谈谈班主任与学生沟通的经验和教训.pdf

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1、教学文档谈谈班主任与学生沟通的经验和教训谈谈班主任与学生沟通的经验和教训谈谈班主任与学生沟通的经验和教训在教育工作中，班主任工作的出发点与归宿是学生，学生是班主任的工作对象。我们的工作就是和学生打交道,援助学生处理各种问题.因此,与学生沟通是班主任工作中的重要局部,能否做好与学生的沟通是表达班主任的工作能力、影响班主任工作效果的一个重要方面。关爱学生，用一颗公平的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，特长发觉学生的长处，观赏学生，真情互动。用真心换真情是班主任工作的精髓所在。班主任设计的全部德育活动都是在特定的师生关系中进行的，师生关系的好坏将直接关系到教育的成

2、败，所以班主任必须懂得特长运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系。下面我谈谈个人的几点做法：一、用心灵去沟通教师只有怀有一颗对学生真正的爱心，才能使自己成为学生的良师益友，才能让学生和你贴心、与你沟通、以心换心。作为班主任，首先必须客观、全面地了解学生，才能因人而异因材施教，才能在教育过程中和学生互动开展共同成长。在班主任工作中，利用课余时间，通过家访和多方调查，掌握学生的主要优缺点、学习成绩、工作能力、性格爱好以及家庭情况等，做到心中有数，从而能够有的放矢地付出自己对学生的一片“爱心。二、用眼睛去沟通眼睛是心灵的窗户。一个成功的班主任，应特长运用“眼光与学生进行感情的交流、信息的传递与

3、行为的暗示，从而给学生以肯定和鼓舞，培植他们的自律意识。每当跨进教室，通常我都习惯地对全班同学亲切的一瞥。在这一瞥中，我的目光与几十双目光一一相对：有的目光与我的目光碰撞时，它熠熠.教学文档闪光，流露出的是饱满的精神，我则报以赞许的目光；有的目光飘忽不定、左右顾盼，我的目光则提示他集中注意力 否认中更多的是鼓舞，而在这“全方位的扫视当中，我可以大体了解全班学生的精神面貌。然而更重要的是特长用敏锐的目光，关注一些后进生，一些特别学生；用眼发觉他们的毛病、缺点，及时指出、批判；或发觉他们的闪光点适时表扬、鼓舞。三、用笔沟通在一般的班主任工作中，我还常常用笔与学生进行沟通。，我班学生每周交上一篇日记

4、，叙写他们在一星期用眼看到、用耳听到、用心想到的许多见闻和思考。其中，有关于学校或班级的，有关于家庭和个人的，有写好人好事的，有学习和生活上的问题，我都会给他们进行批阅的，当读到他们在某方面有进步时，我就会和他们一样愉快，分享他们的愉快，并会写上：“继续努力，争取更大的进步等一些鼓舞的话；每当读到他们在学习上碰到了困难，受到挫折时，我又为他们担忧，设法鼓舞，会写上一句鼓舞的话。既用笔传达了我对学生的一片期望和鼓舞，沟通了师生之间的感情和心灵。当然，在与学生沟通的过程中，我也有失败的时候。例如班上有两个同学经常爱发生口角，我认为着是微缺乏道的小事，就没有及时与他们沟通处理，结果有一次两人在回家的路上因屡次的口角却大打出手，引发了家长的不悦。还有在组长向我反映班长没值日时，我却淡然处之，没有做到公平处事奖罚清楚，引起了小组长的不满。所以为了减少类似事件的发生，我总结经验教训，在以后的工作中要改良方法，和学生、家长好好沟通。教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼光、用心灵、用双手与孩子沟通，用爱心去解析孩子的心，让孩子用童心读懂老师的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，普写一曲沟通交流的协奏曲，托起每一个孩子美好明媚的辉煌的明天。.