在在教学教学 跳绳跳绳 一课一课，采用采用 情境教学法、设疑法、演示法、练习法、情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分激励法、分组比组比 赛等方赛等方 法法来完来完 成成教学教学 任务。任务。目目前，前，在在教法教法 上我改上我改 用用激趣激趣法法和和鼓励鼓励 法法进行进行 教学尝教学尝 试试，取得，取得 了较了较 好好的效的效 果果。课前。课前，激，激发发学生学生 模模仿小仿小兔兔、袋、袋鼠鼠等动等动 物跳物跳，然，然后后，布，布置小置小 动物动物 学跳学跳 绳

14、绳，比，比一比一比 谁学谁学 得快得快 的的任务任务，让让学学生自生自 由由练习练习。练习。练习 过过程中程中，一些，一些 基基础好础好 的的学生学生 很很快就快就 完成老完成老 师师布置布置的的任任务，务，为为了保了保 持学生持学生 的的练习练习 兴兴趣，趣，一方面一方面，引导引导 学学生学生学 习花样习花样 跳跳绳绳，一一方方面面，让，让学生学生 当当小老小老 师师教不教不 会会的同的同 学学。每。每当当发现发现 学学生微生微 小的进小的进 步步，我，我都都会会不失不失 时时机地机地 给予表给予表 扬扬，有，有 时时作出作出 惊呀的惊呀的 表表情，情，有有时有时有 意输给意输给 学学生生，

15、在在我我的激的激 发发和鼓和鼓 励下，学励下，学 生生对跳对跳 绳充绳充 满满了兴了兴 趣趣，不仅，不仅 体育体育 课课上跳上跳，回，回家家跳跳，课间课间 十十分钟分钟 也在跳也在跳，学生学生 只只要一要一 见到我见到我，就拿就拿 着着跳绳跳绳 跑到我跑到我 跟跟前前，让让我我数数数数，面对面对 学生的学生的 进进步，步，我我深感深感 成功的成功的 快快乐。乐。体体育教育教 学学方法方法 层出不层出不 穷穷，有，有 情情景教景教 学法、学法、愉愉快教快教 学学法、法、游戏竞游戏竞 赛赛法、法、动动机机迁移迁移 法、成功法、成功 教学教学 法、创法、创 造思造思 维法维法、兴、兴趣趣教学教学 法

16、法等，从等，从 而改而改 变变单一单一的的传传授式授式 教教学方学方 法法，在，在教教学实学实 践践中在中在 灵活运灵活运 用用各种各种 教教法和法和 学法，是学法，是 新新课课改改对对教师教师 的的基本基本 要求。要求。-可修编.-总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。培养了学生身体的协调性。达到了达到了培养学生创新能力与实践能力目的。培养学生创新能力与实践能力目的。-可修编.