小学数学教学工作总结例文.pdf

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1、小学数学教学工作总结例文学生是学习的主体，别是知识的容器。教师传授知识、技能，惟独充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才干变成学生自己的财宝。下而是小编收集整理的小学数 学教学工作总结例文，希翼对您有所帮助！小学数学教学工作总结（一）一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教 冇教学工作打算，转变思想，积极探究，改革教学，在推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的并且，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎么样教数学，国家数学课程标准

2、对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方而都提岀了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置英中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新考虑的咨询题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课 程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学教师基本上课堂教学的实践者，为保证新课程标准的降实，我们把 课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的并且，在情 感、态度价值观等方而都可以充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师 生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共

3、研一课活动，在教研组长 的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主一一创新”的教学模式。在有限的时刻吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依照本班学生事情说课、主说、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮说，反复听评，从研、说、听、评中推敲完善岀精彩的 案例常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持 以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培养学生创新能力”，以 自主一一创新课堂教 学模式的研究与运用为重点，努力实现教学髙质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全而进展。我们把评价作为全而考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全而进展的

4、手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形 成和进展：既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂淸，采纳左性与左虽相结合，左量采纳等级制，泄性采纳评语 的形式，更多地关注学生差不多掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生

5、严肃、勤奋、求真、善咨询的良好学风 的形成。五环节的考评要紧形式有以下四个：1、自检一一治理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检査自己所有的职业表现是否规范、得体。2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查一一A随机查：治理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看 教案、査作业、査学生学习适应、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对别同年 级、别同常规项目集中抽査。坚持每月一次的大教研组活动，娇正疏漏，抛砖引玉，反馈考核事情，并将常规五环节量化在校园，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。4、全体

6、数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查寻资料，精心备课，努力创设 宽松愉悦的学习氛用，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习适应及办法，使学生学得有味，学得实在。小学数学教学工作总结（二）本学期我担任一年级数学教学工作，由此感觉到自己肩上的担子之重。由于低年级教学 经验尚浅，所以，我对教学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立脚如今，放眼以后，为使将来的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作岀总结，希翼能发扬优点，克服别脚，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄

7、小，自制力差，学习时明显受心理因素支 配，上课好动，别遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，关于亳无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的别懈努力，请教有经验的老师，别断向她们学习，别断钻研新课标，还经过上，同意学校培训等渠道，别断学习新的教育思想和理念。惟独遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才F使学生情愿 学、主动学。假如教师用传统的老师说，学生听;教师咨询，学生答，动手练进行教学，学 生会感到很乏味，越学越别爱学。所以在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机 械化的程序,增强学生学习的兴趣。经过半年的教学，我在对于低年级数学的教学办法方面，有很多收益

8、。其中要紧有以下几点：2、数学教学日子化。把握数学与日子的联系，导入日子化，激发学习兴趣;教学语言日 子化，让学生易学易知道;让学生把日子中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感觉到日子离别开数学，日子中处处有数学。2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。经过积极 鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内 交换做，交换改。经过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。3、开展适当的比赛和游戏活动，提髙学习热情。适当开展比赛，是激发学生学习积极 性的有效手段，小学生在比赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。比赛中

9、，由于小学生有着很强的好胜心，总希翼争第一，得到老师的表扬，利用这种心理能够使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中能够组织各种竞赛，如看谁算得快又对，看谁的解法 多，比谁办法更巧妙等，都能使学生大显身手。竞赛形式多种多样，能够全班竞赛;能够分男女同学竞赛;能够分小组竞赛;还能够将学生 按能力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜旳机会增加，激励旳作用将会更大，参与旳热情就会更高。怎么样调动学生旳学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动旳方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习旳主体，別是知识旳容器。教师传授知识、技能，惟独充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才干变成学生自己旳财宝。教师要把学习旳主动权交给学生，要善于激发和调动学生旳学习积极性，要让学生有自主学习旳时刻和空间，要让学生有进行深入细致考虑旳机会、自我体验旳机会。教学中要尽最大旳努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学转化为我要学、我爱学。科学施教并且要求教师别断地完善自身、提高业务水平、扩大知识而，因为学生形成良 好旳学习适应未来，他旳发散思维得到了开辟，提旳咨询题自然就多了，而也广了，因此别管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己旳业务能力。