小学语文(部编版)一年级下册《棉花姑娘》教学反思.pdf
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1、棉花姑娘教课反省棉花姑娘讲了棉花姑娘病人,叶子上长满了蚜虫。她请了燕子、啄木鸟和青蛙帮忙,但他们都是“心有余而力不足。”最后七星瓢虫帮她消灭了蚜虫,棉花姑娘终于恢复了健康的故事。这篇课文的条理十分清楚,2、3、4 自然段都用了同一形式写了棉花姑娘与三种小动物的对话。我感觉此篇与课文小壁虎借尾巴的构造有点相像。因此我也希望采纳前面经过学生自读来理清课文。在请学生初读课文后,我请学生说一讲课文讲了些什么呢?有一名学生说:“棉花姑娘病了,请燕子、啄木鸟和青蛙来帮她捉蚜虫,可是他们都不肯帮她,以后七瓢虫帮助了棉花姑娘把蚜虫吃光了。”很显然,这名学生能够把主要内容讲全,可是在理解上出现了一些失误,当时很
2、快有同学提出:“燕子、啄木鸟和“那青蛙其实不是不肯意帮棉花姑娘,而是他们帮不了。”我一听,连忙接着说:究竟是帮不了仍是不肯帮呢?看来我们要从课文中找答案了。”在这里,我先为学习下文作上铺垫,并且能够经过对这个问题的学习增强学生对语言文字的感悟。在接下来的学习中,我先指引学生领会棉花患病时的感觉,生1:棉花姑娘必定很疼,你看叶子上都是洞。生 2:必定还很痒,有那么多的虫子爬在她的身上。生 3:我想必定很痛苦。我患病的时候就痛苦极了,你看图上棉花姑娘都皱起眉头,歪起嘴巴了。师:是啊,此时现在的棉花姑娘最希望的是什么呢?谁能读一读这句话。生 4读。(读得不错)师:我发现你把多么读得特别突出,为何呢?
3、生 4:由于多么能够看出棉花姑娘很想有人来为她治病,生 5:老师我还可以给多么换个词,能够换成十分,也能够换成很。师:哦,那我们还可以够把这句话换种说法。-她十分期望有医生来给她治病。她很期望有医生来给她治病。在这里,我请学生读一读,而后说感觉,我们也看到学生的感觉是多种多样的,有痛,有痒,有痛苦,而关于这些不一样的领会,我都赐予了保护,为接下来学生领会棉花姑娘急迫获取健康的心情埋伏笔。而对前面学生提到的不肯帮仍是帮不了这个问题,我在下边的学习中请学生经过读一读、找一找、说一说的方法来解决。生 1:我从对不起这个词语中感觉到燕子他们是帮不了,由于他们感觉帮不了棉花姑娘很对不起,因此说对不起。生
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