双塘中学教师普通话培训方案.pdf

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1、K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案双塘中学教师普通话培训方案国家语言文字法确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教国家语言文字法确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。19991999 年年 1212 月，教育部、国家语委联合月，教育部、国家语委联合发出关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知发出关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知，指出：，指出：“说好普通话、用好规范“说好普通话、用好规范字、提高语言文字

2、应用能力，是素质教育的重要内容。字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”20012001 年我国出台新的语文课标，新课标年我国出台新的语文课标，新课标在阅读教学和口语交际教学中，在阅读教学和口语交际教学中，都强调了学生使用普通话的意义和作用。都强调了学生使用普通话的意义和作用。阅读教学中要求学生阅读教学中要求学生“用“用普通话正确、流利有感情地朗读课文”普通话正确、流利有感情地朗读课文”，口语交际教学中更是强调“学讲普通话，逐步养成讲普通，口语交际教学中更是强调“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”话的习惯”，“能用普通话交谈”“能用普通话交谈”。推广和普及普通话，提高语言文字应用能

3、力是各级各类学校素质。推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容。而我校教师使用普通话的现状是：教育的重要内容。而我校教师使用普通话的现状是：1 1、部分教师未能从根本上认识到语言文字规范的重要性与必要性，对国家的语言文字政部分教师未能从根本上认识到语言文字规范的重要性与必要性，对国家的语言文字政策、对语言文字规范的“度”的把握还缺少了解。策、对语言文字规范的“度”的把握还缺少了解。2 2、工作中忽视了用字的规范化，常使用不规范的汉字。、工作中忽视了用字的规范化，常使用不规范的汉字。3 3、部分教师受方言的影响十分明显，却又抱着陈旧的语言观念，没有认识到语言的规范统

4、一、部分教师受方言的影响十分明显，却又抱着陈旧的语言观念，没有认识到语言的规范统一的重要性。的重要性。4 4、部分教师只注重对自身专业水平的提高，忽视普通话学习和运用。有些经验丰富的老、部分教师只注重对自身专业水平的提高，忽视普通话学习和运用。有些经验丰富的老教师在上课时方言太重，严重地影响了教学的效果。教师在上课时方言太重，严重地影响了教学的效果。5 5、学校的部分工作人员在办公时普遍使用吉首话，对普通话的推广也起了很大的负面影学校的部分工作人员在办公时普遍使用吉首话，对普通话的推广也起了很大的负面影响。响。这些问题的存在都严重影响了教学质量的提高，对学生的语言教学也极为不利，特别是这些问题

5、的存在都严重影响了教学质量的提高，对学生的语言教学也极为不利，特别是在强调推广语言规范化、标准化的今天，这是与时代精神与要求背道而驰的。作为教师，说普通在强调推广语言规范化、标准化的今天，这是与时代精神与要求背道而驰的。作为教师，说普通话，用规范文字，是我们帮助提高学生语言文字能力的重要途径，这就要求广大教师在推广普通话，用规范文字，是我们帮助提高学生语言文字能力的重要途径，这就要求广大教师在推广普通话方面率先垂范，身体力行，营造良好的语言氛围。话方面率先垂范，身体力行，营造良好的语言氛围。根据上级文件精神，结合我校的实际，进一步加强校园普通话的普及和用字的规范，切根据上级文件精神，结合我校的

6、实际，进一步加强校园普通话的普及和用字的规范，切实提高我校教师的普通话水平和口语表达能力，营造一种浓厚的用普通话教学的教学环境，特制实提高我校教师的普通话水平和口语表达能力，营造一种浓厚的用普通话教学的教学环境，特制定此培训方案。定此培训方案。一、培训目标一、培训目标提高我校教师的普通话水平，提高教育层次；我校提高我校教师的普通话水平，提高教育层次；我校 90%90%的教师能用较标准的普通话教学和交的教师能用较标准的普通话教学和交际。际。二、培训步骤二、培训步骤（一）宣传发动阶段（一）宣传发动阶段（3 3 月月 2020 日至日至 3 3 月月 3030 日）日），组织教职工学习国家通用语言文

7、字法，组织教职工学习国家通用语言文字法，确，确1 1K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案保我校语言文字规范工作深入人心。保我校语言文字规范工作深入人心。（二）培训阶段（二）培训阶段（4 4 月月 1 1 日至日至 5 5 月月 1515 日）日），期间组织培训、印发材料、办讲座、组组测试。促，期间组织培训、印发材料、办讲座、组组测试。促使绝大多数教师自觉学习并运用普通话。使绝大多数教师自觉学习并运用普通话。（三）检查阶段（三）检查阶段（5 5 月月 2525 日至日至 5 5 月月 3030 日）日），领导组织负责培训的教师巡视课堂、教研活动、，领导组织负责培训的教师巡视课

8、堂、教研活动、教育活动和报告场所，对存在的问题及时指出并限期整改。教育活动和报告场所，对存在的问题及时指出并限期整改。三、培训措施三、培训措施1 1、建立我校普通话工作领导机构，促进普通话培训和推广。、建立我校普通话工作领导机构，促进普通话培训和推广。2 2发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和学生说较标准的口头语言，养成平时发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和学生说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。说普通话的习惯，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。3 3、规范教师课堂、教研活动、报告场所的表达行为，要求交流讲普通

9、话。、规范教师课堂、教研活动、报告场所的表达行为，要求交流讲普通话。4 4开展校园语言文字规范化宣传活动。在班级内张贴宣传贴，利用班会活动向学生宣传说普开展校园语言文字规范化宣传活动。在班级内张贴宣传贴，利用班会活动向学生宣传说普通话的重要性，组织普通话表演活动、开展书写比赛等，通过形式多样、富有实效的语言文字规通话的重要性，组织普通话表演活动、开展书写比赛等，通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让师生认真参与普通话活动。范化宣传教育活动，让师生认真参与普通话活动。5 5加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教师继续教育的加强学校普及普通话、用字规范化

10、工作的检查评估。一是将这项工作纳入教师继续教育的内容；二是列入教育督导评估的内容。内容；二是列入教育督导评估的内容。6 6、每学期搞一次普通话测试。由继续教育办公室安排人员命题。评出一、二、三等奖，将考、每学期搞一次普通话测试。由继续教育办公室安排人员命题。评出一、二、三等奖，将考评等级纳入期末的奖励中评等级纳入期末的奖励中四、培训安排四、培训安排时时 间间3 3 月月4 4 月月5 5 月月6 6 月月地地点点语音室语音室会议室会议室语音室语音室会议室会议室培培 训训 内内 容容易错字词辨读易错字词辨读交际辅导交际辅导朗读辅导朗读辅导课堂表达技巧课堂表达技巧培训责任人培训责任人吴维吴维聂平芳

11、、杨晓娟聂平芳、杨晓娟罗其兴、胡红军罗其兴、胡红军彭春、李思颖彭春、李思颖备备注注具体时间临时通知具体时间临时通知具体时间临时通知具体时间临时通知具体时间临时通知具体时间临时通知具体时间临时通知具体时间临时通知五、普通话培训推广领导小组五、普通话培训推广领导小组组长：龙国忠组长：龙国忠副组长：吴维副组长：吴维成员：胡长斌成员：胡长斌余湘群余湘群熊成文熊成文张军张军六、普通话培训小组六、普通话培训小组组长：吴维组长：吴维副组长：胡红军副组长：胡红军成员：聂平芳成员：聂平芳彭春彭春李思颖李思颖杨晓娟杨晓娟七、普通话考评小组七、普通话考评小组2 2K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案组长：龙国忠组长：龙国忠成员：吴维成员：吴维胡长斌胡长斌张军张军杨生岩杨生岩八、语言文字工作办公室八、语言文字工作办公室设在教科室设在教科室世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的双塘中学教科室双塘中学教科室3 3