2019高中语文 第一专题 科学之光 南州六月荔枝丹试题 苏教版必修5.doc

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1、1奇异的自然奇异的自然南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹一、语言文字运用 1.(2018太原阶段性测评)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ) 昨天偶遇暌违多年的老同学,长期分别,短暂相聚,我们却没有拘谨不适,反而一见如故,相 谈甚欢,忆起彼时的人事物情,不觉失笑。 大学生去农村做社会调查,有助于加深对复杂国情和基层现状的理解和把握,避免枯坐书 斋之中形成独断,防止知识人将一孔之见强加于人。 为弘扬中华优秀传统文化,央视科教频道已经举办了两季诗词大会,大会还请到备受人们 喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道,助解中华古典诗词文化。 人流、资金流、物流、知识流等正在伴着虚拟“信息流”而涌向“地球

2、村”的每一个角 落,世界范围内的电商经济和分享经济的发展如日中天。 常言道:欲壑难填。领导干部一旦利欲熏心,就难免利令智昏,将党纪国法置于脑后,腐化 堕落,以致葬送自己的前程乃至性命。 王老师身体本来就不好,再加上最近一段天天为孩子上学的事情着急上火,结果一病不起, 只好离开岗位,久假不归。A. B. C. D. 解析:B 一见如故:初次见面就很相投,像老朋友一样。句中人曾经是同学,望文生义,不 合语境。一孔之见:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。使 用正确。坐而论道:原指坐着议论政事,后指空谈大道理。望文生义,不合语境。如日中 天:好像太阳正处在正午时刻,形容事物正

3、发展到十分兴盛的阶段。使用正确。利令智昏: 贪图私利使头脑发昏,丧失理智。使用正确。久假不归:长期借去,不归还。望文生义。 2.(2018襄阳、荆州、荆门、宜昌四地七校考试联盟联考)下列各句中,没有语病的一句是( ) A.诈骗分子在冒充各大银行套取事主银行卡密码后,事主才意识到账户被盗,但是为时已晚, 账户里的钱被一笔笔地迅速转走。 B.莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,建构了独特的主观感觉世界,带有 明显的“先锋”色彩,被归类为“寻根文学” 作家。 C.战狼的热映启示我们,世界正在奖励认真的人,拍好主旋律电影不是打上“主旋律” 的旗号就万事大吉,正确的打开方式仍然是用心制作。

4、D.近日,腾讯就各类防沉迷系统破解手段表示,运营团队将持续加大监管,对账号租赁、辅助 认证等灰色行为进行打击和屏蔽。 解析:C A 项,中途易辙,应将首句的“在”放到句首,使前后主语一致。B 项,搭配不当, “莫言的作品被归类为寻根文学作家”不搭配。D 项,成分残缺,缺少宾语中心语, 应为“加大监管力度”。 3.(2018惠州高三第二次调研考试)下列各句中,语言表达得体的一句是( ) A.小明同学对老师说:“可能是一时疏忽,您的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆做了斧正。”2B.小明同学在草拟“失物启事”,他写道:“昨天我在教室丢失了一本现代汉语词典,如 有拾获,请从速交还。” C.王老师捧着一

5、幅字画凑到李老师跟前:“区区草字,不成敬意,请您笑纳。”“如此盛情, 却之不恭,那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D.中央电视台综艺节目主持人说:“最后,感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光,也祝 贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!” 解析:C A 项,“斧正”是敬辞,用于请别人修改自己的文章。B 项,“从速交还”语气过于 生硬。D 项,“荣幸”是谦辞,一般用于自身。 4.(2018绵阳高中第一次诊断性考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 心理学家卡特尔认为, 。一种是流体智力:指一 般的学习和行为能力,

6、它是一种潜在的智力,一般在 20 岁后达到顶峰,30 岁后降低,这是不 可逆的。另一种是晶体智力;指已经获得的知识与技能, ,主要由后天教育和经验决定的,一生中一直在发展, ,只 是到了 25 岁后,发展的速度渐趋平缓。 解析:首句为整段文字的总句,结合后文“一种是流体智力”“一种是晶体智力”,可知处 应是介绍智力分两种。处结合“由后天教育和经验决定的”,可知这种晶体智力来自后天。 处后面的转折“只是到了 25 岁后,发展的速度渐趋平缓”可知,这里是与“流体智力”的 情况进行对比,所以应该是讲“并不因年龄的增长而降低”。 答案:智力可分为两种 它是后天习得的 并不因年龄的增长而降低 5.下面文

7、段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处 问题。 认识语言的美,能帮助人更好地走向美的世界。理解语言的情感色彩,就能体会到语言 的美。孩子们一旦发现了语言的美,就会产生极大的学习积极性。有的孩子会热情地收集成 语、优美的句子,背诵经典的诗词。而语言的贫乏,常常使一些孩子用不恰当的语言表达情 感或与人交流。甚至一些成年人,竟然集体在球场上用所谓的“国骂”来表达自己的感情, 这都是语言贫乏惹的祸。 理解语言的情感色彩,不一定能体会到语言的美。 。 。 解析:解答这类题目,应注重分析语句的意思,从逻辑的角度判断这些说法的正误。比如“理 解语言的情感色彩,就能体会到语言的美”的说法过于绝对,理

8、解语言的情感色彩,可能体会 到语言的美,也可能体会不到语言的美,理解语言的情感色彩与体会到语言的美没有必然联 系。同理可证,发现了语言的美,可能产生极大的学习积极性,也可能产生不了极大的学习积 极性,发现了语言的美与产生极大的学习积极性没有必然联系;用“国骂”来表达自己的感 情,可能是语言贫乏惹的祸,也可能不是语言贫乏惹的祸,用“国骂”来表达自己的感情与语 言贫乏没有必然联系。 答案:发现了语言的美,不一定会产生极大的学习积极性 用“国骂”来表达自己的感 情,不一定是语言贫乏惹的祸 6.阅读下面的一段文字,完成(1)(2)题。 不同的奋斗轨迹,同样的人生抉择;不同的发展领域,同样的事业自豪。甲

9、近日,一段 五位海归讲述自己决定回国“那一刻”的视频,让人感受到的是游子对母亲般的浓浓怀念, 更饱含有国家发展对于海外学子的深深吸引。 乙无论是缘于“熟悉的味道”,还是出于“团聚的渴望”,众多学子学成归国的故事 背后,更深层次的动力是正如视频中一位海归所说,“国家今天能够给我提供更适合我想做 的事情的一个环境。”丙近年来,国家对创新创业重视程度空前,对人才发展投入不断加3大,为各类人才施展才华提供了更广阔的舞台。无论是想扎根乡土的海归村干部,还是怀揣 科学梦想的青年专家,都能在这里开启自己的逐梦 之旅。 (1)文段中加点的词,运用不正确的一项是( ) A.怀念 B.无论 C.程度空前 D.开启

10、 解析:A A 项,“怀念”应为“思念”。 (2)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( ) A.甲 B.乙 C.丙 解析:B B 项,乙句中,句号应当在引号外边。 7.(2017金华十校模拟)根据下面的材料,概括出“创客”的三个特点。(各不超过 6 个字) “创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想,又执着地要将每个“灵光一闪”变成现实的 人。对于这些充满激情和活力的年轻人来说,什么都能缺,就是梦想不能缺。 市领导与年轻的创客亲切交流,了解了他们的创新创造成果,并鼓励他们大胆创新、 实现梦想。 美国思想家爱默生有一句名言:“文化开启了对美的感知。”这句话在创客文化中依 然得到了应验。创客们对他

11、们眼中的“美”市场空白之处、无人涉足之地格外地 敏感。 解析:概括类题型要在熟读材料的基础上,围绕题干中心或把握关键词,或提取主要信息,在 字数允许的范围内梳理归纳。 答案:(示例)年轻有激情 怀揣梦想 自主创新创业 善于寻找商机(答对三点即 可) 二、拓展阅读 (2017全国卷)阅读下面的文字,完成 810 题。 窗子以外 林徽因 话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色 的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单 的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两

12、个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多 路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我 官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外! 所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地 在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的 眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的 什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,

13、因为 那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。 在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅 横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕,还 卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。 什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大 口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手4里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么 赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差

14、的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的 声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,扇子式的, 六边形的,纱的,玻 璃的! 你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生 活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道 点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。 没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄 傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中 的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行

15、李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证 明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一 个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在 你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足 了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪 过! (有删改) 8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发 下文关于窗子内外的感叹。 B.既然所有活动的颜色、

16、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略 了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来 讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那 种渺茫之感开始梳理自己思路的。 解析:B 由最后一段中的“没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的”“所看 到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱只是千万别高兴起来说什么接触了, 认识了若干事物人情,天知道那是罪过”等表述可知,“窗子”一直存在,通过健康的旅行, 获得深

17、刻的认识的想法并不能实现。 9.结合全文,说明文中“窗子”的含意。解析:窗子是文章的重要物象,回答本题要答出“窗子”的表层含意和深层含意(象征意义)。 表层含意好回答,就是实实在在的窗子,深层含意要在理解、概括文章段落内容的基础上作 答。文章写到窗子之外的四个乡下人的背影、平原山峦麦黍、外院的日常琐事杂音、旅行 中也带着各种用品的学者,文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔 阂,造成这种隔阂的是观念的差异。综合以上分析,就可以答出窗子的深层含意了。 答案:指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;指“无形的窗子”,即 心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的 隔膜

18、。 10.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行 分析。5解析:回答此题离不开对文章主旨的把握。文章所表现的是窗子内的“我”及“学者”对窗 子外的凡俗生活、世态人情的陌生和隔阂,包括“我”在内的学者厌烦这种沉闷的生活,试 图通过旅行去看更好的风景、了解风俗人情,实际上仍然保持着自己的“学者”习惯,与真 正生活依然存在隔阂。那么“我”和“你”的转换,是在揭露一类人,也是在批评自己。 “你”是拉开距离的客观描写,“我”是在反思自己。 答案:转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度; 使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作

19、者的自嘲与反思。 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗,完成 1112 题。 送魏万之京 李 颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 11.简要赏析诗歌第三联的写景艺术。解析:抓住关键词语进行赏析,“催”是人的动作,所以运用了拟人的手法;“树色”“砧声” 是从视觉和听觉的角度入手;结合题目,送别朋友之后万物凋零,都是想象之景。 答案:拟人:树色催寒,把树人格化,不是寒气使树变色,叶零落,而是树色把寒气催赶而来。 视听结合:树色的变化,是从视觉入手;砧声,是从听觉入手。想象:诗人想象魏万到京城之后,已 是深秋,面对纷纷落叶,处处砧声,心中一片悲凉。 12.诗歌表现了诗人哪些思想情感?请结合全诗简要分析。解析:送别朋友无外乎不舍、担忧和勉励祝福,根据诗歌中的“愁里听”“客中过”“易蹉 跎”等词语,可以得出答案。 答案:离别的不舍、伤感,对朋友路途和京城生活的担忧、关切,对朋友殷切的勉励和嘱托。