模拟电子技术基础课程标准.pdf

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1、模拟电子技术基础课程标准一、前言1、课程性质“模拟电子”是理工科计算机、电子信息、自动化、通信等专业必修的专业核心课，该课程具有以下性质:知识理论系统性较强是指学习本课程需要有一定的基础理论、知识做铺垫,且又是学习有关后续专业课程的基础;基础理论比较成熟虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异,但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面具到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上；实践应用综合性较强本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路,均可做成实际的装置。该课程的这些性质,决定了加强实践环节和动手能力的培养在本课

2、程的重要地位。其主要任务是解决学生电子技术入门的问题,使学生深入掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下坚实基础。2、设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分。模拟电路是研究放大电路的组成、各元件的作用放大的基本原理的课程。它是研究和发展本专业的重要工具,同时注重培养学生解决实际问题的能力。为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要抓住概念、工作原理和分析方法；要

3、理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的;要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的;要重在理解，能提出问题,积极思考，不要死记；通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析能力和运算能力,所以应按要求完成布置的作业题。除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能,培养严谨的科学作风。通过各个学习环节,培养分析和解决问题的能力和创新精神。解决问题不是仅仅照着书本上的例题作练习题，而是要求使用已有的知识对提出的要求和论据能理解和领悟,并能提出自己的思路和解决问题的方案，这是一个创新过程。本课程建议学时为 72 学时、学分为学分。二、课

4、程目标（1）技能目标分析、阅读简单的模拟电路图;能组装、调试简单的模拟电子线路;能设计功能简单的模拟电路;（)知识目标静工作点的近似计算方法；微变等效电路分析法，图解分析法；负反馈电路方框图分析法;集成运算放大器的分析方法；瞬时极性分析方法；（）素质目标养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德;养成善于动脑，勤于思考,及时发现问题的学习习惯；养成爱护计算机设备和操作安全的良好习惯。三、课程的主要内容和要求序号工作任务能力（技能)目标知识目标参考学时讲授要求学生了解本课程特点、学习方法；熟练掌握二极管、稳压管的伏安特性曲线。熟练掌握三极管共射接法的输入输出特性曲线。1知识准备熟练掌握沟道增强型O管、NG沟

5、道结型共源接法的转移特性曲线、漏极特性曲线。正确理解普通二极管、稳压管、三极管的主要参数及注意事项。了解普通二极管、稳压管、三极管的选管原则。熟练掌握用估算法计算放大电路的静态工作点。基 本 放大电路熟练掌握共射、共集和共基放大电路的工作原理。正确运用向量法分析放大电路的幅频和相频特性。负 反 馈放 大 电路熟练掌握反馈极性和反馈类型的判断方法，能根据要求引入所需的负反馈熟练掌握引入负反馈后对放大性能的影响 共射极放大电路共集和共基电路结型场效应管放大电路共射基本放大电路多级放大电路反馈的基本概念负反馈放大电路的框图及一般表达式负反馈对放大倍数的性能的影响64106型半导体的结构、型半导体的结

6、构二极管的结构、伏安特性、主要参数三极管的结构、输入输出特性曲线。102实训熟练掌握文式电桥正弦振荡电路工作原理。4正 弦 波振 荡 电路能用相位平衡条件判断RC电路能否产生正弦振荡。一般了解 C振荡电路的稳幅措施和满足起振条件时的临界值。正弦波振荡电路组成框图、振荡条件判断相位平衡条件的方法R文氏电桥振荡电路LC正弦波振荡电路625直 接 耦合 放 大电路熟练掌握甲乙式互补功率放大电路,OL准互补功率放大电路的工作原理。熟练掌握复合管，互补电路的正确接法。熟练掌握集成运放线性、非线性应用的外部条件，正确理解主要参数和注意事项。熟练掌握比例运算，和差运算、积分运算、微分运算电路的工作原理。正确

7、理解矩形波发生器、锯齿波发生器的工作原理。直接耦合放大电路的特殊问题差动放大电路功率放大电路62集成运算放大电路组件基本运算电路集成运放的其他应用电路46集成运算放大器及应用直流稳压电源正确理解单相整流电容滤波电路交流有效值与直流平均值的关系。熟练掌握稳压管稳压电路工作原理和限流电阻选择。整流滤波电路单相全波桥式整流电容滤波电路的组成,工作原理及波形图稳压管组成稳压电路工作原理具有放大环节的简单串联型稳压电路工作原理集成三端稳压器工作原理42四、实施建议理论课以课堂讲授为主,采用提问的方式加强与学生的交流，巩固所掌握的知识点。实验课以提高学生加深理解课堂知识,提高动手能力为目标,为创新教育打下

8、基础。设计性实验学生课前进行设计和参数选择,并进行计算，验证设计的合理性。实验以学生独立操作为主，教师指导为辅。五、教学评价(包括课程考核方式和成绩评定方法）、考核项目：包括平时能力形成性考核和期末终结性考核(1)平时能力形成性考核占0%。包括常规考核、学习态度(出勤、课堂提问、职业道德)、课堂作业、综合能力实训。(）期末终结性考核占 60%.2、评价标准与比例(1)考核项目包括平时能力形成性考核和期末终结性考核。平时能力形成性考核占30%。包括：常规考核:包括出勤、课堂提问、课堂纪律等。项目考核：包括课堂训练、小组讨论、小组资料收集及其他活动。综合训练期末终结性考核占 70%（2）评价标准常规考核：共占 1%。其中：平时考勤记录占 5%课堂提问现场打分,分为 ACD 四等,占 5项目考核：共占 2%,主要是看课堂内完成项目的水平。期末终结性考核:占 70%，主要是期末卷面考试。4、资源利用(1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。(2)注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。同时,建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。