年春人教版八年级物理下册 .1 杠杆学案(无答案).pdf

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1、-人教版八年级物理下册第十二章第一节杠杆导学案学习目标学习目标 能识别生活中的杠杆。能识别生活中的杠杆。会画力臂。会画力臂。会探究杠杆的平衡条件并掌握杠杆的平衡条件。会探究杠杆的平衡条件并掌握杠杆的平衡条件。能区别三种不同种类的杠杆。能区别三种不同种类的杠杆。一、基本常识：一、基本常识：1 1、2 2、3 3、列举三个杠杆的实例：列举三个杠杆的实例：、。杠杆五要素分别是：杠杆五要素分别是：力臂的画法是：力臂的画法是：找找；画出力的画出力的；由由向向作作线。标出线。标出。4 4、画出下列杠杆中的力臂。画出下列杠杆中的力臂。二、探究杠杆平衡条件：二、探究杠杆平衡条件：、设计实验方案：思考下列问题、

2、设计实验方案：思考下列问题 让杠杆在让杠杆在位置平衡比较容易研究，位置平衡比较容易研究，调节调节可以达到可以达到这种平衡？这种平衡？如何在杠杆上施力，施加几个力？你想通过什么方式在什么位置施力如何在杠杆上施力，施加几个力？你想通过什么方式在什么位置施力呀？你认为施力后的杠杆应在什么位置平衡最好？呀？你认为施力后的杠杆应在什么位置平衡最好？做多少次实验较好，每次实验的施力大小有没有特殊的要求？做多少次实验较好，每次实验的施力大小有没有特殊的要求？总结：杠杆两边的螺母有什么作用：总结：杠杆两边的螺母有什么作用：总结：杠杆在水平位置平衡有什么好处：总结：杠杆在水平位置平衡有什么好处：-、实验记录表：

3、、实验记录表：实验实验1 12 23 3F F1 1/N/NL L1 1/cm/cmF F2 2/N/NL L2 2/cm/cmF F1 1F F2 2L L2 2、总结核杠杆平衡条件是：、总结核杠杆平衡条件是：三、总结本节收获：三、总结本节收获：小试牛刀：小试牛刀：1 1作出下图中杠杆的动力臂与阻力臂作出下图中杠杆的动力臂与阻力臂 L L1 1、L L2 2。2 2在“探究杠杆平衡条件”的实验中：在“探究杠杆平衡条件”的实验中：（1 1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在杆在_位置平衡。位置平衡。（图中杠

4、杆上每格距离相等）（图中杠杆上每格距离相等）（2 2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_。（3 3）如下图所示，杠杆处于平衡状态）如下图所示，杠杆处于平衡状态.如果在如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重钩码支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重钩码后，后，杠杆杠杆_保持平衡保持平衡（选填（选填“能”“能”或或“不“不能”能”）。3 3如图如图 3131 所示，将一个长方体的重物甲挂在杠杆的左端所示，将一个长方体的重物甲挂在杠杆的左端 A A 点，一个人点，一个人在杠杆支点右侧的在杠杆支点右侧的 B B点通过滑环对点通过滑环对杠杆施加了竖直向下的力杠杆施加了竖直向下的力 F F1 1，使杠使杠杆在水平位置静止，已知杆在水平位置静止，已知OAOA：甲AOBC-图 31-OBOB=4=4：1 1，F F1 1的大小为的大小为 100N100N。求：重物甲的重力；。求：重物甲的重力；-