小学语文六年级下册期末专项复习阅读专项强化练习.pdf

《小学语文六年级下册期末专项复习阅读专项强化练习.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级下册期末专项复习阅读专项强化练习.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文六年级下册期末专项复习阅读班级 _ 姓名 _ 座号_得分 _读漫画，回答问题。（16分）1.1.图中的“爸爸”在干什么？（3 3 分）2 2 小男孩为什么不穿衣服？（3 3 分）3 3 你认为中国出现“小皇帝”现象是谁的错？为什么？（3 3 分）4 4 你能再举出几种类似漫画中的事例吗？（3 3 分）5 5 读完这幅漫画，你想对“小男孩”或“爸爸妈妈”说些什么？（4 4 分）二、阅读【甲】、【乙】两个文段，完成各题。（13分）【甲】古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是书虽多，有永恒价值的却 是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类 是只供翻阅的。所谓精读，

2、是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。如 明代张博读书，细嚼慢咽，寻幽探微，读后还要抄写七遍，可谓精读之典范。所 谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。有时为了 开阔视野，增大阅读面，泛读是必不可少的。所谓翻阅，是说不要一个字一个字 地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报一样，随手一翻，看看标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没兴趣的地方就随手翻过。听说在中 国刚有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念四书五经一样，一字一句地高声朗 读。照这办法，一天的报纸，念一年也念不完。【乙】读书务求深解。古人读书之道，讲究深钻细研，融会贯通。张博读书，不但字斟句

3、酌，还要手抄七遍，对于经典文献，他终能解其本质，得 其精髓。韩愈在讲学解一文中也说，他读书时“口不绝吟于六艺之文，手 不停披于百家之编”。今人读书往往不求甚解，浮于其表，结果即使是“读书 破万卷”，涉猎无限广，充其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。能深钻细研 者，实属凤毛麟角。总之，无论古今，读书切不可停于表面，深刻理解文意，读书才会有所得。1.1.甲、乙两文在内容上的共同点是 _ 其不同点在于：甲文采用说明的表达方式，它的说明对象是_；乙文采用议论的表达方式，它的中心论点是 _。（3 3 分）2.2.对甲文主要采用的说明方法判断正确的一项是（）。（3 3 分）A.A.举例子 分类别B.B.分类

4、别列数据C.C.举例子 列数据 下定义 D.D.打比方分类别 作比较13.3.用“/”给乙文划分层次。（3 3 分）4.4.甲、乙两段文字都谈到了张博的事例，试简要分析其在不同文段中的作用。（2 2分）A.A.在甲文中的作用是 _B.B.在乙文中的作用是 _5.5.根据两段文字的内容和特点，甲文的标题可拟为 _；乙文的标题可拟为 _。（2 2 分）三、阅读下面两个文段，回答问题。（21分）【甲】那片绿绿的爬山虎（片段）这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感 到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！那天下午，天气很好。我来到叶老先生的四合院。刚进里院，

5、一墙绿葱葱的 爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温 柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短 不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切 之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到 来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖 水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的 大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家

6、就是这样做 的，作家的作品就是这么写的。我 1515 岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。【乙】作文上的红双圈是在 19721972 年的 5 5 月，我清清楚楚地记得那个日子。那一次学校举办“红五 月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫补考，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是 班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你 的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面 前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈，这是我的语

7、文老师给我的评价。带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶 然看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到 扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，补考竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数 条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。1.1.甲文中“作家就是这样做的，作家的

8、作品就是这样写的。”（4 4 分）“这样”具体指的是：_；“这么”具体指的是：_。2.2.甲文中有两处具体描写叶老院子里满墙的爬山虎，想一想其中一处画横线的句子这样写的好处：_（3 3 分）3.3.乙文中的“折腾”用了双引号，实际上指的是 _，蕴含着作者_的感情色彩。（2 2 分）24 4 读乙文中画横线的句子，联系上下文想想作者说的“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”为什么说“更是必然”的？（4 4 分）5 5 读了甲乙两文，我们从中知道甲文作者走上文学之路是从 _开始的；乙文作者走上文学之路是从 _ 始的。（4 4 分）6.6.细细品味两篇文章的结尾。（4 4 分）（1 1）在表达的感情上共同之处：_（2 2）在表达的方法上不同之处：甲文的结尾运用 _勺方法，乙文结尾运用_ 方法。3