初一期中考试数学科质量分析报告.pdf

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1、精品整理精品整理20112012 学年度第一学期初一期中考试数学科质量分析报告一、试卷分析在这次联考中，就整份试卷来说，符合联考要求（初一半期考试题来源于课本在这次联考中，就整份试卷来说，符合联考要求（初一半期考试题来源于课本和练习册）涵盖了一、二两章的所有知识点。考查了学生的基本运算能力，且把数和练习册）涵盖了一、二两章的所有知识点。考查了学生的基本运算能力，且把数学和实际生活中的问题联系在一起。本次命题紧扣教材，突出新的教学理念，在考学和实际生活中的问题联系在一起。本次命题紧扣教材，突出新的教学理念，在考查学生知识玉技能的基础上，注重过程和方法，强调应用意识，创新意识、探究精查学生知识玉技

2、能的基础上，注重过程和方法，强调应用意识，创新意识、探究精神和实践能力的考查。全卷整体结构合理，知识覆盖率高；题材贴近课堂，能较好神和实践能力的考查。全卷整体结构合理，知识覆盖率高；题材贴近课堂，能较好的体现教材的基础作用。的体现教材的基础作用。不足之处：本学期共七章，往年半期考基本考到第三章，但今年只考一、二两不足之处：本学期共七章，往年半期考基本考到第三章，但今年只考一、二两章，而两章大多数内容仍然和小学知识紧密相连，无法充分体现学生中学数学的学章，而两章大多数内容仍然和小学知识紧密相连，无法充分体现学生中学数学的学习能力。习能力。二、考试成绩分析：与考人与考人数数167167优秀数优秀数

3、优秀率优秀率及格及格数数及格率及格率平均分平均分676740.1%40.1%14614686.2%86.2%75.9975.99年段整体成绩较为理想，及格人数基本已经达到了预期的最大值。年段整体成绩较为理想，及格人数基本已经达到了预期的最大值。三、考试中反映出的问题：1 1、选择题第、选择题第 4 4 题，第题，第 9 9 题，第题，第 1010 题错误较多，题错误较多，第第 4 4 题和第题和第 9 9 题考查学生对于有理数相关概念的理解，体现学生对于概念题考查学生对于有理数相关概念的理解，体现学生对于概念的理解还是不够透彻。的理解还是不够透彻。第第 1010 题考查对于知识的综合运用能力。

4、题考查对于知识的综合运用能力。2 2、填空题第、填空题第 1919 题，第题，第 2020 题错误较多，学生有理数运算的不灵活，还有部分题错误较多，学生有理数运算的不灵活，还有部分题目学生审题不认真出现了较多的失分。题目学生审题不认真出现了较多的失分。3 3、计算题全对的学生仍然较少，大部分学生都出现了或多或少的错误。、计算题全对的学生仍然较少，大部分学生都出现了或多或少的错误。4 4、第、第 2222 题考查数轴和比较数的大小，出现错误较多的是乘方和负数的相反题考查数轴和比较数的大小，出现错误较多的是乘方和负数的相反数的理解，以及没按老师课堂要求书写。数的理解，以及没按老师课堂要求书写。第第

5、 2424 题和第题和第 2525 题考查学生数学知识的实际应用能力，题考查学生数学知识的实际应用能力，部分学生这方面能部分学生这方面能力较差。力较差。总的来说，学生的基础知识掌握不牢，运用数学知识解决实际问题的能力差。总的来说，学生的基础知识掌握不牢，运用数学知识解决实际问题的能力差。四、对今后教学的建议1 1、正确把握好教材内容与教学内容的关系根据所教学生的实际情况，创造性、正确把握好教材内容与教学内容的关系根据所教学生的实际情况，创造性地使用教材，根据自己教学的目标，合理地安排和设置教学情境。教材不可能成为地使用教材，根据自己教学的目标，合理地安排和设置教学情境。教材不可能成为教案，在备

6、课中，可根据所教学生的具体情况，整合教材，合理地设计教学方法，教案，在备课中，可根据所教学生的具体情况，整合教材，合理地设计教学方法，以培养学生的能力为主，以学生的发展为主要的教学目标，用好教材，但不必要也以培养学生的能力为主，以学生的发展为主要的教学目标，用好教材，但不必要也页脚内容页脚内容精品整理精品整理不能过分地信赖教材。不能过分地信赖教材。2 2、正确认识课标、教材与作业在教学中，不能一昧地让学生学习新课程中的、正确认识课标、教材与作业在教学中，不能一昧地让学生学习新课程中的内容，要适当地补充一些老教材中的知识，不断充实学生的数学知识，注意数学知内容，要适当地补充一些老教材中的知识，不

7、断充实学生的数学知识，注意数学知识的科学性，但也不能以老教材的知识点作为标准，过分地强调知识的严密性，两识的科学性，但也不能以老教材的知识点作为标准，过分地强调知识的严密性，两者相互补充，让学生在不断发展的过程中，一方面掌握所学的数学知识，另一方面者相互补充，让学生在不断发展的过程中，一方面掌握所学的数学知识，另一方面理解学习数学的方法，为今后的发展打好基础。别外，要注意解题的规范性，注意理解学习数学的方法，为今后的发展打好基础。别外，要注意解题的规范性，注意培养学生的解题思维方式。学生所用的教辅材料不宜过多，可让学生统一一种，这培养学生的解题思维方式。学生所用的教辅材料不宜过多，可让学生统一

8、一种，这样可让学生同步进行学习。样可让学生同步进行学习。3 3、要注意因材施教与面向全体在教学中，不能只关注几个学生，要同时关、要注意因材施教与面向全体在教学中，不能只关注几个学生，要同时关注全体学生，这就要求教师在设计教学方法的时候有所变化，使全体学生都有所提注全体学生，这就要求教师在设计教学方法的时候有所变化，使全体学生都有所提高。高。（4 4、培养能力，发展智力，重视数学思想和方法的教学在教学中，教师必须、培养能力，发展智力，重视数学思想和方法的教学在教学中，教师必须处理好知识与能力、智力之间的关系，促使三者协调统一发展。有意识地培养学生处理好知识与能力、智力之间的关系，促使三者协调统一

9、发展。有意识地培养学生树立主体意识、培养学生的参与意识、问题意识、主动获取知识的能力，让学生积树立主体意识、培养学生的参与意识、问题意识、主动获取知识的能力，让学生积极主动地参与到整个教学过程中去，使学生在学习数学知识的过程中发展能力。极主动地参与到整个教学过程中去，使学生在学习数学知识的过程中发展能力。5 5 全面要求，严格训练，有机地进行思想教育教师应按照新课程要求和学生全面要求，严格训练，有机地进行思想教育教师应按照新课程要求和学生实际，抓住重点、难点和关键。解题过程和表达格式，要按照规范严格要求。实际，抓住重点、难点和关键。解题过程和表达格式，要按照规范严格要求。总体而言，本次考试还是较为理想的，希望再以后的考试中继续努力。总体而言，本次考试还是较为理想的，希望再以后的考试中继续努力。页脚内容页脚内容