浙江中考科学试卷分析.pdf

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2、以解运输和利用的具体过程以解释相关现象，应用释相关现象，应用 SOLOSOLO 评价的方法对不同思维层次的学生评价的方法对不同思维层次的学生进行不同等级评价，以增强试题的甄别功能。进行不同等级评价，以增强试题的甄别功能。希望本卷既能全面、希望本卷既能全面、准确地反映考生在科学学习目标准确地反映考生在科学学习目标方面所达到的水平，又能区分考生学习科学的各方面能力，方面所达到的水平，又能区分考生学习科学的各方面能力，为高中段学校招生提供依据。同时，更希望能以此引领初中为高中段学校招生提供依据。同时，更希望能以此引领初中科学课程改革和课堂教学改革，走出题海，提高教师学科研科学课程改革和课堂教学改革，走出题海，提高教师学科研究能力和学生的学习能力。究能力和学生的学习能力。第 5 页