小学六年级科学实验操作考试试题.pdf

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1、六年级科学实验操作考试试题试题试题 1 1 探究蜡烛的变化探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作实验判断有实验步骤实验现象无新物质产生（有填“”，无填“”）1、把蜡块放入蒸发皿中，用酒精灯加热，观察蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？2、点燃一支蜡烛，将一只干燥的烧杯倒置过来，罩在火焰上方。3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒置过来，罩在点燃蜡烛的火焰上方。4、将一只白瓷碗盖在蜡烛的火焰上方，过一会儿取下白瓷碗，观察它的底部。3、实验结论：加热

2、蜡烛时，蜡烛从固体熔化变成了液体，蜡烛在熔化的过程中（选填“有”或“无”）新物质产生，蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸气、灰烬等，此过程中（选填“有”或“无”）新物质产生。4、整理实验台，器材复位。六年级科学实验操作考试试题试题试题 2 2 辨别物质的酸碱性辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作实验步骤实验判断实验现象（填“酸性”、“中性”(滴入紫甘蓝水后的颜色)或“碱性”）1、用烧杯装适量澄清石灰水，用滴管吸适量紫甘蓝水，滴入澄清石灰水中，观察澄清石灰

3、水颜色是否变化，并把观察、判断结果填入后面表格中。2、用烧杯装适量自来水，用滴管吸适量紫甘蓝水，滴入自来水中，观察自来水颜色是否变化，并把观察、判断结果填入后面表格中。3、用烧杯装适量白醋，用滴管吸适量紫甘蓝水，滴入白醋中，观察白醋颜色是否变化，并把观察、判断结果填入后面表格中。3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。4、整理实验台，器材复位。六年级科学实验操作考试试题试题试题 3 3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯

4、、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作实验步骤实验现象1、用火柴点燃酒精灯，用坩埚钳夹住一块小石块放在酒精灯外焰处加热，观察加热后小石块的变化，并把观察到的现象填入右边表格里。2、把加热后的小石块放入装有水的水槽中，观察小石块放入水中时发生的现象，并把观察到的现象填入右边表格里。3、用坩埚钳夹住一块小石块，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。反复几次，观察石头的变化，并把观察到的现象填入右边表格里。3、实验结论：对岩石具有破坏作用，这也是为什么岩石坚硬无比，而一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土的原因之一。4、整理实验台，

5、器材复位。六年级科学实验操作考试试题试题试题 4 4 探究能量的转换探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作实验步骤1、用温度计测量烧杯里水的温度，并把测量的结果记录到右边表格里。2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在暖水瓶软木塞（或橡皮泥）上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米，观察花生米燃烧时的现象，并所观察到的现象填入右边表格里。3、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等

6、花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并把测量结果记录到右边表格里。第二次_实验现象第一次_3、实验结论：第二次测量出烧杯中水的温度比第一次测量出烧杯中水的温度_（选填“上升了”、“不变”或“下降了”），由此可知，用点燃的花生米给烧杯中的水加热，是把花生米燃烧产生的热能_成了水的热能。4、整理实验台，器材复位。六年级科学实验操作考试试题试题试题 5 5 探究瓶子吹泡泡的原因探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作实验步骤实验现象1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封，将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管，用色素给玻璃杯中的水染色，将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中。当向瓶壁浇热水时，你观察到什么现象？请把观察到的现象填入到右边表格里。2、在实验步骤 1 的基础上，再向瓶壁浇冷水，你观察到什么现象？请把观察到的现象填入到右边表格里。3、实验结论：通过此次实验让我们知道了，当瓶子中的空气受热时体积会_，当瓶子中的空气遇冷时会_。（此两空选填“膨胀”、“不变”或“收缩”）4、整理实验台，器材复位。